爱因斯坦与量子理论

 如果说普朗克创立量子学说贡献巨大的话,那么,爱因斯坦在此领域作出的贡献同样杰出。从一定意义上说,没有爱因斯坦的努力,也就没有近代量子理论的形成。 爱因斯坦１９０５年发表的《关于光的发射和转化的一个启发性观点》一文,明确阐述了他的光量子（能量元）思想,指出：用连续的空间函数表示的光的波动理论正确地说明了纯光学现象而且可能永远不会被其他理论代替;但要记住,光学观测总是指时间平均值而非瞬时值。尽管该理论在衍射、反射、折射、散射等方面已完全为实验证实,但仍可以想象,将它应用到光的发射或转换等现象时会与实验发生矛盾。     

原子的玻色-爱因斯坦凝聚

综述了玻色－－爱因斯坦凝聚（ＢＥＣ）实验研究工作的进展，介绍了玻色－爱因斯坦凝集的概念、形成条件和相关的实验技术，叙述了玻色－爱因斯坦凝集体（ＢＥＣ）和物理性质，展望了发展前景。     

玻色－爱因斯坦凝聚态的奇观

玻色－爱因斯坦凝聚态的奇观ＧａｒｙＴａｕｂｅｓ１９９５年６月５日美国科罗拉多（Ｃｏｌｏｒａｄｏ）大学和在波尔德（Ｂｏｕｌｄｅｒ）的美国国家标准和技术研究所（ＮＩＳＴ）的几位物理学家研制出一种新的物质状态，玻色－爱因斯坦凝聚态（以下称ＢＥ凝聚）．他们是...     

1926年12月18日：刘易斯在给《自然》的信中造了“光子”一词

 在20 世纪初,普朗克和爱因斯坦提出了量子的概念,为物理界投下了震撼弹。爱因斯坦1905 年的论文讨论光的粒子本质,但他并没称这些粒子为光子,光子一词是由美国的物理化学家刘易斯（Gilbert Lewis）所创造出来的。     

爱因斯坦与诺贝尔奖

2005年是联合国确定的世界物理年，也叫爱因斯坦年．全世界用一整年的时间来纪念爱因斯坦发表5篇不朽文章（1905年）的100周年．1905年，爱因斯坦才26岁．这5篇文章是：     

玻色-爱因斯坦凝聚特性及其应用

本文介绍了北京大学建立的玻色-爱因斯坦凝聚实验平台，实现了玻色-爱因斯坦凝聚（图1），获得了原子数为五十万个，温度为50纳开尔文的玻色凝聚体。在此基础上我们精密测量了玻色-爱因斯坦凝聚的相变温度，还利用玻色-爱因斯坦凝聚实验平台通过马越让那跃迁获得了可控的多量子态玻色爱因斯坦凝聚体。并利用四种方法获得了原子激光（图2），其中有三种方法是国际上第一次使用。另外，我们提出了将玻色一爱因斯坦凝聚转入Magic光晶格阱，实现精度优于10^-17的新型原子钟的设想。     

美天文学家首次发现双爱因斯坦环

美国宇航局（NASA）的哈勃空间望远镜日前拍到了首个双爱因斯坦环的图像，这是由爱因斯坦在广义相对论中预测的一种极端罕见的宇宙“海市蜃楼”．     

爱因斯坦的双重奇迹

一 今年是国际物理年，也是“爱因斯坦奇迹年”100周年，德国政府干脆称它为“爱因斯坦年”．“爱因斯坦奇迹年”指的是1905年，年仅26岁的爱因斯坦，一个在伯尔尼瑞士专利局当三级技术员，利用每天8小时公务以外的业余时间，写出了6篇物理学论文，在三个不同领域做出了四项划时代的贡献，创造了科学史（也是人类历史）上的奇迹．而这些贡献都是在短短7个月（1905年3月至9月）内完成的．     

展开想象的翅膀——讨论式教学方法的新建构

人们不可否认素质教育的主渠道是课堂教学,丰富的高中物理教材的内容为我们提供了形色各异的素材．本文将从想象力切入,为创造力助澜．在课堂教学这个广阔的空间让学生的智力得到充分的发展,使学生的能力得到进一步的开发． 一、想象比知识更重要 众所周知,想象是创造的翅膀．想象能力是创造性思维的核心．人一旦失去了想象力,则创造力也就随之枯竭了． 想象是一种可以控制的形象思维形式．爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括这世界上一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉”．爱因斯坦创造的“相对…     

诺贝尔物理学奖百年回顾

 （续前）１９２１年爱因斯坦（ＡｌｂｅｒｔＥｉｎｓｔｅｉｎ,１８７９－１９５５）因在数学物理方面的成就,尤其是发现了光电效应的规律,获得了１９２１年度诺贝尔物理学奖。１９０５年是爱因斯坦一生中最辉煌的一年．这一年,他在《理学年鉴》上发表了３篇论文．在《关于光的产生和转化的一个启发性观点》一文中,他用普朗克的能量量子化观点成功地解释了１８８７年Ｈ·赫兹发现的光电效应．他不满足于普朗克把能量不连续性只局限于辐射的发射和吸收过程,而认为即使在光的传播过程中能量也是不连续的。他把组成辐射的能量子称为“光量子”（１９２６年后,人们改称其为“光子”）。     

爱因斯坦和达尔文通信时间的规律

今年早些时候，美国圣母大学和哈佛大学的科学家指出，人们回答email所用的时间可以用一个幂函数来描写，最近，另两位科学家Barabasi和Joao Gama Oliveira指出，爱因斯坦和达尔文回复来信的时间也可以用幂函数来描写，爱因斯坦的指数与达尔文的有所不同，他们的研究结果表明在通信方面，人类总的行为方式同样适用于像爱因斯坦和达尔文那样的著名的科学家（有关论文见Nature 2005．437：1251）。达尔文（1809--1882）和爱因斯坦（1879--1955）一生中收到和发出过许多书信：达尔文寄出过至少7591封信，并收到6530封信，而爱因斯坦寄出过14500以上的信，收到16200封信，Oliveira和Barabasi指出，随着email的出现，虽然时代发生了变化，通信的规律并没有改变．只是对email来说，所涉及的时间尺度要短得多．     

超流^4He中玻色—爱因斯坦凝聚的直接证据

超流４Ｈｅ中玻色爱因斯坦凝聚的直接证据１９９７年度的诺贝尔物理学奖被授予朱棣文等三位科学家，以表彰他们在“激光冷却和捕获原子”方面的贡献．这项技术导致了中性碱金属原子的玻色－爱因斯坦凝聚（１９９５年），以及以凝聚为基础的位相相干Ｎａ原子束（俗称原子激...     

法拉第──提出波粒二象性概念的先驱者

法拉第──提出波粒二象性概念的先驱者阎康年（中国科学院自然科学史研究所，北京１０００１０）很多史料表明，在爱因斯坦提出波粒二象性概念之前，在波粒二象性概念的起源上还有一个发展过程，例如法拉第在这个问题上曾经作出了重要的贡献，而且与爱因斯坦在提出该概念...     

广义相对论创立的背景及其思路分析

广义相对论创立的背景及其思路分析姚建宁（南通纺织工业学校２２６００７）狭义相对论的建立是经典物理学向现代物理学发展中的一次伟大变革，然而在１９０７年前后，爱因斯坦逐渐发现狭义相对论理论上的局限性，为了克服这些局限性，爱因斯坦考虑推广狭义相对论，使之成...     

物理学史中的二月

 女性在物理方面有长足的进步，她们在2012年所授予的博士总数中占有20%。然而，自从1895年设立诺贝尔物理奖以来，却只有2位女性获奖[1]：玛丽亚·居里（Marie Curie）于1903年，和玛丽亚·戈佩特·迈耶（Maria Goeppert Mayer）于1963年。在被不公平忽视的女性物理学家当中，最常被提及的就属迈特纳（Lise Meitner）了，爱因斯坦曾说她是"德国的玛丽亚·居里"。     

玻色-爱因斯坦凝聚中的等效约瑟夫森效应

超导电子约瑟夫森位相相干实验已经成为研究宏观量子系统的范式（ｐａｒａｄｉｇｍ）．１９９５年在美国科罗拉多州,Ｅ．Ｃｏｒｎｅｌ和Ｃ．Ｗｉｅｍａｎ首次实现了碱金属原子的玻色－爱因斯坦凝聚（ＢＥＣ）．１９９７年,麻省理工学院（ＭＩＴ）的Ｗ．Ｋｅｔｅｒｌｅ小...     

英文物理文献中的德语词（之一）

德语自开普勒时代始直到第二次世界大战结束之前,一直是物理学的工作语言．可以说,是德语文化圈内的学者为主奠定和建立了近代物理学．一些德语文化圈内的物理学家的名字对物理学修习者如雷贯耳,这包括JohannesKepler（开普勒）,Carl Ffiedfich Gauss（高斯）,Max Planck（普朗克）,Alben Einstein（爱因斯坦）,Hermann Weyl（魏尔）,Josephvon Fraunhofer（夫琅和费）,Rudolf Clausius（克劳修斯）,Hermann Minkowski（闵科夫斯基）,     

电磁学教学中直觉思维的培养与训练

１引言爱因斯坦在１９５２年５月７日给Ｍ·索洛文的信中，就思维与直觉经验（感觉）的联系描绘了一个十分生动、形象的科学思维模式［１］，如图１所示。直接经验（感觉）的各种体现图１图中ε（直接经验）是已知的；Ａ是假设或公理；Ｓ是由Ａ通过逻辑推理导出的各个个别...     

关于对爱因斯坦的误读问题

爱因斯坦在一封有名的短信中,讲西方科学发展的基础时,提到了中国．这封信被收入《爱因斯坦文集》第一卷５７４页（商务印书馆,１９７６年）,由胡文耕先生译出．这封信虽短,但对我国学术界却产生了不小的影响．近年来我们看到,在国内一些学术书刊上,一些专家学者们...     

诺贝尔物理学奖百年回顾

 （续前）１９８１年西格班（ＫａｉＭ．Ｓｉｅｇｂａｈｎ,１９１８-）因发展高分辨率电子能谱仪并用以研究光电子能谱和作化学元素的定量分析,布洛姆伯根（ＮｉｃｏｌａａｓＢｌｏｅｍｂｅｒｇｅｎ,１９２０-）和肖洛（ＡｒｔｈｕｒＬ．Ｓｃｈａｗｌｏｗ,１９２１-１９９９）因在激光和激光光谱学方面的研究工作,共同分享了１９８１年度诺贝尔物理学奖。从２０年代开始,科学家们就试图运用爱因斯坦的光电子理论,通过对光电子的研究来获取物质内部的信息。然而,由于仪器分辨率一直不高,多年来没有重大进展。