用电流补偿法光电池的光照特性

采用电流补偿线路来实现测量电路电阻力零的短路条件，准确地测出不同光照下的光电池的短路电池。     

浅谈发光二极管在电学实验中的应用

发光二极管(LED)具有耗电省、灵敏度高的优点，并且有多种颜色．一般直径为Φ5mm的发光二极管工作电流为15mA，但当电流为0．5mA时，已有清楚显示，用于演示实验时，最好选用直径为12mm的高亮度管．采用LED做电学实验，可取得比传统方法好得多的效果．     

电流表测电流时用补偿法消除电流表内阻的影响

用电流表测量电流，由于其内阻RA不为零，所以在用电流表测量电流时，会引入B类不确定度，其计算公式为ΔI/I′=（I-I′）/I′=RA/R等效。式中I为没接电流表时电路中的电流值，I′为电流表读出的电流值，R等效为以电流表为考察点的电路的等效电阻．显然，引入的B类相对不确定度取决于RA/R等效，若能RA为零，其不确定度就为零，但对于一块给定的电流表其内阻RA不可能为零．为了消除此类不确定度，可以用补偿法消去电流表内阻的影响．     

磁场对电流作用的另一效果显著实验

磁场对电流有力的作用,通常是用两根细铜丝悬挂一根水平金属棒,接通电流后,通电水平金属棒在磁场作用下,发生水平偏转,现象明显.笔者根据体育跨栏运动,结合卡文迪什扭秤实验,联想到磁场对电流的作用,由于磁场对电流的作用力较小,结合力矩知识,增大磁场对电流作用力的力臂,从而提高作用力产生的效果,设计出另一种磁场对电流作用的演示实验,效果更加显著,且简单易行,现介绍给大家.     

从实验原理出发 攻破2 0 1 6年高考 全国卷 Ⅰ 物理电学实验题

20 1 6年高考全国卷 Ⅰ 物理电学实验题实验情境较新颖, 考生需要根据已有知识和题目条件正确理解 实验原理, 才能对该题迎刃而解. 从详细解读该题的实验原理出发, 阐述如何攻破该题并提出相应的教学建议     

对奥斯特实验的再认识——纪念电流磁效应发现200周年

奥斯特实验因发现电流的磁效应,揭示电磁相互联系的客观事实而被永久载入科学史册.中学物理课堂中,教师也常会演示奥斯特实验,而在已知实验原理和结果的条件下进行实验,自然毫无难度可言,且易使学生对奥斯特本人及其开创性发现的认识存在片面性,错误认为科学的发展是一帆风顺的.文章将从奥斯特实验本身出发,抛开经典电磁理论框架,在原历史背景下重新认识电流磁效应的发现历程.     

程序法解答电阻测量设计性实验题--谈滑动变阻器在电学实验中的应用

电学实验离不开测量，为了控制变量要进行多次测量．滑动变阻器在电学实验中有着举足轻重作用，它能改变电路各部分电流、电压的大小甚至电流的方向(电桥中)，有着不可忽视的作用．滑动变阻器在实验中的选择及连接方式，历来是高考实验题中的难点．本文从原理上谈谈如何选择合适的滑动变阻器，以及复杂的电学设计性实验问题的处理程序．     

一个含电流一智能悬臂梁结构振动性实验研究

制作了一种含电流变体材料的悬臂梁结构,采用自由振动法测量了梁的阻尼特性,结果表明,随着外加电场强度的增加,梁的对数衰减系数和阻尼明显增加,即劝衰减速度加快并很快达到静止状态。     

高考电学实验创新能力考查剖析

<考试说明>中对实验能力的表述为:能在理解的基础上独立完成"知识内容表"中所列的实验,明确实验目的,理解和控制实验条件;会用在这些实验中学过的实验方法;会正确使用在这些实验中用过的仪器;会观察、分析实验现象;会处理实验数据,并得出结论.     

"电流间通过磁场发生相互作用"实验的改进

利用自制装置对教材中“电流间通过磁场发生相互作用”实验进行了改进,改进后实验现象明显,重复性好.     

电流热效应的演示

做好电流热效应演示实验对理解电流做功、焦耳定律及它们的应用十分重要,现介绍一种自制的演示装置。 1.材料及制作 (1) 电热线圈在旧的电炉丝上剪取电阻值为4欧姆的镍铬丝一段,保存螺旋状结构,以减少热散失,提高发热温度。     

浅谈“电流场模拟静电场”实验中的二场的比拟

本讨论了“用稳恒电流场模拟静电场”实验中的二场比拟的依据和条件。     

微电流放大器在物理实验中的应用

为用集成运算放大器LM324制作的微电流放大器电路图．集成运算放大器是一种高电压增益、高输入电阻和低输出电阻的多级直接耦合放大电路，它不仅能够放大交流信号，而且能够放大缓慢变化的信号或直流信号．图1中ICI(1／4LM324)为信号放大部分，采用差动输入，外部输出调零．     

高中电学实验答题策略之“123冶

基于新课程标准和高考考纲要求,高中物理电学实验是高中物理学习的重点也是难点,为了使学生更 有效地构建正确的设计实验思路和解题步骤,将高中电学设计性实验做如下诠释,即围绕一个中心,在器材选取的 原则下,建立两个基本单元,抓紧3 个关键信号,解决4 个电学实验问题     

电表准确度,量程对电学实验的影响

根据中专（包括中学）物理电学实验中的某些要求．笔者将准确度为２．５级和０．５级的电压表在一些电学实验中进行比较,研究了电表准确度对实验的影响,同时提出了减小实验误差的措施．１电表准确度对电表读数的影响对２．５级的电压表若表头指针如图１所示．通常读法是...     

用废旧灯泡做的电学实验

用废旧灯泡做的电学实验赵德彪（湖南衡阳市第十三中学４２１００５）烧断了钨丝的白炽灯，弃之可惜，还可用它来做很多物理实验，能收到意想不到的效果．下面就介绍几个用废旧灯泡做电学实验的例子，供同行参考．一、制作验电器将一只废旧灯泡的底部玻璃壳用酒精灯加热，...     

电学实验中的实物连线问题

电路实物连线问题，是电学部分的重点，也是考试的热点和难点；不仅是对实验技能的考察，也是对恒定电流这一章知识点的综合考察，在学习中应引起足够重视．处理这类问题时，应考虑以下几点．     

光纤布拉格光栅电流传感的理论和实验研究

对皮磁致伸缩棒调谐光纤布拉格光栅为基础的新型电流传感器进行了理论和实验研究。将一个光纤布拉格光栅牢固地粘贴在一置于多层螺线管中心部分的磁致伸缩棒上，构成传感头。当通过螺线管的电流改变时，磁致伸缩材料在均匀磁场的作用下产生沿纵向的应变并传递到光纤光栅上，从而导致光纤光栅的布拉格波长移动。外加电流和波长移动之间的关系是线性的，线性调谐的波长范围为0.9nm，电流强度范围为900mA，灵敏度约为1000mA/nm，电流强度可精确到10mA。理论和实验符合得很好。     

LED在电学演示实验中的应用

发光二极管(KED)可较广泛地应用于电学演示实验中,其低工作电流、单向导通、多色彩等特点,可弥补小白炽灯泡及检流计的一些不足,使演示实验不仅简便易行,而且演示效果直观,生动。