把握好高中地理课堂的节奏感提高教学水平

为了满足当下素质教育环境的需要，把握好高中地理课堂的节奏是必要的，可以更好的实现地理课堂的效率掌控。地理课堂节奏的掌控涉及到很多方面的知识，这都需要教师结合当下教学的实际，从学生的学习兴趣、当下的教学方法、教育环境等方面出发，进行地理课堂的节奏调控。在当下教学模块中，课堂扮演着重要的角色，是师生进行交流的主要场所，教师需要掌握好课堂教学的具体节奏，实现当下教学步骤的循序渐进，保证学生学习状态的良好性。     

中学体育教学400米跑成绩提高初探

中学体育教学中，400米跑训练的重点应该放在速度耐力上，即如何延长保持速度颠峰的时间．训练计划的制定，方法和手段的选择，对400米跑成绩的提高至关重要．     

软陶服饰品中的节奏感

软陶在质感、色彩及其图样造型上,均极具可塑性与多样化,是服饰饰品创作中不可多得的素材.软陶饰品一般由若干个零部件组装和连接而成,各部件在体量大小、色彩对比以及长短变化等方面变化非常丰富,要想让它们和谐统一地组合在一起,体现一定的形式美感,把握节奏感是关键.     

中学健美操教学中节奏感的培养分析

健美操作为一项新兴的体育项目,逐渐被引用到学校的体育课堂中来,并取得了一定的成效。但通过实践发现,在健美操教学过程中对于教学重点的掌握及目标的实现与健美操的教育理念存在一定的差距,本文通过多年教学经验总结出健美操教学中节奏感的培养提出一点建议。     

如何提高低年级学生的音乐节奏感

提高学生音乐素质，节奏感的培养是一个重要内容。把音乐与身体的感应和运动紧密结合，通过节奏向学生传授音乐、语言、舞蹈和表演，使他们在表现音乐时，既有即兴性，又有独创性。通过多年的音乐教学，我总结出，从节奏感培养入手，对学生的音乐素质的提高有很大帮助。我在低年级的音乐教学中做了一些尝试。     

试析健美操教学中培养节奏感的途径

健美操运动是在节奏明快、旋律优美的音乐伴奏下进行的,体现了人体在力量、柔韧、协调、节奏感、审美及表现等诸多方面综合能力。健美操运动离不开音乐的伴奏,而节奏又是音乐的精髓,因此培养学生的节奏感尤为重要。本文就健美操教学中对培养学生节奏感途径进行探讨,试图为学校健美操教学提供理论依据和实践参考。     

在视唱练耳教学中培养音乐节奏感

高师音乐专业视唱练耳教学如何培养学生的音乐感知和音乐理解能力,如何把抽象的音乐符号及其概念通过具体音响转变为音乐的基本经验;如何把单纯的技术训练转变为综合的审美体验等问题,是近年来音乐教育界颇为关注的问题。笔者就上述问题提出自己的一些看法,以就教于同行。     

怎样提高耐久跑兴趣

从重视理论教学、教学方法手段的多样化、注重师生情感交流、优化考核制度等方法来提高学生对耐久跑的兴趣.     

浅议递减间歇训练法在中长跑训练中的运用

中长跑成绩的提高受多种因素的影响, 在众多的影响因素中, 训练方法和训练手段的选择最为重要“递减间歇跑”集多种训练方法之长, 不失为一种好的训练方法, 且在我们多年的实践中收到良好的训练效果, 本文就“递减间歇跑”在中长跑训练中的运用作一些探讨     

提高中学生中长跑能力

中长跑教学由于对学生自身结构、机能、吃苦耐劳、顽强拼搏的素质要求很高,使得在教学过程中很难完成教学目标任务,为此很有必要对以中长跑教学进行研究。     

浅谈如何提高高校女生上耐久跑课的兴趣

长距离跑能有效地提高心血管系统、神经系统的功能，能有效地培养学生顽强的意志品质．因而在教学中采取多种方法，注重培养学生的学习兴趣，提高耐久跑的能力是非常必要的．     

高校体育教学中提高女生中长跑教学效果的尝试

研究分析了高校女生中长跑教学的现状，通过改进教学手段和方法，调动了女生参加中长跑锻炼的积极性．     

浅谈中长跑的组织教学

主要论述了中长跑组织教学中几个阶段的任务及训练过程中的注意事项,并针对相关问题应采取的相应措施和方法进行了系统的分析.     

浅谈舞蹈训练组合在教学中的运用

舞蹈训练组合既可以训练学生的节奏感和动作的连贯性，又避免了单一动作训练的单调乏味和训练容量小等问题，从而丰富了舞蹈的表现力，启发了学生的舞蹈思维和想象力，极大地调动了学生学习舞蹈的积极性。     

利用中长跑提高学生艰苦奋斗的能力

中长跑时,由于内脏器官工作条件的改变,氧气供应落后于肌肉的需要,所以跑一段时间后,会出现胸闷、四肢无力、呼吸困难、跑速降低,产生难于继续跑下去的感觉,这种现象称为"极点"。这是一种正常的生理现象。当"极点"出现时,一定要以顽强的毅力坚持跑下去,要加大呼吸深度,适当调整跑速,这样,"极点"现象就会缓解,身体机能就会得到明显好转,这就是生理上所谓的"第二次呼吸"。"极点"的克服,不仅是提高训练水平和锻炼效果的过程,也是培养顽强意志和艰苦奋斗的精神的过程。     

谈“层次教学”在田径教学中的应用

对田径跨栏跑、蹲踞式教学，按学生技术能力、知识运用能力，有针对性的“层次教学”进行了实验，并对实验结果进行了分析。     

在耐久跑教学中如何提高学生的练习积极性

传统的耐久跑教学以其枯燥、乏味、痛苦和恐惧的特点,影响着学生的练习热情。为了提高学生的练习积极性,以健康第一的指导思想作为确定课程内容的基本出发点,探讨用无痛苦跑步法、游戏竞赛法、人文渗透教学法、科学评价法等方法来提高学生的练习积极性。     

浅谈跨栏跑的量化教学

跨栏跑重点技术环节的量化,可以加深学生对技术结构的分析和理解,从而有效地解决技术上存在的问题;实现定性教学向量化教学的突破。学习中进行自我评估,可以调动学生的学习积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力,教学实验证明了量化教学的优越性。     

"音乐"在中长跑教学中的实验与运用

"音乐"与体育教学有着密切的关系,在体育教学中配有"音乐",可以激发学生对美的追求,消除疲劳,提高兴奋性.本文通过多年教学实验与运用,总结出在中长跑教学中配有"音乐"能培养学生对中长跑教学的兴趣,提升中长跑教学的质量.