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李邦军 《达县师范高等专科学校学报》1999,(4):88-90
1999年3月15日通过的《中华人民共和国宪法修正案》明确规定了“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”,充分体现了党和国家领导人对法治建设的高度重视。法律基础课作为普通高校非法律专业学生的必修课,对于树立学生的民主,法治观念,推进依法治国方略的顺利实施,有着不可替代的重要作用。 相似文献
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随着国家教委“两课”教学新方案的实施,需要更新法律基础课的教学方法.这些方法诸如:抓住教学中心环节进行理论引导;变单一的口述为多种教学方法的交叉使用;在双向互动中进行问题教学法;案例教学法和电化法等等. 相似文献
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宋丹 《湖北三峡学院学报》2002,24(1):97-98
在素质教育呼声日益高涨的今天,大学法律基础课教学方式的改革已势在必行。本文介绍和分析了案例教学法产生的原因、实施的要求和实施的步骤,并且对案例教学法作出了客观的评价,以求对大学法律基础课教学方式的改革有所裨益。 相似文献
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案例比较教学法是一种新的教学方法。它寓案例比较、案例分析、课堂讨论于一体,既有讨论、辩论课充分调动学生主动性、创造性的特点,又有案例比较、案例分析课积极引导学生纵横交叉、比较思维的优势,对于克服传统教学方法的弊端,提高法律基础课的教学效果,都有现实的、长远的意义。本主要介绍了该方法的具体运用及其实效。 相似文献
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论法律基础课的案例教学法 总被引:3,自引:0,他引:3
屈奇 《东莞理工学院学报》2005,12(2):76-78,89
分析了案例教学法在法律基础课教学中运用的可行性,探讨了案例教学的原则及应用时应注意的问题. 相似文献
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在改革开放和发展市场经济的新形势下,大学生对法律基础课教学的要求越来越高,如何提高教学效果,是一个十分重要的问题。必须从多角度、多方面入手,从教学观念、教学内容、教学方法和教师自身素质等方面改进和创新。 相似文献
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大学英语在大学生接受学校教育的过程中占据重要地位。本文作者结合自身教学经验,通过比较指出,现时大学英语教学中存在偏重应试、学生缺乏语言鉴赏能力等问题,并就此提出建议,拟邀广大英语教学工作者共同思考。 相似文献
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在法律基础课中运用案例进行教学既符合该课程的特点又能收到实际效果,如何运用案例进行教学,在教学过程中应注意那些问题,作者提出了自己的思考。 相似文献
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《法律基础课》中的案例教学 总被引:1,自引:0,他引:1
韩青 《北京联合大学学报(自然科学版)》2002,(Z2)
案例教学是运用于《法律基础课》教学中的重要教学方法,能够很好地帮助教师实现教学目标,使学生学法、知法、守法、用法,并且通过案例教学能够锻炼提高学生多方面的能力和素质。选择适当的案例是开展案例教学的前提,案例的选择要有典型性、思想性、针对性、变化性,具有说服力和教育意义。采取听、讲、看、做等多种教学形式实施案例教学是案例教学的重要环节,运用案例要适时、适地、适当、适量,才能真正发挥案例教学的效果。 相似文献
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刘斌 《广州大学学报(综合版)》1999,13(2):33-36
本文分析了专科计算机教学的目标,结合学生的专业定位,探讨了计算机专业基础课教学的指导思想,并针对本专业的特点,总结了专业基础课的教学方法。 相似文献
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郭学文 《长春师范学院学报》2003,22(3):112-115
法律基础课是一门培养大学生掌握法律知识,进而成为知法守法的社会主义公民的公共政治课,对这门课的教学应立足于提高学生的综合素质,增强学生的法律意识,因此,提高教师的教学水平,运用科学的授课方式来提高学生的学习兴趣,运用新的考核方式检验学生的学习成效是这门课程改革的关键。 相似文献
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大学时期是人才成长和培养的关键时期。由于大学生思维方式的独立性和批判性正在迅速发展,其学习特点也随之改变。本文通过总结大学学习的特点,分析大学生的学习现状,结合教学实践,提出了改进大学课堂"教"与"学"的三点意见:提高学生对教师的认可度,增强学生的自我效能感;以学生为中心,体现教学的双主性;加强学习指导,重视培养学生自主学习能力。 相似文献
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王世赏 《广西民族大学学报》2001,(Z1)
法律基础课是各类院校学生的必修课 ,而各类院校学生的专业不相同 ,因此 ,应重视法律基础课与学生专业学习的联系。法律基础课与学生专业学习的联接点是与本专业联系较多的法律法规。一方面 ,教师在法律基础课教学中应联系与学生专业有关的法律法规引导学生学好专业 ;另一方面 ,在学生专业学习时应联系与专业有关的法律法规引导学生应用法律基础课的“基础础” 相似文献
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要提高职业院校法律基础课教学效果要把握好八个关系,明确教学目的,深入调查研究,了解学生,将教学资源优化整合,实现教学模式的多元化. 相似文献
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法律基础课作为高校大学生的必修课,对于培养大学生正确的法制观念和法律意识发挥着重要作用。要搞好法律基础课教学,必须明确法律基础课的性质与任务,必须突出教学内容的重点、难点,必须采用灵活多样的教学方式和手段。 相似文献
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应用物理专业基础课教学的几点感受 总被引:1,自引:0,他引:1
本论文结合了从事专业基础课教学的亲身体会,并且结合学校的工科特色突出的特点,对应用物理专业的基础课教学进行了深入思考,提出了不同于基础课教学的几点建议,希望能够使工科院校的基础课教学更好的适应时代的发展和需求。 相似文献