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在许多物理演示实验里(例如托里拆利实验、玻意耳-马略特定律、饱和汽和未饱和汽的性质、……等等),都要利用水银柱的高度或高度差来测定流体的压强,实质上也就是要利用不同形式的水银压强计。压强计里水银柱很高,水银用量就多。由于水银是一种较贵的金属,一般中学里备量不多;同时,由于它的比重很大,过粗的水银柱会造成演示操作的不便。所以一般的托里拆利管或水银压强计总是选用内径较小的、管壁较厚的玻璃管,这又造成了演示的可见度不大的缺点。但是,水银压强计比起其它压强计来有它很多的优点,因此,如何克服它的缺点确是一个值得考虑的问题。如果把水银管的内径增大,在管内放入另 相似文献
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在设备较差的中学里,实验室中没有多量的水银、较灵敏的抽气机、压刀计及不漏气的有开关的漏斗。要进行①汽的压强变化与体积变化的关系,及未饱和汽变成压强为定值的饱和汽;②不同物质的饱和汽压的不同;③研究饱和汽压和温度的关系;④测定饱和汽混合后压强的关系;(即道耳顿定律的说明。)等一连串的实验是较困难的。现在介绍我的一个简单装 相似文献
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水银在物理实验中用途甚广,但是水银被抛撒的现象往往是常见的事。因此,为了贯彻勤俭节约的精神,也为了防止水银中毒,在实验之后,必须把抛撒在桌上和地上的水银(那怕是很小的一滴)全部收集起来。但是,收集水银确实是一件非常麻烦的事。有的教师只是把掉在桌上的水银收集了,对地上的就不知怎么办;有的教师虽也用较硬的纸做成一个“小簸箕”,象扫地一样的收集水银,但这样仍然不能收集干净,尤其是对于钻到小洞里的水银。为了改变这种在收集抛撒的水银时既费时间、效果又不良的状况,我们在实验中采用了以下的收集方法。经验证明,效果良好。现介绍如下: 相似文献
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高二物理课本中饱和汽压一节里,演示饱和汽压与体积无关的实验,照课本图161的装置虽然可以演示成功,但是要将一装满水银的长玻璃管B,倒插入一盛水银的深容器A中,是比较麻烦且又容易泼撒水银。空气也容易漏入而使实验失败。为了增強实验效果,简化操作手续,我在演示过程中将它作了一些改装。其装置和演示过程如下。 相似文献
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在普通物理实验中,有时用“符合法”测单摆的周期。该实验装置(如图1所示)由水银槽M_0和M、标准摆N_0、待测摆N、电源E和灯泡R等组成。当且仅当N_0和N的摆尖同时接触水银槽中的水银时,灯泡才会亮。通常的做法是:取N_0的摆动 相似文献
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我们的经验证明:二人或三人一组作实验(指二人或三人同时使用一套仪器作实验),收效是较差的。上学期末,我们曾举行了一次测验,测验结果,有一部份同学,甚至对简单的物理仪器使用法都不懂。如游标尺及螺旋测微计的读法,有些同学还不会。用温度计读室温时,往往用手拿着水银泡。水银泡外附有水滴(温度计先是插在水杯里的),他们没有考虑到到须要把水擦掉,调整物理天平时,有的不管游码摆在什么地方,有的把游码移到天平臂的中间,称物时把物摆在右盘内,把砝码摆在左盘内。 相似文献
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读了本刊1957年2月号上江苏师范学院朱凤德同志的“关于饱和汽压的实验”一文后得到了许多教益。用注射针代替移液管是个绝好的经验。不过关于第一部分“未饱和汽变成饱和汽”的实验还可改为如图的装置。将A管上下移动就可使管内的汽变为饱和或不饱和的汽。这样的装置比朱同志所介绍的那个装置简便, 相似文献
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学生实验中的实验装置和实验方法,应尽量简单有效,不宜使装置过于复杂。既要能够观察到明显的现象、能够作一定程度的定量测量,又要使操作过程简明和有条理;既要紧密结合物理基本知识,又要能使人人动手以培养学生的实验技能。根据这一精神,我们设计了气体性质和饱和汽的几个学生实验,效果较好,现介绍如下,供同志们参考。一、查理定律仪器装置如图1所示。在毛细玻璃管(内径约2毫米)内的水银柱下方封闭一段气体柱, 相似文献
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从更广阔的视野看物理实验及教学 总被引:2,自引:0,他引:2
一、物理学本质上是实验的科学物理学是以实验为基础的学科。纵观物理学的发展史,从经典物理到近代物理进而现代物理,每前进一步都是以物理实验为基础的。物理工作者90%工作在实验领域,全世界诺贝尔物理学奖获得者的70%都是在物理实验方面做出贡献而受此殊荣的。经典物理方面,力学中核心的牛顿三定律就是牛顿在伽利略、开普勒、胡克等人的实验基础上总结得出的;电磁学的一系列定律:库仑定律、欧姆定律、安培定律、毕奥-沙伐尔定律以及法拉第电磁感应定律都是对实验的总结;眼下我们时时接触的电磁波正是赫兹通过实验使得麦克斯韦电磁场理论得以证实的. 相似文献
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过去高中物理课本中,“验证玻意耳——马略特定律”和“验证理想气体状态方程”两个学生实验,前者采用针筒,后者采用灌注水银的U型玻璃管。由于针筒摩擦力大且压强大时容易漏气,所以实验很难成功。后者实验虽能顺利进行,但由于水银造成污染会影响学生健康。为此,我们设计了不需水银的“气体定律实验器”,验证气体定律的两个学生实验都能达到较好的效果,操作方便,精度也高。因此,从八四年秋季开始使用的高中物理课本,都采用这种新仪器来验证玻意耳——马略特定律和理想气体状态方程.现将其简介如下,供参考. 相似文献
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牛顿第二定律实验的改进 总被引:1,自引:0,他引:1
牛顿第二定律的验证是大学物理实验中的一个基础性实验.它是一个验证性实验,涉及到检验一个物理定律或规律的基本途径和方法.因此对于其实验精度往往有特殊的要求.本文先简要地分析一下现行高校中牛顿第二定律验证实验的方法,然后对其做了一些改进,改进后的实验精简了实验器材,提高了实验精度. 相似文献
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2008年江苏高考物理题中出现了摆线的曲线半径;在运用动力学方法推导开普勒第二定律中远地点、近地点速度关系时也要用到曲率半径,而曲率半径在数学上有严格的意义和表达式.在中学阶段,可用物理方法求运动轨迹的曲率半径,下面给出几种典型曲线运动的曲率半径. 相似文献
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有的教学参考读物上在讲完比热容概念以后,举出水银温度计和酒精温度计作比较,说由于水银的比热比酒精的小得多,因此水银温度计比酒精温度计灵敏得多.这种说法是不准确的.为了更清楚地说明问题,先从温度测量原理说起. 通过对大量实验事实的概括和总结,得出:如果两个热力学系统中的每一个都与第三个热力学系统的热状态处于热平衡,则这两个热力学系统彼此也必定处于热平衡.这个结论被称为热力学第零定律,它指明一切互为热平衡的物体都具有相同的温度,这就是用温度计测量温度的理论依据.选择适当的温度计,使温度计与被测物体接触,经过一段时间达到热平衡后,温度计所显示的温度就等于被测物体的温度. 相似文献
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