自製的弧光灯

利用舊存銅片和废电池中的炭棒做成,把旧銅片剪成兩个筒形座架(如圖),右座架下面垫一塊導板(用銅做,便利座架移動),導板则釘在木塊上,筒形口徑大小,以能插入廢炭棒为度,筒形上面各有螺釘一顆(利用舊保險盒里面的螺釘)以調節鬆緊炭棒,再在筒形座架上各連導线至接线柱(利用舊A电接線柱),右筒形座架的侧面再連一个調節器(用長約5—6厘米的螺絲釘做成,在螺釘面部用锡銲     

自製针孔照相机

为了使学生们深刻地了解针孔成像和照相机的关系,我用草板纸制作了一具针孔照相机,并教学生们亲自动手做了许多,这样可以培养学生们对科学的钻研精神。今介绍做法如下: 1.糊制外筒:筒长20厘米,横截面8厘米,一端敞口,一端粘糊严密的盖,盖的当中留直径1厘米的圆孔。在盖上横的方向粘附一小块长方形纸板,纸板当中也留一直径1厘米     

衍射光栅的製造

舊君士坦丁诺亙(在哈美喇尼查科境內)第二中学教員雅科夫列夫倡議用一個簡單的照像方法,來製造為中學實驗適用的衍射光柵。在一張大小為620毫米×830毫米的紙上,精細地晝160條線,線的寬度為3毫米,线的間隔為2毫米。線的寬度必須晝的完全相同,線间的間隔也必須保持相等。晝時必須採用冲淡了的墨汁,以便乾後没有光澤。 為了获得每厘米有50、100或200條線的光柵,我們應該用小型照相機或類似的照相机來拍下这製好的圖,並计算由物鏡光     

衍射光栅試製經過

根据雅科夫列夫的做法,我会仿製一張和他完全相同的图。第一次是在室內拍照,用的是一般大型照相机。由於室內光線不够强,距离不够大,因之只得到每厘米60條的光柵。雖可看到衍射现象但由於線條太少,結果不够好。第二次和第三次我改用“Rolleiflex”小型照相机。都是在室外强陽光下進行拍照的。用的光圈是22,曝光時間是1/2—1/5秒。由物鏡到圖的距离分别為30、35或40呎。用的膠片是“來卡”(俗稱黑白片)。所製成的是每厘米150、200和300条线的光柵。如果通過這種光栅看普通室內電燈,則可見到零級、一级和二     

电流計製法四則

一、悬蟠电流计材料:木板,铁片,26号漆包线,細漆包线,蹄形磁铁,铁絲一段,細铁屑。制法:把木板釘成一木架(尺寸須视磁铁的大小决定),在近底的木板上釘二小木条。使恰能嵌入磁铁,頂端釘一木板以便悬掛線蟠。另外用26号漆包线绕成一線蟠,每层十圈,共計四層,大小須比磁鈇的二極距离略小,使能自由轉動为合度。繞好後把二端各环缠線蟠一周,束住它們防止散開,並把二端引直成軸状。然後用更細的漆包线絞成一束,成为一軟而有彈性的电纜,分别銲在線蟠的二     

自製的射彈器

高中物理在講到力的獨立作用原理一節時,常常用射彈器來做課堂的演示實驗。射彈器中的二個小木球,一個平拋,另一個自由下落,用它們同時落地的聲音來說明力的獨立作用原理。我們試驗的結果,發現這種射彈器有下面二個缺點: 第一、由於小球與地板之間具有一定的彈性,我們可以聽到二次連續的碰撞聲音。第二、這種射彈器本身最多祇能說明拋體運動中的特殊情形,即平拋物體所受重力的作用,如果要證實斜拋物體所受重力的作用,射彈器便無能為力了。 為了避免可能發生的誤會,並且擴大同一個儀器的應用範圍,我們裝置了一個非常簡單     

小型低温透平制冷机中电动机和发电机的应用

介绍了低温领域中小型透平制冷机应用的电动机和发电机,列举了四种主要的应用型式,即:小型制冷机中应用电机驱动压缩机;透平膨胀机中采用发电机制动;发电机吸收同轴膨胀机增压机功差以及电动机发电机两用电机.同时探讨了微型制冷机领域对低温电机的特殊要求及其发展方向.     

浅议怎样做好中学物理静电实验

中学物理静电实验是物理老师感到最难做好的实验之一,有时在实验室准备时能做成功,一上讲台就莫名其妙地不灵了.因此,有些老师很怕做静电演示实验,特别是在阴雨天气.影响静电实验成败的因素很多,但归纳起来关键因素是"绝缘"、"环境条件"、"实验装置与方法".     

怎样指导高一学生做物理实验

由初中升入高中的高一学生,在学习物理的时候,碰到的困难比较多,对独立做实验也是感到困难的,再加上做实验报告与实验作业题,学生更感到实验是个负担,这时如果不帮助他们去克服这些困难,就很难使实验获得应有的     

路程合成器的製法及其使用

一、材料: 木板两块:每块长16厘米,宽8厘米,厚2.5厘米。玻璃棒两根:每根长45厘米,直径约0.8—0.9厘米。摺铁一个:宽约8厘米。毛笔一枝:桿长约7厘米。铜丝约5厘米。     

农村中学怎样做“焦耳定律”实验

把四只电阻丝R_1=2欧姆,R_2=4欧姆,R_3=R_4=6欧姆分别置于四个装满加有红色酒精的试管里(管内所盛酒精质量相等),如图1所示。     

怎样指导高一学生做物理实驗

由初中升入高中的高一学生,在学习物理的时候,碰到的困难比较多,对独立做实验也是感到困难的,再加上做实验报告与实验作业题,学生更感到实验是个负担。这时如果不帮助他们去克服这些困难,就很难使实验获得应有的收获,实践证明,学生一进入高一就严格、认真、耐心地帮助他们,到以后学生就不再感到实验是个负担,而认为实验是一种效果较好的教学活动了。所以,重视指导高一学生实验具有重     

日光顯微放映鏡的製作

日光顯微放映鏡是我校图书教師康授璋在學校行政的支持鼓励下,經多次試驗改進而創製成功的。此教具的特點是經济、簡單、方便、效果良好;在沒有顯微鏡設備的學校,用它來代替显微鏡,可以觀察各种切片及微小的東西,如血球、鳥的細小絨毛等,對中小学生物教學上有很大幫助。茲將其製作原理、方法及如何使用等分述如下: 一.制做原理:用凸透鏡會聚日光加强光度作為光源,照射切片,用自製的玻璃球作为鏡頭,造成較大的實像映在幕上。二.需用的材料:破玻璃片,凸透鏡一個,普通水銀小鏡二個及一些馬糞紙或木板。     

几个简单易製的演示实验

一、单匝(金泉)蟠的电动机讲解电动机通常总是从单匝(金泉)蟠在磁场中通以电流时受有力的作用——左手定则来说明的,而且给学生看的电动机都很小,因此我们不妨就用单匝(金泉)蟠的电动机来演示。用铜缐(直径0.15厘米)做成两个半匝的(金泉)蟠,合起来成为一个单匝回转的(金泉)蟠,见图1。下面两头的接触处用锡銲住(或用缐缚住),     

超短波振盪器的製作及实驗

一、前言在1955年1月份物理通报介紹了Б.Л.馬尔戈林的一篇“演示用超短波振盪器及其实驗”的文章以后,很多中学教师都仿制起来。这說明在中学的教学上,对于这一仪器是需要的,就是大学里,在讲解电磁波的传播、极化、場强的分布,以及电場与磁場的关系等等,用它来作表演仪器,也是解决問題的。在中級物理实驗及高等物理实驗中,用它来作直接測量电磁波的波长,及其在介貭中传播的速度等实驗,也是不可少的仪     

我是怎样講解初三“电动机”一課的

初三物理課本第57节电动机是本学期里重要课文之一,本學期我改用提出问题解决問題又发現问題再解决問題的方法,进行講解分析,获得了比较好的效果。现在把講課內容介紹如下,希望同志們指正。教具:单綫图示教电动机、整流器模型、电枢模型、蓄电池     

縱横波联用示波器的設計与製作

縱波、横波兩節在物理學波动这一章中是一个主要部分,在講授時如不通过形象化的实物演示,那末这兩种波的概念和它們傳播的特性往往不容易被学生接受。为了使学生对这一部分能够徹底理解,並在意識中獲得灵活的和深刻的記憶,採用直观教具讓他們从直觉的印象中逐步建立起正確的概念,就能收到更良好的效果。在已往,我們講授縱波時也曾使用过与克罗發(Clova)圓盤相類似的一种儀器,它可以表示出縱波傳播的情况,不过当轉速控制不宜时,看起来就顯得不清楚。这个缺點还不难克     

簡易機械式半波整流器的製作

一、機械式半波整流器的應用: 機械式半波整流器的主要用途是:能將市用110伏特或220伏特的交流電變為半波的直流電,以供理化賞驗上的電解水、電鍍、蓄電池充電的電源,並解决了以下幾個問題: (1)能達到節約的目的。只要有市用交流電的地方,就無需再用乾電池或蓄電池來作電解水或作電鍍的電源,可以给國家節約部分資金;比用真空管整流器那就更節約多了。(2)節省時間,用此仪器作電解水的实驗時(用電池炭棒作電極,交流電压30伏特)只需十多分鐘即可将氫氣集滿一试管,比用乾電池(4.5伏特)要快三倍。二、機械式半波整流器的構造:     

用小型全息设备做傅里叶变换全息图存储资料实验

阐述了用小型全息设备做傅里叶变换全息图存储资料实验所采用的光路、详细的操作步骤和实验中的关键问题.     

自製單鏡頭顯微鏡的經验

市售复鏡頭顯微鏡是一種精密仪器,構造相當复雜,製造相當困難。我試用普通玻璃燒熔製成小玻璃珠作為鏡頭,再配備一些简單附件,製成單鏡頭顯微鏡,試用的結果效果相當良好。现在介紹自製的經驗如下: (1)燒玻璃珠子: 一、用具:1.鑷子(用薄铁片自製,並做一铁片箍子,箍在鑷子上,箍子向前一移,可使鑷子夾緊,箍子向後一退,可使鑷子放鬆)。2.酒精灯。3.兩頭沒有底直徑約四五厘米的圆铁筒。4.錐子。5.鑽子。6.锉。二、玻璃的選擇:烧直徑在二毫米以上的大珠子,要用易熔的玻璃,如電燈泡的玻璃。烧直徑在二毫米以下的珠子,用硬玻璃(如破了的試管或乾燥管)比較好一些。三、烧珠子的方法:1.酒精燈,火焰不可太大,只要高四厘米左右就成,酒精燈上要罩