中专概率习题课教学点滴

中专概率习题课教学点滴马骏（北京银行学校１０００２９）中专教材中概率部分理论性的要求不高，重视实用．因此，概率习题课的教学就成为概率部分教学的重要环节之一，应予足够的重视．事实上，在学习概率的过程中，完成一定数量的习题是必不可少的．尤其对中专学生来说...     

数学教学方法点滴

Α.Я.辛钦,在他著的数学分析简明教程的序言里,有这样一段话:“为了使这本教程尽可能的简明,我的方法完全在于选取最精简的材料,而不在叙述上压缩辞句”。“我想尽力做到在引进新概念、新理论时,学生先有准备,能尽可能地看到这些新概念、新理论的引进是很自然的,甚至是不可避免的。我认为只有     

高校数学教学点滴

高校数学教学点滴谈丰（安徽经济管理干部学院２３００５９）数学以及其严密性、抽象性、逻辑性而著称，其教学以教师难教、学生怕学而广为人知．在我多年的高校数学教学中，为提高教学质量和学生的学习效果，进行了一些探索．今年幸借贵刊一角，略谈其中的点滴．１对非数...     

关于数学习题的点滴认识

在数学课中,学生作课堂练习和课外习题,虽是必须完成的事,但这问题确有深入研究的必要。下面提出个人的肤浅认识。 (一) 习题的目的性,或者说是为什么要求学生作习题。我想学生作习题的目的,是为了巩固和加深理解所学的知识,学会运用这些知识,以及提高学生分析、综合的独立思考能力等等。还可以说:作习题是手段,不是目的。也就是说,学生作习题是为了理解和掌握所学的知识,不是知识为习题服务,这是不能混淆的。教师同志对此有不同看法,一种是不甚注意讲授知识,认为只要学生能多作习题就可以学好数学。于是在学生没有完全、确切理解知识的情况下,教师布置了不少习题,以致作业中出现了不少错误。不但纠正这些错误很费力,而且学生吃了夹生饭,再想学好     

提高数学教学质量的体会点滴

学生在教学活动中,就教而言是教学的客体,就学而言是教学的主体。因此,教师在传授知识的同时,必须发挥教师的主导作用,有意识地训练学生的思维,使学生掌握学习方法,培养学生驾驭知识的能力。下面就我在训练学生思维方面谈点教学体会,望赐教。一、重视课本,加强基础,训练思维的准确性 1.重视定义、定理、法则的教学,注意抓盲点数学的基础知识包括定义、定理、法则、公式等,它们构成数学科的理论体系。教学中,要不惜时间,精心设计教案,务必使学生弄清概念的来龙去脉,领会其实质,使理论在思维中具体化。我在教数学归纳法时,考虑到难点在第一、二步的逻辑联系上,采用与放鞭炮类比的方法,给学生留下深刻的印象:放鞭有两     

数学学习中的点滴体会

我是一个高中学生,在党团组织的耐心抚育和老师们的辛勤教导下,学到了许多数学知识和技能。在学习的过程中,毛主席的许多话给了我很大的启发。在反复学习实践论的基础上,比过去较为深刻地懂得:对待数学学习,也应当有为了知道梨子的滋味而去亲口尝尝梨子那样的精神。为了清楚数学定理和公式的性质,就必须自己实行对定理和公式的变革——分析并了解它们,不仅要努力掌握它们,而且要积极地运用它们。因此,每当老师讲了一个新的定理或公式之后,总要遵循毛主席的教导仔细地研究新的定理或公式,寻找它们的应用之处。最近利用空余时间,通过老师们的帮助整理了自己在这方面的一些肤浅的学习心得,把它写在下面,提供同学们参考,并恳请老师们指正。     

中专数学教学面临的问题与对策

随着我国中等职业教育的深化改革，中专教育得到蓬勃发展，招生就业制度发生了根本变化．由单一的计划统招发展到统招、委培、自费等多元化招生．学生毕业由原来的国家包揽统一分配发展到学生毕业后进入人才市场，实行双向选择、自主择业．这不仅为地方经济的发展培养了一...     

数学应用意识探索的点滴体会

《全日制义务教育数学课程标准》明确规定:“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练,形成应用数学的意识.”一句话,道出了“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想.可见,寓数学应用意识于平时的教学实践中是至关重要的.     

谈中专数学教学与初中的衔接

刚从初中考入中专的学生，在中专学习生活开始时，普遍认为数学难学，对中专数学的学习往往存在一个适应过程，究其原因主要有：１．数学教材存在着衔接问题．中专数学与初中数学相比，知识的深度、广度、能力要求都相对提高，一开始学习的就是集合与函数的新概念，学生立...     

北京中专教材数学概率一章的浅析

我们在教学中使用的北京中专数学新教材融人了教育改革的理念，适合北京特点，具有职业特色，选材多样，深入浅出、恰到好处，应用起来颇感得心应手．由于瞄准了高职，也受到了家长的好评，是几年来水平较高的教材，但概率一章教学中，有几处不明编者意图，特提出商榷，敬请赐教．     

关于网上数学教学习题课的点滴体会

本根据作的教学实践,对如何上好网上数学教学习题课的问题作了探讨。     

提高学生数学学习兴趣的点滴体会

笔者执教的学生对象是优秀运动队的运动员。可以说这是一类特殊的学生,他们不是为进高等学校而追求成绩好。因此学习数学的兴趣和动力不很强烈。在这种情况下,如何按照教学大纲的要求,完成教学任务,提高教学质量,并且使得文化课能促进运动员的运动成     

多媒体网络信息化数学教学的实践点滴

1　问题的提出教育信息化是未来教育的希望.21世纪是信息时代,需要建设高质量的教育,培养高素质的人才,而素质教育的根本任务是能力的培养.一个没有信息素养的人,将很难在社会中立足,更谈不上对社会、对国家做出贡献.可见素质教育反映了时代和社会的需求,反映了教育规律,很自然     

新课改下数学生态教学的点滴尝试

《数学课程标准》指出:"数学教学应从学生已有知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动,获得些体验,并通过自己探索、合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行解释和应用."因此,我认为新的课程标准更多的强调我们必须转变数学教学观念,改变陈旧的传统教学方法,充分相信学生,调动起学生学习数学的积极性、主动性,让学生在快乐的场合下,学会自己探索数学问题、合作研究数学问题,     

中专“非统招班”的数学教学方法

“非统招班”在本文指中专录取分数线以下或参加其他形式的升学考试而录取的班级．如“委托班”、“定岗班”、“在职进修班”等．近几年来这种形式的班级逐渐增多，给各个学科的教学提出了许多问题．要提高教学质量，唯一的方法就是改革教学方法．因材施教是数学教学的一...     

课堂教学中数学创新思维培养点滴

全面推进素质教育 ,是教育事业的一场深刻革命 ,是教育思想和人才培养模式的重大进步 .上海课程改革二期工程提出了以学生发展为本 ,培养学生发展性学习和创造性学习的新的课程发展理念 ,要求通过课程改革使全体学生在态度、能力和知识各方面都得到全面发展 ,特别要提高学生主动适应迅速发展的未来社会的自我发展能力及适应知识经济时代所必须具备的创新的思维能力 .在数学课堂教学中教师如何培养学生的这种创新的思维能力呢 ?创新能力是以扎实的基础知识和基本技能为基础的 .教材中所规定的基本知识和基本技能 ,是继续学习和发展的重要基础…     

我对工科中专数学教学要求的理解和看法

我对工科中专数学教学要求的理解和看法孙道榕（福建机电学校数学组３５００１１）国家教育委员会一九九一年颁布的数学教学大纲（以下简称新大纲）；不仅规定了工科中专数学的教学内容和教学时数，而且在附录一中对各章教学的基本要求按二级划分．这是新大纲突出的特点，...     

辅导初三学生数学总复习的点滴尝试

如何进行初三数学的总复习,是初三数学教师必须思考的问题。通过向老教师请教,又参看一些杂志有关“改革复习工作”的文章,觉得很受启发。教师必须由学生的实际出发,制定出行之有效的方案,进行有针对性的复习。     

重视发展学生的智力,提高中专数学教学质量

在当今的高科技信息时代，怎样才能让中专数学课的教学为育人成材充分发挥其应有作用，使中专生毕业后在经济建设的主战场上有所作为，这是我们每一个中专数学教师所面临的重要任务．传统的“填鸭式”的教学方法，不仅妨碍了学生智力的开发，更不利于学生各种能力和创造精...     

我们与数学强国的差距——关于我国数学发展的点滴思考

很高兴今天能够有机会来到北京交通大学,跟我们的老师们、同学们做一点学术交流.在今年6月4日天元基金成立20周年的纪念会上,我在会上做了这个汇报,讲我们中国数学目前在世界上的地位,以及我们的差距.讲下来好像反响还不错,大家觉得听了我的报告后对中国数学在国际上的学术地位有了更多的了解.我现在是国际数学联盟的副主席,参与了国际数学联盟的一些活动,所以我了解的一些情况也比较多一些,可以多给大家提供一点信息.