2014年高考北京物理试卷评析

分析总结了2014年高考北京物理试卷的特点,认为2014年高考北京物理试卷对于回归中学物理教学的本质、纠正当前物理总复习的题海战术、促进考生的继续学习和终身发展具有良好的导向作用.     

把握时代特点，展示高考改革——2000年全国高考物理试卷的基本特征

笔者对2000年全国高考物理试卷作了一个简单的统计(见下表),从高中物理各部分内容所占的分值比例来看,跟以前差不多.但实际考查内容却把握了高考改革的脉搏,体现了以下的基本特征.     

高考评价体系下的高考物理试卷分析——以2022年广东选择性考试物理试卷为例

依据“一核、四层、四翼”的高考评价体系构建物理试题分析框架,以2022年广东选择性考试物理试题为研究对象进行评析.试题以核心素养为测试目的,紧扣“四层”命题理念;以真实情境为测试载体,彰显学科育人价值;以实际问题为测试任务,突出信息获取能力考查.今后高考物理试题的命制将注重基础,强化主干,考查学科关键能力;关注科技前沿和中华优秀传统文化,创设真实的问题情境;突显学科核心素养的要求,强化科学思维能力的培养.     

浅析2009年天津高考物理试卷的特点

2009年是天津市执行新课标后的第一次高考,不仅试卷在形式与内容上发生了一些变化,而且试题的命题角度也发生了变化,体现了新课程的基本理念和物理课程标准的要求,有利于引导中学物理教学的实施．     

2012年高考江苏物理试卷评析

2012年高考江苏物理试题推陈出新,给人以耳目一新的感觉.从整体上看,给人的印象是"整体平稳、稳中求新、推陈出新、能力要求高、区分度好".试题更加重视对基础知识、基本方法、基本原理和基本技能的考查,符合新课程改革的精神,对江苏省高中物理的教学具有较好的指导意义.文中主要针对2012年高考江苏物理试卷的特点和规律,发表一些     

2010年北京市高中新课程高考物理试卷评析

2010年北京市高考理科综合能力测试物理试卷,总体体现出稳定、优化和特色发展的课改理念．试题既保持了良好的连续性和稳定性,又凸显出命题的灵活性和创新性,是一份既有利于高校选拔合格新生,又能正确引领中学物理教学改革发展方向的试卷．     

2007年宁夏高考理科综合能力试卷物理试题分析

宁夏回族自治区是全国首批进入高中新课程改革实验的省份之一，全区高中全部于2004年秋季进入课改实验，2007年高考是宁夏实施新课程改革实验以来的第一届高考，也是首次独立命题的第一届高考．全区高考成绩总体水平好于往年，本科录取线创宁夏新高，从一个侧面表明宁夏高中新课程改革取得了优异的成绩．     

透过物理高考把握好课堂教学

高中物理教学是物理学科进行物理基础知识初步理性学习的活动，不应该只是以运动和力、功和能、电场和磁场为“三大主线”且加强难度，再辅以“边缘”知识来教学，而应该把物理教材中每一章节的最基础的知识点的内涵加以拓展并理解透彻．总结历年高考的学生情况，发现只要学生的基础知识扎实了，就不难在高考中取得好成绩．     

2009年高考物理选择题的解法示例

在高考物理试卷题型中,选择题主要考查对物理现象、物理概念、物理规律的认识、判断、理解和应用等;具有覆盖面广、知识容量大、题目新颖、灵活多变、客观性强等优点;不仅能考查学生对基础知识的掌握,还能考查学生的思维敏捷性,是高考中物理广泛采用的一种题型.     

高考物理实验拓展性复习探讨--以"描绘小灯泡伏安特性曲线"实验为例

高考试卷中几乎每年出现“拓展性”实验题，它们是以高中物理课本实验为基础，命题者通过改变课本实验的目的、原理、方法、器材、要求、情景等手段，对课本实验进行拓展翻新后设计的新的实验问题．这类试题不但考查实验基本知识与技能，而且特别注重考查实验知识技能的迁移能力和创新能力，这就要求我们在高考实验复习中，不仅要重视     

知能并重敢于创新联系实际回归教材 ——2006年四川高考物理试卷分析及其对教学的启示

2006年高考“理科综合能力测试”是四川省第一次自主命题，纵观“理科综合能力测试卷”的物理试题，都是学科内的综合，充分体现“以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”这一命题的指导思想，是一份有利于中学推行素质教育和课程改革的试题。     

把握全局,细微着手——高考物理计算题突破与指导

高考物理试题中的计算题部分一般在试卷中的题量最少,但比重却是最大的,这部分题目它情景复杂,大多设计为多个过程、多个研究对象。这样在每一小情景或小过程中又会接合不同的物理规律考查多个方面的知识。同是时由于情景复杂,所用的知识较多,使得很多同学不知如何下手,找不到问题的突破口在哪里。这就要求我们要有全局观。能把实情景转化为我们熟悉的物理模型,一般一个过程就有一个相应的物理模型,而在某一过程中它也可以用到多个方面的知识点。     

全国部分地区大学生物理竞赛的回顾和展望——兼2008年全国部分地区大学生物理竞赛试卷分析

首先对物理竞赛的概况,包括竞赛的历史,竞赛的目的和中国地质大学参加竞赛的情况,竞赛前的准备等做了介绍．对2008年第25届全国部分地区大学生物理竞赛试卷试题类型、所属范围、难易程度、与前两届相比的共同点等进行了分析,并结合中国地质大学的物理教学实际,给出了几点建议．     

高三物理试卷讲评技巧之习题改编

试卷讲评课是高三最常见的课型, 然而很多教师枯燥地照卷讲题导致试卷讲评课教学效率低下, 因此 笔者从习题改编的角度谈谈如何高效地上好高三物理试卷讲评课     

高考物理实验试题结构特点分析

针对近11年高考物理实验能力考查现状,分析了实验试题的结构特点,得出了高考物理实验对学生实验能力考查的规律,并指出了学生在应试过程中出现的问题,对以后中学物理实验教学及培养学生的实验能力的实践提供依据.     

高考物理命题走势

全国范围内实行“3 x”高考模式已经3个年头，物理试题的命题已经逐渐成熟，走向规范．现将高考物理题进行归纳，并分析其走势．     

高考物理实验试题设计趋势分析

对近年各地区高考物理实验试题命题改革趋势进行了分析,以具体类型题为例,对2007年高考物理实验试题设计趋势作以预测.