巧设物理习题培养创新思维

在物理教学中,精心设计习题,不仅具有巩固和复习学生学过的知识,检测学生掌握知识的水平,而且有助于学生思维能力的培养,解决问题的过程就是训练思维的过程,随着问题的解决,思维能力得到进一步增强,促使学生把知识转化为能力.本文结合自身教学从巧设物理习题培养学生创新思维的角度谈一点个人体会.     

初中物理习题解法探究

初中物理习题灵活多变,很多学生上课认真听讲了,可在练习题中总感到陌生棘手,举步围歼;总是望题兴叹,无处下手。时间久了,丧失了学习物理的积极性和热情。怎样才能快速、准确地找出这些隐含条件呢?读过本文后你可以找到答案。     

浅谈在习题练习中学生学习物理兴趣的培养

高中物理教师在新知识的传授过程中培养兴趣的方法比较多,通过习题练习培养就是其中的一种方法。本文提出了增加设问,引起体验;介绍方法,激发兴趣;创设机会,开展合作学习;引申结论,感悟奇妙自然;巧用质疑引导课外探究;联系实际,激发学习热情六条通过习题练习培养学生学习物理兴趣的途经。     

浅析物理习题收集系统的研发

物理习题收集系统的主要功能是由计算机管理习题,并通过查询系统迅速地索检出所需习题.本系统使用Microsoft公司的Access作为后台数据库的开发环境,VisualBasic作为前台开发工具,前台与数据库之间用ADO控件和ADO对象连接,最终顺利地开发出所需系统.     

关于物理习题的多重视角

通过一些典型例子，指出不应当把物理习题的解题过程仅仅看成一种“应答式”的思维和推理，而应当看成研究、探讨、解决问题的手段和途径，应当多视角、全方位地看等物理习题。     

教学中编拟物理习题的方法

学习物理离不开习题练习和例题讲解,习题对加深学生理解物理概念和规律、提高学生分析问题和解决问题的能力,起着十分重要的作用。在教学中,如果习题单纯靠从各种书本中挑选,并"原汁原味"来使用,是不能很好地符合本地和本班学生的实际状况,不能有针对性地进行教学,不能取得良好效果的。这样自我编拟习题就显得重要起来,成为中学物理教师必备的一种基本功了。为此,本文谈谈如何编拟物理习题,以求抛砖引玉。1习题编拟原则编拟习题应重视基础,注意发展智力、培养能力和提高素质,在减小题量的同时,扩充每道题的信息量,扩大知识覆…     

提高物理习题训练效益的有效途径

物理习题训练是进一步加深理解基本概念和重要规律的重要手段之一。因此探索提高物理习题训练效益的有效途径，对提高教学质量有重要意义。其有效途径有：讲练适当的教学；传授学生方法与技巧；帮助学生完善认知结构；促进学生物理思雏的发展。     

谈物理教学中习题的处理

本文对物理教学中的常见实例进行了具体分析,就如何指导学生正确应用物理知识解决问题提出了两条途径:一是把握好物理概念,二是选择典型的习题。     

普通物理习题教学研究一例

根据学生通常存在的疑问，通过启发和引导学生在求解习题的过程中学会思考。     

谈高中物理新教材中的小实验教学

阐述了高中物理教材中小实验的特点、作用，对如何开展小实验教学提出了应实施引导，激发，组织，布置具体任务，定期收阅、评阅实验报告，比赛及展览，交流与共事等措施，强调了小实验的重要性。     

2010-2015年北京市物理新课标高考计算题与课程标准的匹配性

以教育部《普通高中物理课程标准》为依据,对2010-2015年北京市高考物理计算题进行统计和分析得出结果:北京市高考物理计算题对电磁学的考查力度加大,而力学知识考查偏重基础内容,综合性有所下降。对此,建议:在高考物理试卷中逐渐有计划地渗透原始物理问题、将科学方法纳入课程标准、广泛开展课程标准的研究。     

提高习题教学中物理思维能力培养效率的研究

就如何提高习题教学中物理思维能力培养效率提出了作者的观点。     

中学图书馆为高考自主招生服务的实践初探

在分析高考自主招生改革为中学教育及中学图书馆带来机遇的基础上,结合实践,探讨了中学图书馆如何更好地为教育改革及学生素质培养提供切合实际的服务。     

新课程标准下中学物理教学的思考

论述了以普通高中物理课程标准中重探究性、重学生主体以及重过程和方法的教育教学精神,引领中学物理教学.     

新高考考试科目设置的公平性问题研究

新高考科目改革强调学生选择的多样性和实现文理融合,但从利益相关者视角来看,在实施过程中产生的“驱赶效应”既对成绩中下的考生不利,也对成绩优秀的考生不利,在一定程度上还会强化高中学校的两极分化;综合评价招生强调学生数理基础的学科偏好,对弱势群体不利;语言科目的重要性提升,带来性别偏见的隐忧;技术学科因为中学师资配备和学科知识基础尚不完善,考试成绩与其他科目不等值。教育政策制定者应对这些问题进行科学研判,权衡多方利益诉求,做出最优化的策略选择;高等学校需限定选考科目,理性承担社会责任;教育考试机构应深化改革,完善选考科目赋分制度,解决考试科目成绩不等值和“功利性”选科问题。     

高中物理新教学大纲的实施将全面推进素质教育

《全日制普通高级中学物理教学大纲(试验修订版)》的颁布实施,虽然有其他方面的考虑,但新大纲许多内容的精神将全面推进素质教育.     

谈良好的物理学习习惯的培养

教师在教学过程中，应把教学生如何去学作为一个重要课题来研究，充分发挥学生的主体作用。这就需要教师结合教材特点，结合学生的心理和思维，给学生恰当的学习方法指导，以调动学生的学习积极性，促进其智能发展。     

谈高考物理试题的热点——信息类问题

基于《普通高中物理课程标准(实验)》中要求学生有一定的信息收集和处理能力,高考物理中紧紧贴近课程标准的要求,体现新课改的理念,信息类问题已成为高考物理试题的热点。但试题超出中学物理教材的范围,如万有引力势能等问题,学生在解决这些问题是要学好物理知识,掌握物理方法,领悟物理思想,以此提高解决信息类问题的能力。     

高中物理模块的公理体系探析

对高中物理模块所有物理内容和基本规律做了系统的提炼,并将其归纳为11个基本原理,较为完整地阐述了经典物理学的理论体系．