基于应用型人才培养的应用化学专业实践课程体系改革研究

在应用型人才培养驱动下,探索了应用化学专业实践课程体系的改革,以“精细化学品的合成与表征”和“精细化学品生产工艺”2个方面训练为目标,构建了“专业实验-实训-生产实习”为一体的专业实践课程体系;通过CDIO模式的教学方法改革,践行了专业实践课程对人才培养的要求,提高了学生应用知识解决实际问题的能力,达到了应用型人才培养的目的。     

新工科视域下青岛大学应用化学专业创新人才培养实践

面对新技术、新业态、新产业快速发展的需要和国家重大发展战略需求,青岛大学应用化学专业按照复合型人才培养理念,以实施"海洋强国战略"为背景,按照新工科理念对应用化学专业进行改造升级,打造"海洋化工与药物"特色方向。本文结合专业培养方案修订,增加海洋资源化学特色课程和课程模块,改革课程教学内容,开展特色人才培养,对以新工科理念改造升级传统专业具有一定的指导意义。     

基于新工科理念的应用化学专业创新创业能力培养体系建设

为了适应新技术、新业态的发展需要,增强学生创新知识转化能力和创新创业能力,推进辽宁省和精细化工行业的技术发展和产业升级,我校依据专业优势、地域特色及社会需求,建立了适应新工科人才培养要求的创新创业培养体系,并对应用化学专业的办学定位、人才培养目标以及教学模式、平台建设、创新创业教育进行了系统设计和全方位改革,取得了一些成效和经验。     

新工科视域下青岛大学应用化学专业创新人才培养实践

Owing to the rapid development of new technologies, new forms of business, new industries and the major national development strategies of "Maritime power strategy", the applied chemistry specialty of Qingdao University is reformed and upgraded according to emerging engineering education (3E) project and featured with "marine chemical industry and medicine". In this paper, combined with the revision of the professional training program, the specialty of applied chemistry has increased the characteristic courses and course module of marine resources chemistry. Meanwhile, the course content is reformed, and the characteristic talent training is emphasized, which is of guiding significance for reforming and upgrading the traditional majors with 3E concepts.     

基于新工科理念的应用化学专业创新创业能力培养体系建设

To adapt to the needs of the development of new technology and new business forms, enhance the students' ability of innovation knowledge transformation and innovation and entrepreneurship, and promote the technological development and industrial upgrading of Liaoning Province and fine chemical industry, our university has established an innovation and entrepreneurship training system to meet the requirements of emerging engineering talents training, according to the professional advantages, regional characteristics and the social needs. The orientation of applied chemistry major, personnel training objectives, teaching mode, platform construction, innovation and entrepreneurship education have been systematically designed and comprehensively reformed, and some achievements and experiences have been achieved.     

地方院校国家级一流本科专业建设的实践与思考——以济南大学应用化学专业为例

济南大学应用化学专业入选首批国家级一流本科专业建设点名单,本文介绍该专业近年来在特色发展、教学改革、师资队伍建设、人才培养、资源整合等方面的探索和实践,为地方本科院校的一流本科专业建设提供一定的参考。     

应用化学专业“3+1”人才培养模式的探索与实践

面对新形势下社会对应用化学专业人才的需求,教育工作者应该更新观念,采取更加灵活的改革措施,以适应经济发展的需要。进行了应用化学专业3年专业理论教学和1年顶岗实习即“3+1”人才培养模式的探索,并且对该模式下人才培养目标的确定、课程体系的优化、实验和科研能力的培养以及实习计划的制定,都进行了具体的阐述,希望能为高等教育教学改革积累经验。     

渥太华大学与我国地方院校应用技术型人才培养对比探讨

通过具体材料,讨论对比了渥太华大学和贺州学院应用化学专业人才培养目标、学分分布、课程设置及相关内容,为转型发展下应用化学专业人才培养的改革提供了借鉴。     

地方高校应用型人才培养模式改革与创新的探索与实践

探索、深化人才培养模式成为地方高校日益关注和重视的问题。以重庆第二师范学院应用化学专业（化工制药与药物分析检测方向）为例,分别从人才培养方案的制定、教学模式的探索、课程改革的实施和条件保障等4个方面加以分析和讨论,阐述地方本科院校在推进应用型人才培养方面的经验和途径。结果表明,针对地方应用型本科高校的功能定位,人才培养模式应该更加注重与当地企业的密切联系,努力满足行业对于化学制药与分析检测人才的要求。     

地方应用型高校材料化学专业人才培养体系的构建

论述了应用型地方高校材料化学专业构建稳定的人才培养体系的必要性和紧迫性。结合教学实践重点阐述了在课程体系设置、课堂教学、实验教学、校外实践等教学环节的改革,以及师资素质培养和转型、专业差异化发展、与地方经济融合等方面的有益探索。通过数据展现了在新的培养体系中取得的积极效果。最终通过政策引导,以产教融合为主线,构建稳定的适合地方应用型高校办学实际的专业人才培养体系。     

基于扎根理论的化学师范生顶岗实习实践性知识发展研究

基于扎根理论，从顶岗实习的视角，运用质的研究方法，对化学专业师范生顶岗实习过程中实践性知识的发展路径及阶段性特征获得以下理性认识：（1）顶岗实习过程中化学专业师范生实践性知识发展的路径主要有：理论与实践的冲突与融合，个人经验的积累与建构，他人经验的参考与借鉴，活动参与的反思与提升，团队智慧的碰撞与交流，实习环境的熏陶与促动。（2）顶岗实习过程中化学专业师范生实践性知识发展呈现一定的阶段性特征：顶岗实习前期，化学专业师范生实践性知识的发展具有较为明显的个体性、理想性、冲突性、借鉴性特征；顶岗实习后期，化学专业师范生实践性知识的发展则具有较为明显的针对性、融合性、迁移性和验证性特征。基于研究结论提出关于师范生实践性知识生成与发展的几点建议。     

基于应用创新型人才培养的无机化学教学改革

基于应用型高校应用创新型人才的培养目标,对目前无机化学教学中存在的问题,从教学模式、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了教学改革。在传统无机化学课程理论的教学中,探讨了引入科学史、学科前沿动态与发展以及生产实践应用案例等的教学模式和方法,在提高学生学习兴趣的同时,也注重了学生科学思维能力和实践创新能力的培养,达到较好的教学效果。     

地方本科院校有机化学实验教学探索

讨论分析了目前地方本科院校有机化学实验教学在教学内容、教学方法、评价方法等方面存在的一些问题,结合地方院校的条件和学生生源的质量,探索出几种有机化学实验教学的方法。     

基于就业导向的应用化学专业人才培养体系改革与实践

针对当前应用化学专业人才培养体系中普遍存在的重理论、轻实践;重学术、轻应用;理工融合不足等问题,结合教学实践,提出了基于教育理念、课程及培养体系、教学方法与手段、管理运行机制等方面的创新,提高大学生就业能力的人才培养体系改革策略。     

基于配位化学理论培养创新人才的探索与实践——以一个铜配合物的研究为例

在大学生创新训练中开展配合物的设计、合成、表征和性质研究。将创新训练与配位化学理论相结合,积极探索理论和实践2者的相互融合和发展。在配位化学理论与创新能力之间搭建桥梁,有效地促进2者的共同发展。为培养高素质和创新能力的综合性人才提供可借鉴的经验。     

大学生创新实验项目在应用型人才培养中的探索与实践

以新型溴化烷基取代吡啶类季铵盐的合成实验作为大学生创新实验训练项目,从文献查阅、设计合成路线、优选反应条件、表征物质结构等方面进行实践训练。结果表明,大学生科研实践可强化学生理论知识与科研实践的相互渗透、相互促进,在构建系统化知识体系的基础上,能提高学生的实践能力和创新能力。