学校德育工作转变的重点

改革开放以来，随着社会主义市场经济的发展，学校的德育工作必须解放思想，转变观念，开创德育工作的新局面，力争达到系统化、科学化、规范化，具有浓厚的时代气息。我认为，下述四个方面是转变的重点。     

网络时代学校德育工作的现状及对策

德育是全面发展教育的重要组成部分，是学校教育的灵魂。随着我国对外开放不断扩大，社会主义市场经济发展和计算机网络带来的开放性环境，网络道德行为失范呈上升趋势。学校教育的观念、民族文化传统将受到直接的影响和挑战，如何教育青少年学生在学习世界先进科技、文化的同时，坚守民族自信心和自尊心，推进民族文明进步，已成为学校德育的重要内容。     

邓小平领导教育工作的宏观视角

邓小平始终从全局和宏观战略的高度来领导教育工作。“三个面向”，为教育改革和发展指明了方向．是我国教育深化改革和健康发展的指导方针；从社会主义现代化建设的战略高度认识和领导教育事业，确立教育优先发展的战略地位；站在社会主义历史命运的高度，强调坚持社会主义办学方向和教育方针，培养“四有”新人。     

加强学校德育工作的思考

现代教育是主体性、发展性的教育，它不仅要解决学生德性的认知问题，而且还要体现人、社会，自然和谐发展的要求。因此，德育工作只有全方位全过程地体现学生的主体作用，才能提高育人水平，增强实效性，完整地实现德育的价值。     

对薄弱学校德育工作的思考

面对新形势、新情况，如何改进和加强学校德育工作，特别是薄弱学校的德育工作？笔者认为应牢固树立“三个一切”的教育理念，即：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。一般来说，薄弱学校地处城乡结合部，学生家庭成员的道德、经济、文化水平普遍较低，从而造成整体素质偏低。学生家庭状况可谓下岗无业的多，文化层次低的多，     

扎实做好农村思想文化工作 努力推进社会主义新农村建设

建设社会主义新农村，既要发展农村生产力，又要调整完善农村生产关系；既要促进社会全面进步，又要实现人的全面发展既要推进农村物质文明建设，又要加强农村政治文明、精神文明与和谐社会建设。农村思想文化建设是社会主义新农村建设的重要内容，也是社会主义新农村建设的重要保证。     

加强和改进学校德育工作

加强和改进学校德育工作,就应不断地探索德育的途径和方法,寓德育于各课教学之中、于各项活动之中、于学校的各项行政管理之中,才能促进学生在多方面的影响下形成良好的思想品德。     

全面贯彻落实科学发展观，开创农村科普工作新局面，为建设社会主义新农村做出新贡献——在中国科协农村科普工作会议上的工作报告

几天前，刚刚闭幕的中共十六届五中全会．是我国发展进程中一次重要的会议。全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，站在历史的新高度，从战略全局出发，制定描绘了我国在新世纪第二个五年经济社会发展的宏伟蓝图．是动员全党和全国各族人民全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的纲领性文件。我们这次农村科普工作会议，是在全党全国人民深入学习贯彻十六届五中全会精神的新形势下召开的，也是近十年来中国科协召开的第一次农村科普工作会议。会议的主要任务是学习贯彻党的十六届五中全会精神，全面贯彻落实科学发展观，总结近年来的农村科普工作，分析面临的新形势，讨论《中国科协关于进一步加强农村科普工作的意见》，研究部署今后一个时期的农村科普工作，同时对农村科普工作先进集体、先进个人进行表彰。希望通过这次会议达到进一步转变农村科普工作观念、明确农村科普工作思路、创新农村科普工作模式、提高农村科普工作质量。     

对农村初中生德育工作的再认识

德育工作是学校工作的重要组成部分，如何提高农村学校德育工作的效能，达到全面提高学生思想素质的目标，下面就教育过程中的具体实践谈几点认识和体会。     

谈新形势下思想政治工作的改进和创新

党的思想政治工作作为一门科学,是随着革命和建设事业的伟大实践不断发展而日趋成熟的。随着我国社会主义建设随着改革开放和社会主义市场经济的发展,知识经济又向我们走来,网络对人们生活和工作的影响逐渐加强,使党的思想政治工作面临许多新课题。这种新形势和任务,要求我们深入研究新形势下人们思想活动和社会变化的新情况、新特点,探索新形势下做好思想政治工作的规律和方法,认真改进和加强思想政治工作,在加强过程中改进,在继承的基础上创新,使思想政治工作能够更好地保证和促进改革和社会主义现代化建设事业的发展。     

学校德育工作可操作性初探

学校德育工作难以到位，时紧时松，其中一个重要原因是德育难以操作。要使之由“软”变“硬”，不仅在整体规划、德育体系上要有一个具体的操作过程，而且在教育活动内容和方法方面也要解决具体操作的问题。必须构建德育目标体系及考核机制。对教育者的德肓工作要有一个科学的评估方案     

建立健全农村科技工作长效机制 扎实推进社会主义新农村建设

党的十六届五中全会强调，建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，扎实稳步地加以推进。建设社会主义新农村，第一要务是发展农村经济；发展农村经济的重点是调整农业产业结构，培育产业发展新优势；而产业的振兴与发展必须依靠科技。科技工作的落脚点在区县，薄弱点在农村。本文从区县的角度，就如何加强农村科技工作，建立健全农村科技工作的长效机制，推进社会主义新农村建设谈几点看法。     

学校德育工作之我见

德育贯穿学校教育全过程,学校德育工作应该着眼于公民教育,着手于学生良好习惯的养成,教师是学生进行自主道德学习的引导者。     

让学生在这里学会做人——加强初中学校德育工作实效性的几点做法

德育工作历来是初中学校教育工作的重点，也是难点。目前学校的德育工作，常常遇到德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾。这种矛盾使德育工作者普遍感到学校德育的实际收效与投入相比十分不协调，结果是收效甚微，事倍功半。面对德育工作中的问题，德育工作者常常感到“束手无策，无能为力”，甚至“一筹莫展”。针对这一情况，我们根据自己的实际，采取制度引领、分布实施、环境熏陶、活动渗透、督察评比等形式的系列教育活动，在加强德育工作实效性方面进行了一些探索和尝试，收到了一定的成效。主要做法如下：     

关于地方档案工作发展的思考

一、现实与困惑 档案事业既是社会发展的见证,又是社会各项事业发展的重要基础.档案事业的发展是与时代的发展紧密地联系在一起的.党的十一届三中全会以后,随着以经济建设为中心的改革开放政策的确立,不仅使我们国家的经济得到长足发展,综合国力迅速增强,而且也使档案事业处于前所未有的良好发展时期.发展的机遇、发展的环境、发展的成就都是过去任何时候所无法比拟的.其突出表现在:档案法制建设得到加强;组织体系和工作机构逐步得到完善;专业队伍得到充实;档案工作水平不断提高.     

新课程背景下学校德育工作的心理学思考

教育的根本目的是促进人的全面发展，主体性是人全面发展的根本特征，人的主体性，就是人同客观的相互作用中所体现出来的自主性、能动性、创造性。所谓学生的主体性也就是指学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出来的自主性、能动性、创造性。新课改的重点之一就是变学生的被动学习为主动学习，同时对德育工作也提出了更高的要求。     

学校德育工作浅谈

勿庸置疑，德育工作是学校的首要工作。正如“木桶原理”那样，它的高低决定着学校教育质量的高低。但近些年来，由于受到应试教育的影响，一个个“清华”、“北大”、“状元”、“第一名”等符号自觉不自觉地将人们的视线、注意力、精力引向了歧途——去追求智育，放松了青少年思想道德的教育。故而，随着“百分点”的提高，也出现了许多教育的“怪胎”：如“徐力事件”，“马加爵事件”，还有很多考进大学就忘了爹娘的事例，也有为数不少的因考学无望而游离人民的群体，等等。[第一段]     

邓小平关于思想政治工作论述对改善学校德育工作的指导作用

邓小平的政治工作思想,对于新时期改善学校的德育工作有着重要的指导作用.邓小平同志提出的“四个现代化是中国最大的政治“的思想,为改善学校的德育工作树立了明确的指导思想;其“关键在人“的思想奠定了改善学校德育工作必须以育人为本的理论基石;其“加强和改善党的思想政治工作“的思想为改善学校德育工作提供了新的方法和思路.     

农村中小学普及计算机教育之我见

21世纪科学技术突飞猛进,新知识日新月异,计算机融人人们的工作、学习、经营、生活的方方面面。在农村中小学普及计算机教育已是一件刻不容缓的大事,它关系着我们民族的兴衰和我们现代化建设大业的成败。目前农村中小学的计算机教育还存在着不少的困难和问题。给信息技术教育的均衡发展与普及带来了不少的阻力。