关于数学化及数学思维在现代科学教育中作用的思考

文章论述了数学在21世纪自然和社会科学并发展中的重要性，特别强调了现代教育中传授者更应看到在讲学过程中对学生思维能力，掌握知识的能力和再创造能力的激发和培养。主伙传授思维方法比传授公式定理更重要，建模比计算更重要，提出问题比解决问题更重要。     

试论现代科学精神与科学素养

科学精神和科学素养是科学气质的两个方面,它们在现代人身上表现出一种功能互动的统一关系。弘扬科学精神能够改善和提升现代人的科学素养,而科学素养的塑造也有利于弘扬科学精神。实现人的科学精神和科学素养的现代化是实现人的全面现代化的基础,其主要途径是培养个人对科学的热情,加强学校科学教育和营造科学与公众互动的社会氛围。     

科学数学化趋势

文章评述了国内外学术界对科学数学化趋势的新见解,进而提出了对科学数学化产生原因。发展特点和未来趋势的分析性认识。这一趋势是当代科学发展不可忽视的方面;这一趋势也是科学愈加走向成熟的标志。文章对未来趋势,持乐观态度。     

支撑现代科学的三角函数

三角函数是用直角三角形的边的比来定义的，表示的是对应某个角度的边与边之间的比例，在测绘计算中广泛应用。三角函数本是数学定义出来的计算工具，但可以非常好地描述波动等众多的自然现象。这里我们将在中学课本的基础上，进一步介绍三角函数的微积分、三角函数具有的“正交性”，以及在天文观测、人工声音等领域常用的工具——傅里叶变换，带你进入更深奥的三角函数的世界。     

现代科学学会的新功能

论文主要从学会功能变迁的角度来阐述学会的产生和发展 ,认为社会经济、政治、科学的变化决定了学会结构和功能的变革。在建立社会主义市场经济体制、推进政治体制改革以及科学的性质发生变化的全新背景下 ,学会的功能应定位于完善学术交流 ,强化服务功能     

论科学的数学化精神

科学的数学化不但可以促进科学的发展 ,而且还是这门科学成为独立领域的标志 ;科学数学化是指建立数学设计出的理论模型与科学事实之间的同构关系 .把一般理论的处理方法看作是表征数学化本质的最重要方面 ,数学化的模式在建立科学理论的过程中比直接实际体验的经验方式或感性直观的方式起着更大的作用 ,现代数学教育应该通过“数学化”的途径进行教学 ,以使学生获得富有生命力的数学知识     

谈各门科学的数学化

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学．它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习争研究现代科学技术必不可少的基本工具。数学与物理、化学、生物、人口学等等有着密切的联系，与人们的生活息息相关。     

理性看待科学的数学化

<正>纵观科学发展史,可以看出科学发展的过程往往伴随着科学的数学化过程。数学化对自然科学发展有着不可磨灭的作用,对社会科学发展也具有重要影响。科学的数学化问题,也引起了数学界、科学界、哲学界、社会科学界的广泛重视。科学数学化问题     

现代科学对经络的揭示

 本文是继《科技导报》1991年第3期(第37～40页)“生物电化学振荡”一文后, 对经络研究新进展的进一步总结, 其中有关生物电场的作用和针灸机制的探讨因前文已述, 故本文从略。     

现代科学对经络的揭示

本文是继《科技导报》１９９１年第３期（第３７～４０页）“生物电化学振荡”一文后,对经络研究新进展的进一步总结,其中有关生物电场的作用和针灸机制的探讨因前文已述,故本文从略。近年来针灸和经络研究在世界上受到日益广泛的重视,数以百计的随机分组对照实验肯定了针...     

现代科学仪器及其发展趋势

在评述了科学仪器在现代化生产、信息技术、国民经济发展和科学研究中重要作用的基础上，回顾了科学仪器的发展历程，展望了科学仪器的发展趋势，提出了近期虚拟仪器与虚拟实验室的发展目标和研究方向。     

现代科学与传统文化

科学的飞速发展和文化的缓慢变化发生了矛盾。百年来,中国对传统文化的主流观点曾经出现多次反复,至今缺乏系统的反思,成为当前学术界发挥科学创新潜力的一大障碍。本文从历史回顾和中外比较入手,提出当现代科学在欧洲产生时,中国曾坐失参与的良机;当试图引入西方科技时,又因为方向错误遭受失败,结果使得科学成为西方的特色和东方的弱点。东西方差异的根源在于大陆文明和海洋文明的不同属性,可以上溯到2000多年前古希腊和春秋列国的2大源头。当今世界上这2大文明的经济基础正在消失,新时代的科技发展必将产生新型的全球文明。呼吁从历史反思入手,重新认识中国传统文化,争当国际学术界铸造全球新文明的排头兵。     

三个动态过程的数学化

本文用数学方法模拟三个动态过程，结论与实际符合，从而为某些学科的数学化起到探路、搭桥的作用     

地理学与现代科学方法论

当前,在世界新技术革命浪潮中,现代科学方法论不断涌现,已经从本世纪四十年代出现的“老三论”(SCI)即系统论(Systematology)、控制论(Cybernetics)、信息论(Information Theory)发展到七十年代兴起的“新三论”(DSC),即耗散结构论(Dissipative Strueture Theory)、协同论(Synergetics)、突变论(Catastrophe Theory)。现代科学方法论是科学发展与实践的结晶,是科学研究方法的理论概括与总结。它们从不同的侧面揭示了客观物质世界的本质联系和运动规律,彻底地改变了世界的科学图景和当代科     

谈如何避免物理问题数学化

物理知识的学习过程中，时时离不开数学、物理和数学有密切的联系但又有区别，学生在学习物理的过程中，常常会出现把物理公式理解为纯函数关系，忽视了物理意义，对解题过程缺乏必要的物理语言描述，对物理结果的物理意义缺乏思考等问题。在教学过程中，我们应注意防止和纠正学生把物理问题数学化的倾向。     

试谈数学化和数学模型

本文论述了科学数学化的几个阶段以及数学模型的建立、类型、作用.     

浅谈高校德育的现代科学方法

在新的形势下，高校德育应注重现状现代科学方法。用系统论的观点看，德育具有整体性、层次性、综合性、最优化的科学方法。整个德育过程，是一个信息收集、信息处理、信息传输和反馈的系统过程。宏观控制、微观控制和“黑箱”方法，是高校德育的基本方法。