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孟湘惠 《江西科技师范学院学报》1994,(2):70-73
高等数学课程是理工、经济类专业的主干基础课,它不仅是后续技术基础课和专业课的必要准备和基础,更是学生毕业后更新知识,拓宽专业,保持后劲的主要源泉。同时高等数学课本身对培养合格人才所必备的各种能力,诸如运算能力,抽象思维能力,空间想象能力,抽象概括 相似文献
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教学计划制订的再科学也得由教师来落实，作为一名该专业的教师，如何实施好教学计划，既提高教学效率又突显教学效果，真正达到教学计划的要求，实践教学环节显得格外重要。以下结合自己多年的教学经验谈谈拙见。 相似文献
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谭达顺 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2003,(3):89-90,94
提高运动处方课程教学质量的关键在于结合体育专业学生的自身特点，尽量调动学生的学习积极性，不断改进教学方法，同时加强实验室和师资队伍的建设，完善考试制度，这样才能取得良好的教学效果。 相似文献
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文章结合教学研究型大学的实践教学中存在的问题,从转变教学思维、完善实践教学质量监控评估管理制度,提升师资能力、优化课程设计、改善实践教学条件等方面提出了提高实践教学质量若干措施 相似文献
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本文根据高等数学课程教学方法改革的目标,提出了分层教学法的应用价值和培养理念,根据学生的数学基础、学习的主动性,在学生中间开展分层次教学的实践.研究发现分层教学对于高等数学的学习有着非常优秀的指导价值,因此就如何在数学教学中分层教学进行分析和探讨,为高等院校的数学教学提供一种思路. 相似文献
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通过分析生产实践教学过程中各影响因素，针对建筑施工实习建立全面提高学生专业素质的管理体系。 相似文献
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随着高校的不断扩大招生，学生的数学基础差异性日趋变大，高等数学基础课分层教学成必然趋势。分层教学就是根据学生对数学掌握的程度和兴趣将学生分成不同层次进行施教。文章讨论了高等数学分层教学的理念和模式，并结合实践介绍了数学分屡教学的实施办法。 相似文献
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本文通过总结《高等数学》教学改革实践过程中的一些作法与体会，提出提高数学教学质量的有效途径，并对其效果进行了比较分析。 相似文献
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随着高校的不断扩大招生,学生的数学基础差异性日趋变大,高等数学基础课分层教学成必然趋势。分层教学就是根据学生对数学掌握的程度和兴趣将学生分成不同层次进行施教。文章讨论了高等数学分层教学的理念和模式,并结合实践介绍了数学分层教学的实施办法。 相似文献
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随着市场的变化,对各种人才需求的差异,中职教育也应相应的变化:从传统纯理论教学向应用型、操作型转化,使学生具备一技多能,具备相应实际动手能力。 相似文献
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《建筑构造》是建筑学专业一门重要的专业课程。针对教学中存在的问题,就如何提高《建筑构造》课程的教学质量,从教学方法、教学内容和实践性教学等方面进行了探讨。 相似文献
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高等数学是理工科院校非常重要的基础课,直接影响其他数学课程和专业课程的学习,也关系到学生以后考研、深造的成绩,针对影响高等数学教学质量提高的各种因素,就如何提高高等数学教学质量提出了一些想法。 相似文献
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本文指出教师及师资队伍建设在学校建设中的重要地位，同时针对我院师资队伍的现状及师资队伍不稳、人才流失严重等突出问题，结合我区，我院的实际提出了相应对策。 相似文献
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轴承专业工艺课是一门实践性强,直观性强,涉及面广的学科。对于新生来说,对工厂的生产情况缺乏感性认识,针对这种情况,在教学环节中应加强理论教学与生产实践相结合,讲授与教具相结合,培训学生实际操作及调试机床的能力,提高教师的授课方法,业务水平,及实践经验等,能收到良好的教学效果。 相似文献
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在高校或中职计算机专业中，《ACCESS数据库基础与应用》得到了较多的开设，系统本身在实际工作中被广泛采用。就提高该学科的教学质量，作者结合几年来的教学实践与经验，提出了相应的方法与措施。 相似文献
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提高给排水专业实践性教学质量的教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学环节在给排水专业教学活动中具有重要地位,本文针对该环节中存在的问题,提出改进实践教学方法和手段、加强设计的内容和形式、强化实习基地建设和实习过程控制,以期提高实践性教学质量,整体有效地推进实践性教学改革,从而完善实践性教学体系。 相似文献
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随着民办高校发展规模的壮大,教育质量问题日益突出.本文就目前民办高校提高教学质量进行了全面的分析,提出应规范化、信息化教学管理,利用数据挖掘为管理者提供决策信息;提高师资队伍水平,加强专、兼职教师和班主任的管理;合理使用教学设施,各学校间可建立资源互用机制,避免资源浪费和不足;完善教学监督评估体系;教学改革则应从教学方法,教学计划设置,专业设置方面来进行. 相似文献