谈多媒体教学中的几个问题

计算机的发展和普及,改变了人们的工作和生活方式,也必然会改变原有的教学模式,这是不以人们意志为转移的,是不可逆转的.计算机多媒体技术是一种高科技产物,作为教学手段,其优越性是传统教学手段无法比拟的,如直观、形象、高效、清洁、文明、减少教员简单重复的劳动等.但多媒体教学终归是一种新生事物,任何新生事物刚诞生时都不是完美的,多媒体教学也不是十全十美的.以下讨论我们在教学实践中所见所闻的有关多媒体教学中存在的和容易出现的几个问题及其克服办法.     

初中物理实验教学之我见

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验是研究物理学的重要方法和手段,是验证物理理论的标准.物理实验教学最能完整地体现和落实物理课程的三维培养目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.所以教师应利用物理实验教学的直观性、探究性和趣味性去激发学生学习物理的兴趣,增强学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力,培养学生良好的科学素养.     

"电动力学"课程的教学现代化

对电动力学教学现代化问题提出一种构想:在结构和内容上,用现代化教学和学科观点调整课程结构、精简经典、加强近代;教学方法上,加强渗透式、加强能力培养、加强现代化教学手段.     

立体化、创新型的光学课程教学体系与模式的研究

为了培养高水平的创新型人才,我们从精选课程教学内容、运用现代化的教学手段以及改革考核方式等方面对光学课程作了改革,取得了良好的教学效果.     

投影手段在物理教学中的应用

充分利用投影手段的形、声、色形成多角度、多层次、多样化信息刺激,直接作用于学生的感官,能有效地激发学生的学习兴趣,强化演示实验效果,提高学生的实验技能,增加教学密度.1 创造教学意境 激发学习兴趣 兴趣是人们从事一项活动的内驱力,是     

关于提升大学物理教学质量的一些思考

调研了《大学物理》期刊"教学改革"栏目近10年有关提高大学物理教学质量方面的部分文章,从教学内容、教学手段、课堂组织、反馈评价,以及总结整改5个方面,对于如何提高大学物理的教学质量,结合文献当中所反映的国内同行的普遍做法,以及个人的一些教学经验,进行了一些思考.     

太阳的故事——阳光里的奥秘

 在前面几节中,我们介绍了太阳的大小和远近,地心说和日心说,日食的规律等。那些介绍所涉及的分析手段大都是几何手段。从本节开始,我们将介绍一类全新的手段：物理手段。我们将会看到,那是一类远比几何手段更有效的手段,在它们的帮助下,科学家们很快就将太阳研究推向了纵深。这种从几何手段向物理手段的过渡,是与天文学自身的发展脉络基本一致的。因为在历史上,人们对天文学的研究首先是从研究天体运动的几何规律入手的,用物理手段研究天文的所谓天体物理这一重要分支则是在晚得多的时候才出现的 (而且它的出现与本节所要介绍的内容有着密切关系)。     

谈现代化教学技术和手段在物理实验课中的运用

讨论了如何在大学物理实验课中使用现代化教学手段和教育技术及充分发挥多媒体手段在物理实验课中的应用。     

计算机用于超声断层显示技术的展望

西德“科技展望”1981年第16期认为:超声计算机断层显示技术具有良好的前景,将成为未来的诊断手段. 计算机断层显示是一种记录和显示断面图象的方法.X射线断层显示早已为人们所熟知.据认为,超声技术开辟了断层显示技术的新阶段.因为超声透视是非电离化的照射,在小剂量下对人体绝对没有损害.超声断层显示的另一个优点是不需要对比手段,而这在某些X射线方法中是必不可少的.     

近代物理教学改革的探索和实践

近代物理学是一门知识面广、综合性强的专业课程。立足教学实践,从激发学生的学习兴趣、实验的安排和创建网络学习平台三个方面探讨如何促进教学模式和教学手段的改革和探索,以提高教学质量。     

如何利用数学教学培育小学生的逻辑思维能力

小学阶段是儿童身体和智力发育的起步阶段,培养良好思维习惯的关键时期。通过有效的教学手段和方法,不仅能让他们掌握数学基础知识和基本技能,更重要的是培养他们良好的思维习惯,使他们具备一定的逻辑思维能力。本文将重点讨论如何利用小学数学课堂教学来培育孩子的逻辑思维能力。     

物理课堂教学评价内容构想

课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段.其功能是具有导向作用,能够促进课堂教学改革;具有激励作用,可以加强教师之间的相互交流;是促进教师专业发展的重要途径;具有决策和鉴定作用等.所以,课堂教学评价是现代教学中至关重要的一个环节.     

在物理实验教学中培养学生创新能力的尝试

物理实验对学生知识的掌握、思维能力的培养、智力的发展、技能的形成、创新意识和创新能力的培养有着重大作用．加强物理实验常规教学,创新实验教学的方法,优化实验教学手段,减负增效,是实施创新教育的具体措施;一切为了促进学生的成长和发展,这是实施创新教育的指导思想;培养和造就出会学习、能创新的人才是奋斗目标．下面是我们在教学中的一些做法,和大家一起探讨.     

计算机辅助下物理教学

物理学是以实验为主要研究手段的学科,这与其它学科有明显的不同.随着社会的进步,科学的发展,多媒体技术以其独有的先进特点进入各个学科的教学和研究领域,在物理学科中也同样具有很大的作用.多媒体计算机辅助教学,或简称多媒体技术,对文本、图形、静止图像、声音、动画和     

探讨物理微观教学的手段

每当同行老师讨论物理的微观教学时,往往都有同感:微观结构难教,学生难学,若想学好,就更难了.笔者运用几种特殊手段进行微观教学,收到很好的效果.1 运用类比教学 培养学习兴趣 学习兴趣是提高课堂教学效果的关键.但枯燥的物理概念使某些学生学习兴趣不浓.如何改变这种状况?恰当的类比,将可培养学生的学习兴趣,提高学习的积极性.     

现代化教学手段的探索与研究——大学物理音像教学片的多媒体制作法

本文介绍了利用多媒体技术制作大学物理音像教学片的一种方法，该技术的应用是推进教学方法及手段现代化改革进程的一种有益尝试，对该技术的推广的可行性及意义进行了分析与讨论     

采用多元化的教学手段,提高物理人才的综合素质——南开大学物理学基础科学人才培养基地建设经验介绍

介绍了南开大学国家物理学基础科学研究人才培养基地在十多年的建设中,通过多元化的教学手段提高学生的学习自主性,通过加强科研训练提高物理人才综合素质的经验和取得的成果.     

多种通信手段在遇险救生体系中的应用研究

我国海域辽阔,各类船只的水上航行和作业安全密切关系到生命和财产的安全,需要可靠保障。由于海上险情发生的随机性和突发性,岸上险情监视力量必须全时、全天候地开设险情通信通道,接收海上遇险对象的遇险呼救信号并及时对遇险信息进行处理。因此,岸基必须建设遇险救生信息系统并规定必要的信息传输流程,保障险情报知通信的顺利完成。文章简要分析了目前海上救生的通信现状,对常用通信手段进行了分析与介绍,并提出了一种整合各通信手段的设计方法,实现了多种通信手段的综合使用以及统一调度,大幅提升险情信息的传输和处理效率,提高险情信息的保密性,为救援工作提供了精确可靠的问责手段。     

习题讲评课现状和改进建议

习题课时高中物理的重要课型之一,是内化课堂知识所学的重要途径;是解决实际问题的演练场;是评价学生学习成果,了解学生具体学情的重要手段.但是,环顾当下的高中课堂,习题讲评课问题很多,直接影响着高中物理教学的整体效果.     

物理CAI在教学中的应用

介绍了我们进行了物理ＣＡＩ在基础教学中运用的试验,通过分析《计算机辅助大学物理教学系列软件－－普通物理学部分。各节目的内容,根据教学要求有机地穿播到课常教学中去,取得了良好的教学效果,受到了学生的欢迎,由此体会到,教学手段现代化是一个系统工程,在这个系统工程中,开发优秀的教学软件工作是基础,现代化教学设备是基本保证,而教师则是这项系统工程的核心和灵魂。