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对新高中数学教学大纲的一些认识 总被引：1，自引：0，他引：1
对新高中数学教学大纲的一些认识１００００９人民教育出版社饶汉昌《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》（以下简称《新大纲》）已由国家教委颁布，按照这个大纲编写的新高中教材将从明年秋季起在一定范围内进行试验；并且，在这个试验基础上修订的正式大纲将... 相似文献
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我国高中数学课程的现状与新《数学教学大纲》简介（续）方明一（课程教材研究所１００００９）３关于高中《数学教学大纲（供试验用）》的说明《全日制普通高级中学数学教学大纲（初审稿）》以下简称《数学教学大纲》，由国家教委基础教育司全日制高中数学教学大纲编订组... 相似文献
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《全日制普通高级中学数学教学大纲》（供试验用）以下简称新大纲）已由国家教委颁布，按照这个大纲编写的新教材已于１９９７年秋季起开始在部分地区试验．在新大纲中增加了向量的内容．先介绍了平面向量，在立体几何的一种方案中，有空间向量及其加法，减法与数乘，空间... 相似文献
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用好过渡大纲迎接课程标准 总被引：1，自引：1，他引：0
继2000年3月颁布《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》(简称“2000大纲”)之后,教育部于2002年4月又颁布了修订后的《全日制普通高级中学数学教学大纲》(简称“2002大纲”),在短短两年时间颁布两个前后有较大变化的教学大纲,这在新中国数学课程史上并不多见。因此有必要了解其中的背景,有必要认真学习大纲,以指导高中数学教学。 1 正确认识2002年大纲的过渡性 相似文献
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笔者近来认真阅读了国家教育部新制订的全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)(以下简称新大纲)并与1995年版的高中数学教学大纲(修订本)(以下简称旧大纲)作了认真的对照．下面就新旧大纲的差别谈几点个人体会． 相似文献
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根据《中共中央关于教育体制改革的决定》的精神和我国中等教育的现状,吸收近几年来我国中学数学教学改革的经验,国家教育委员会对1978年制订的《全日制十年制学校中学数学教学大纲》(以下简称“大纲”)进行了修订,于1987年2月颁布了《全日制中学数学教学大纲》(以下简称“新大纲”),作为今后一个时期中学数学教学的依据、考试的依据和教学质量评估的依据,以及编写教材的依据。新大纲与原大纲相比较,可以明显地看出,新大纲不仅体现了1985年国家教育委员会颁布的《调整初中数学,物理、化学、外语四科教学要求的通知》的有关精神;而且在减轻学生负担,降低教学难度、明确教学要求 相似文献
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2001年我国教育部颁布了第一部《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》，与此同时，高中的《数学课程标准》也处于研制阶段．作为过渡，2002年国家教育部颁布了《全日制普通高级中学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称新《大纲》)，并在全国各地推广使用．2002年3月18日 相似文献
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在新旧世纪交替之时，为与九年义务教育阶段相衔接和面向即将到来的崭新的２１世纪的需要，原国家教委（现教育部）在１９９６年颁发了《全日制普通高级中学课程计划（试验）》（以下简称《课程计划》）和《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》（以下简称《新大... 相似文献
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从工序质量控制图谈谈假设检验的基本思想刘洪生（山东省菏泽教育学院数学系２７４０１６）与《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》相衔接的《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》已由国家教委颁布，按照这个大纲编写的新教材也已于今年秋季在一定范围内... 相似文献
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《全日制普通高级中学数学教学大纲 (试验修订版 )》,是在对《全日制普通高级中学数学教学大纲 (供试验用 )》进行了一轮为时 3年的试验后 ,根据《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》以及试验地区的反馈意见修订而成的 .修订后的大纲 (以下简称新大纲 )于 2 0 0 0年 2月由教育部颁发 ,是一份跨世纪并且具有过渡性质的大纲 (建国以来的第八份高中数学大纲 ) ,从 2 0 0 1年秋起 ,全国将有 85以上的省、自治区和直辖市继续对此进行试验 .现将笔者学习这个文件的体会概述如下 ,不当之处 ,请批评指正 .1 大纲的结构与总论部分我国建… 相似文献
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《全日制中学数学教学大纲》(以下简称新大纲)中的代数部分,是以原教育部制订的《全日制十年制学校中学数学教学大纲(试行草案)》(以下简称旧大纲)为兰本,结合原教育部于1983年11月12日颁布的《高中数学教学纲要(草案)》、教委1985年7月5日在《中国教育报》上颁布的《调整初中数学教学要求的意见》以及近一年半以来所进行的大规模教学情况的调查修订的。 1973年以来的教学的实践证明,全国各地的代数教学质量逐年有所提高。但是,由于我国中学学生文化程度、师资水平和学校条件相差悬殊,多数学生不适应旧大纲的教学要求,学习跟不上,还有相当的学生负担过重,不利于德、智、体、美、劳全面发展,不利 相似文献
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高中数学试验课本新增内容初探饶汉昌（人民教育出版社１００００９）与九年义务教育初中数学课本相衔接的新高中数学试验课本（以下简称“新课本”），已从１９９７年秋季起在全国两省一市全面试验．引人注目的是，依据《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》（... 相似文献
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根据我国社会主义四化建设的需要,遵循党的教育方针,结合中学教育的实际情况,吸取国内外中学数学教育实践的经验教训,对比我国一九六三年部颁《全日制中学数学教学大纲(草案),(以下简称《六三大纲》)和一九七八年部颁《全日制十年制学校中学数学教学大纲(试行草案),(以下简称《七八大纲》),对《全月制六年制重点中学数学教学大纲(草案)》征求意见稿(以下简称《八二大纲》)提出几点粗浅看法。一、《八二大纲》是《六三大纲》和《七八大纲》的继续和发展。在《八二大纲》中,关于数学教育的重要性、中学数学教学的目的,与《六三大纲》和《七八大纲》基本相同。在教学内容的确定方面与《七八大纲》基本相同,比《六三大纲》是有所前进的。关于教学中应注意的几点,也大体上与前两个大纲相同。当然,《八二大纲》也有它本身的特点,主要表现在:延长学制,实行选修,精选内容,培养能力等几个方面。就我国情和四化建设的需要来讲,参照国外工业发达国家的学制,中学六年是比较合适的。这是大势所趋,无需赘述。我想就选修、能力、精选等问题,略抒拙见。 相似文献
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这套供试验用的普通高级中学教科书《数学》 ,是根据原国家教委 1996年颁发的《全日制普通高级中学课程计划 (试验 )》(它在 1999年进行了修订 ,以下简称《课程计划》)和《全日制普通高级中学数学教学大纲 (供试验用 )》(它在 1999年 11月进行了修订 ,以下简称《新大纲》)编写的 .全套书共三册 .其中第一册和第二册是必修课本 ,分别供高中一年级和高中二年级必修课使用 ;第三册是选修课本 ,它分为两个分册 ,供高中三年级选修课使用 ,分别相当于《新大纲》中的“选修课·水平Ⅰ”和“选修课·水平Ⅱ” .自 1997年秋季开始逐年供书 ,1999年秋… 相似文献
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本文介绍新编《全日制普通高级中学教科书（试验本）数学（必修）第二册（下）》（人民教育出版社中学数学室编著，１９９８版，以下简称新教材）对球面积和球体积公式推导方法处理上的变化，并论述产生变化的原因及对采取新处理方案的一些思考．１按新大纲的要求，新教材... 相似文献
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我对工科中专数学教学要求的理解和看法孙道榕（福建机电学校数学组３５００１１）国家教育委员会一九九一年颁布的数学教学大纲（以下简称新大纲）；不仅规定了工科中专数学的教学内容和教学时数，而且在附录一中对各章教学的基本要求按二级划分．这是新大纲突出的特点，... 相似文献
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2002年4月公布了《全日制普通高级中学数学教学大纲》(以下称《大纲》)，2003年4月正式颁布《普通高中数学课程标准(实验)》(以下称《标准》)．以下，笔者将对《标准》的课程目标(以下称课程目标)与《大纲》的教学目的(以下称教学目的)进行比较，并引表如下，希望能对新课程的实施有所帮助． 相似文献
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《五年制中学数学教学大纲》和课本,自1978年秋试行以来,至今已有四年。它在十年浩劫后结束中学数学教学的无政府状态和实用主义方面,起到了应有的历史作用。但通过最近几年来的实践,也发现有不少问题,因此修改原大纲使之符合当前我国教学实际已是人心所向,势在必行。读了贵刊发表的《全日制六年制重点中学数学教学大纲(草案)》(征求意见稿)(以下简称“意见稿”)和张孝达同志关于(意见稿)的“几点说明”(以下简称“说明”),感到高兴。 相似文献
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调整优化 推陈出新——学习初中数学大纲（试用修订版）的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲 (试用修订版 )》 (以下简称大纲 ,修订前的大纲简称原大纲 ) ,已于 2 0 0 0年 3月由教育部颁发 .这份大纲为下世纪初的初中数学教育提供了较之原大纲更符合时代、更切合实际的依据 .现将学习大纲的主要体会概述于下 .1 修订的必要性和可行性1 .1 国外及我国港台地区初中数学课程的发展概况2 0世纪 80年代以来 ,国际上关于数学教育的理念不断更新 ,对课程的研究和改革已成为共同关注的焦点之一 .综合国外和我国港台地区的有关研究 ,关于初中数学课程的发展有着如下的共同倾向 :(1 )数学为大众 (… 相似文献