初級吹玻璃技術

一、材料 1.玻璃的种類玻璃的性质隨着它的成份与製造过程而各各不同,因此种類極多。在仪器制造部门最常用的約有下列四大類: (一)鹼玻璃以鹼金屬为主要成份的,称为“鹼玻璃”。但由於所含各种鹼金屬的相对成份不同,玻璃的物理性質(主要是指“軟化點”)也將發生很大变化,所以常又再分为: (1)钙鈉玻璃或鈉玻璃——主要成份为SiO_2,Na_2O及CaO。它的軟化點很低,加工处理比較容易,因此又称“軟玻璃”。 (2)鉀玻璃——主要成份除矽与钙外,还含多量鉀。軟化点較高,离開火焰就容易“硬”化,因此又称“硬玻璃”(也有人主張把所有软化點较高的玻璃都一律称为硬玻璃)。 (二)鉛玻璃铅玻璃的软化点实际上比軟玻璃的还要低。它的折射率特别大,所以常被用來作为製     

我們的物理课外小組

一、組織情况: 自从我省第五次中学教育会議精神在学校傳達之後,学校各科教学都進一步要求增强综合技術教育的因素,以提高全面發展教育的質量。要完成这項任务,学校党委和行政注意了課外小组活動的開展,在学校內進行了小組的增建与擴建工作。我們物理課外小組,就是在学校行政的領導下,团的支援下開始新建起来的。在剛建立之後,参加小組的57名初師二、三年級的学生,根据他們不同的爱好和年級的特點,組成了礦石收音机組、教具創造組等四个小組。各組都选举了組長,由任課教師任輔導員。後來为着滿足他們日益發展的要求,又將原來的四組擴展成八个小組,並成立了指導部,統一指導。     

在物理教学中逐步实行综合技術教育的摸索

李成鐘同志在本文中比較具体而簡要的介紹了南京市五中对实行綜合技術教育的看法和做法。实行綜合技術教育对我們是一個新的課題。怎樣才能在学校中更好地进行綜合技術教育我們还不十分明確。許多学校正在这方面摸索着前进。在摸索中所碰到的困难,取得的经验,以及存在的問題,迫切需要我们互相交流、互相学习、互相提高。这里,我們把李成鐘同志的文章發表出來,以供同志們的研討。我們希望更多的同志能把各学校在这方面所取得的经验和自己的意见寫出來,寄给我们。哪怕是點滴经验,也是值得十分珍视的。     

在物理教学中進行基本生產技術教育的內容

前政务院在1954年发布的关于改进和发展中学教育的指示中曾经指出:“中学教育的目的,是以社会主义思想教育学生,培养他们成为社会主义社会全面发展的成员。”基本生产技术教育(即综合技术教育)是全面发展教育的重要组成部分之一,充分实施基本生产技术教育,将使学校的教育工作和生产劳动密切地结合起来,并且有助于进一步提高智育、德育、体育等的质量。因此,为了实现前政务院     

我校物理課外活動小組的組織和活動

我校物理課外活動小组,在華东師大物理系教學法教研組的帮助和指導之下,在今年三月下旬組織成立,到六月上旬各小組基本上完成原定計劃。在短短的兩个半月内,我們的成績虽然有限,伹是领導一百十餘位高三、高二的同学参加活動,活動内容又有四項之多,是我們过去所沒有經歷过的。一百十餘位同学能自始至終熱烈的参加活動,是爱科学爱劳動的具体表现,对我个人有很大的啟發。这学期的活動是我們良好的開端,但是也存在着缺點,所以總結出來,希望同志們給我們指教。一、成立經过上学期我們虽然也曾輔導过初中同学的課     

蘇聯七年制學校物理教學法 物理實验方法和實驗技術第一分册

这本书是根据俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和国教育部教育出版社1948年版譯出的。著者的这一套苏联七年制學校物理教學法一共是四卷,物理實驗方法和實驗技術是其中的第二卷。第二卷包含三篇:第一篇的內容是關於学校物理研究室的設備問題,第二篇的內容是關於中等學校演示实驗的方法和技術問题,第三篇討論的是實驗室作業。譯本的第一分册是第二卷的第一篇。著者在本書的序言里說,這套教学法是在他自己“在培養物理教師和大學任教的二十五年工作經驗基礎上”來編寫的,換句話說,這套教學法是著者從二十五年工作經驗里總結出來的,因此它的內容非常充實,材料很丰富。     

我校物理课外活動小組的成立經過和活動內容

1955年1月号“物理通報”刊載了“我對學習蘇联專家建議改進物理教學的體會”一文以後,我接到了外校物理老師的來信,要我介紹一下组织课外活動小組制作教具的经驗。但是我自己參加教育工作不久,談不上經驗,只能把我校組織課外活動小組過程中的情况介紹出來,供同志們討論,使我們兄弟學校的課外活动小組能很好地成立起來,以便配合完成我們的教育任務。     

关于衍射的分組实驗

为了使学生对光的衍射有較深刻的印象和了解,我們可以利用簡易的器材来做学生分組观察实驗。現将我們所做实驗介紹如下: 一、器材直径1.5—2厘米的試管(可使用学生化学課上弄坏的破試管,試管底破碎的亦可)、干电池(或蓄电池)、黑胶布、带底座的小灯泡、导綫、毛玻璃光屏。     

顯像術在課堂上的演示

高中物理第三册第179節(照相術)及初中物理下册第24節(照相機)所講的顯像法,都需要在暗室裏進行,白天在課室裏是無法演示的。現在我將個人在課室裏演示顯像的方法介紹如下,請大家指正。一、製造暗箱代替暗室:做一個木板底、紅玻璃框的暗箱,它的尺寸如圖1所示。底板的四周,應比中間稍低,並貼上黑色絨布條,以使玻璃框和底板接觸的地方不致漏光。ABEF,ADHE,BCGF,AIKJ,JLCD四面均裝上紅玻璃(若無紅玻璃,可在白玻璃上黏一層紅玻璃紙),IBLK面裝的是白玻璃。在箱子里IBLK底下做一個和IBLK同樣大小     

上海一些高等院校物理教研組关于超声波的工作

超声波是一种振动频率在16千赫以上的机械波,可以在各种介質(金屬、液体、空气等)中傳播,遵守各項波动定律(折射、反射等)。当它在媒質中傅播时,由于媒質各点作急驟的膨胀和压缩,因而引起了所謂“空穴作用”(在这个区域里有着极大的压力变化)。我們利用超声波的反射、折射和空穴作用等特性,可以进行金屬探伤、河海测深、机械加工以及化学上和医     

上海市市東中学物理教研組1958学年度第一学期教学情况

上学期我校物理教师在党的教育方针指示和在工人农民冲天干勁的鼓舞下,在本校党支部领导下,积极进行了教育革命,取得了很大成绩,但也走了一些弯路和存在着一定的問題。现将我組在改进教学方面的情况分述于下:     

一般物理实验技术

一、实驗为什么会失敗 有些实驗,書上說的似乎很簡單,但做起来却很不容易,要費很多勁才能成功。总結容易导致失敗的原因,不外下面几点: 1.电流强度或电压不够用到电的时候,要有足够的电流强度或够高电压,否則就容易失敗(当然也不能过高,不然便会“燒”坏仪     

江苏省物理学会第一次会員代表大会高教組——座談纪要

1965年12月19—20日在南京召开了江苏省物理学会第一次会员代表大会。会议期间,教学组安排了一次直观教具展览会和一次教学座谈会。座谈会分高教教学、高教实验和中等学校教学三组进行。参加高教教学组座谈的有南京、苏州、镇江、无锡、扬州、徐州等地21所高等院校的教师41人。座谈会就普通物理课在不同类型高等院校中的目的地位(着重谈电学部分)、怎样贯彻“少而精”和“学以致用”、怎样使学生学得生动活泼主动等方面的问题,交换了意见。由于这次座谈时间很短,所以未能作深入讨论,但是就已     

基于彩色数字图像处理的自动调焦技

针对彩色图像讨论了基于数字图像处理技术的自动调焦算法.根据彩色图像的特点，选取了能够表现图像清晰度的两种矢量范数——L1范数和L2范数分别作为粗略调焦和精确调焦的评价函数，以实现系统在大范围内的精确调焦.为了提高图像的质量，采用了既能保持图像细节又能滤除脉冲和高斯噪声的中值滤波算法和均值滤波算法相结合的矢量中值均值滤波器.实验结果表明，本调焦算法能够在大范围内调节焦距，且具有较高的调焦精度，调焦速度较快.     

一般椭圆方程解法器

在核物理、反应扩散和网格生成问题中，都需要求解各种类型的椭圆形方程。经过坐标变换，这些方程往往可以转化为矩形区域上的一般椭圆形方程。不失一般性，考虑如下的二维椭圆形问题：     

输运过程的一般计算

本文用一般的分子运动的理论，以粘滞现象为例计算了输运系数。     

刚体一般运动的描述

刚体的一般运动是刚体运动学中最复杂的一类运动,其求解通常需要借助欧拉定理或沙勒定理.通过这两个定理,我们可以把刚体的一般运动分解成较简单的定轴转动和平动.本文主要应用代数理论中的正交矩阵描述刚体的运动,并用代数语言分析了定点转动的本征问题,证明了欧拉定理.随后,将刚体的定点转动进行分解,并给出了物理图像和推导结论,完成...