高一学生学习物理的"高原现象"

在初中阶段，学生都很喜欢学习物理，物理成绩普遍很好．进入高中后情况就发生了变化，开学初学生对学好物理还信心十足，学习成绩也可以，等到了高一上学期的下半学期部分学生的成绩停滞不前，甚至有些学生成绩会大幅下降．这种现象称为“高原现象”．如果不让学生早日走出困境，不仅会影响学生的成绩，甚至会使学生产生厌学心理．利用教育学、心理学的有关理论并结合物理学科的特点分析表明，产生“高原现象”的原因主要是以下几点．     

一节物理多媒体课的思考

在一节物理多媒体公开课上，发生的一件事，让我陷入了沉思．这节课的课题是“平抛物体的运动”．当老师用多媒体动画演示两个小球从同一高度同时出发，一个做自由落体运动、一个做平抛运动，得到了一个结论——两个小球同时落地．这个现象在多媒体上很明显．但当老师问学生“看明白了吗？”有学生提出“我不明白，这个现象不可能，老师你的这个动画是自己制作的，我不相信”．     

中学物理中有关日光灯的几个问题

日光灯在学生的生活中有普遍的应用，因此，让学生了解日光灯的发明历史，研究如何在高中物理中引入一些与日光灯有关的教师演示或学生分组实验，对于学生了解更多贴近生活的物理知识非常有用．通常，在自感现象的内容之后教材常常都会介绍日光灯、日光灯管的构造及其工作原理，作为自感现象的一个生活实例．由于它的点亮过程几乎是在瞬间完成的，我们将这种过程称为暂态过程．     

“边讲边做”教学的应用

现行的物理实验有演示、边讲边做、学生分组实验三种类型，以演示实验和学生分组实验为主，但是这类实验，学生的学习是被动的．演示实验学生跟着老师的“表演”走，“观看”的效果如何，还要受很多因素的制约，如现象明显与否，学生与演示台的距离，仪器性能等．学生实验...     

天平为什么会失去平衡?

选择现象明显且能调动学生兴趣的演示实验，让学生积极主动地进行探究性学习是我们新课程所倡导的，对于浮力的教学，开发有探究价值的浮力演示实验，不但可以加深学生对浮力知识的理解，还可以培养学生的探究精神和探究能力．下面笔者介绍两个分别使用天平演示空气存在浮力和液体存在浮力的实验，实验简单易行，且生动有趣，现象明显．同时学生在探究实验现象原因的思维过程中，发觉对相关物理概念的错误认识，以及教师可以了解学生对浮力知识的认识程度。     

天空光现象模拟小实验

天空光现象模拟小实验董文承（山东省文登师范学校２６４４００）浩瀚的大自然无奇不有．很多奇观，如天空彩虹，三个太阳（日晕）等，都是一种光现象．中师和高中《物理》都涉及到这些内容．怎样把天空的光现象，用人工方法再现在学生眼前，是既有意义，又有趣味的事。现...     

模拟怪湖与怪泉并探究其成因

自然界中存在着各式各样的怪湖和怪泉．这些怪湖和怪泉是怎样形成的？在科学界也有各种不同的解释，有的还在探究之中．为了帮助学生了解、解释这些现象，笔者制作了仪器来模拟这些怪湖和怪泉（图1），并与学生共同探究它们的成因．     

高中物理"问题教学模式"的构建与实践

1问题教学模式的由来 近年来，随着人们对学生学习、求知能力的关注，各中小学都开始重视对学生学习策略和自主学习能力的研究．笔者对自己的教学工作、教学手段和教学思路进行了一些梳理和思考，感觉到最困惑的现象有几个：     

新课标下对简谐振动实验的研究与改进

中学物理教学的主要任务是让学生认识、理解、掌握物理概念和规律，研究物理问题的方法．它的目标着眼于学生素质的全面提高．因此，演示实验是完成新课标任务的一个不可缺少的重要部分．这就对演示实验提出了更高的要求：实验装置简单、方便、易于操作；实验结果准确；现象明显可视度大；实验具有拓展性，启迪学生，引导学生，解除困惑，扩展学生视野．     

弦线与音叉垂直情况下弦振动的研究

如图1所示，当音叉的位置由图la变为图fo时，则弦线驻波的波腹数减少为原来（偶数）的一半，此现象有的称为二分频现象．对此现象现已有文章‘’‘通过建立物理模型解数理方程的方法得出某些具体结果，但在教学中更希望能从基本物理规律出发对此现象做出解释．本文就此试研究如下．一、基本分析由振动和波动理论可知，要使图1装置形成稳定的驻波须有两个条件，一为弦线长度为半波长的整数倍，一为音叉给予弦线一合拍作用力对弦线总是做正功．设弦线上激发某一频率的驻波，若无能量损耗，则不需外力作用，弦线的运动状态就会一直维持下去．此…     

固体介质中的电磁感应透明效应及其应用

电磁感应透明技术不仅能够改变物质对光场的响应，而且能够调控光场本身的性质．文章介绍了电磁感应透明效应的基本原理，电磁感应透明现象在各种固体介质中的实现，比较了这些固体介质的特性，并讨论了由电磁感应透明现象所产生的各种效应及其应用．     

在电子回旋共振等离子体中的非线性现象

文章介绍了在电子回旋共振等离子体中的两类非线性现象：混沌和鞘．观察到准周期和锁频以及等离子体的基频振荡突变到四次谐波的现象，分析了锁频窗内的周期２分叉，测量了等离子体鞘，研究了二次电子发射对鞘的影响．     

高温超导体中的相分离和电荷有序

文章简要介绍了高温超导体中的相分离现象及其研究现状，同时报道了作者对Ｌａ２ＣｕＯ４体系中的相分离及电荷有序现象的研究工作．     

电子自旋共振(ESR)实验中测量吸收线宽△H的技巧

文章从近似计算和实验现象的观察与判断上，提出了一种新的准确测量吸收线宽△Ｈ的技巧．     

脉冲超声在固体中散射的理论与实验研究──国家自然科学获奖项目

文章首先阐明，由于超声无损检测技术的发展及更高的要求，脉冲超声散射问题的研究不仅具有重要的学术意义，而且有十分紧迫的实际需要． 本课题从1979年开始，十年来在理论和实验上都取得了一定成绩．理论上创立了一套解决脉冲问题的方法，所获散射问题的解具有明确的物理意义；实验上成功地使用了“脉冲光弹显示技术”，不仅可验证理论结果，而且在无理论可循时也能先显示出实际现象．最后，文章以两个比较基本的散射问题为例说明我们的工作，并提供了光弹照片．     

玻色-爱因斯坦凝聚领域Feshbach共振现象研究进展

Feshbach共振现象是当前玻色一爱因斯坦凝聚领域中的一个研究热点．目前在大多数低温碱金属原子气体里都已观测到Feshbach共振现象．在实验里利用Feshbach共振可以任意改变这些系统中原子之间的相互作用强度，从强相互排斥作用到强相互吸引作用都可以实现．文章详细介绍Feshbach共振现象以及目前它在原子气体系统里的最重要的两个应用，研究费米子气体里的超流态和有强相互作用的玻色子气体．     

飞秒激光与超快现象(Ⅱ)

文章介绍超快现象研究的新进展，其中在飞秒相干光谱学、强场物理和超快光电子技术等领域的迅速进展，向人们展示了超快现象的真实世界．     

应用图象法进行物理教学

在物理学中，要使学生深入理解基本概念和基本规律．并运用它们正确地解释现象，分析和计算问题．教师必须设计切实可行的教学方法．而应用物理图象的直观性和运动性对讲清物理规律的内涵和外伸，导出某些推论，以及学生理解概念，掌握物理意义。加强印象开阔思路，解决某些具体问题等方面都有独到之处．下面以几则教学实例浅谈教学体会．     

巧用杠杆原理,演示微小变化

1 利用二次放大装置，演示金属的热胀冷缩现象。金属的热胀冷缩现象，人眼难以清楚地观察到．若设计一个如图1所示的实验装置，则可显著地提高演示效果，激发学生兴趣，培养学生创新意识．     

浅述反馈

有些物理现象令人惊奇地表现出因果循环的特征．在物理教学中对这类现象进行总结概括，因势利导地渗透系统论中的反馈概念，对学生科学思维方法的养成是大有帮助的．