创建新的大学物理实验课程教学体系

立足于我校大学物理实验课程教学所出现和面临的问题,探讨大学物理实验课程教学的体系架构和实施方案,提出了适合普通高校大学物理实验课程的教学模式。对普通高校大学物理实验课程的教学改革与实践创新具有现实的借鉴意义。     

公共大学物理实验“慕课”与“微课”模式的探讨

近几年来,随着高校招生数量的扩大,地方普通本科院校的公共大学物理实验课程教学中存在不少问题.通过对泉州师范学院大学物理实验课程教学遇到的教学时数不足因素的分析,阐述了公共大学物理实验课程引入"慕课"模式的意义,探讨了公共大学物理实验课程如何适当运用"慕课"与"微课"教学模式来弥补传统教学模式的不足,从而提高大学物理实验课程的教学质量,这对探讨公共大学物理实验课程教学改革具有一定参考意义.     

将“课程思政”融入大学物理实验教学的探索

"课程思政"是高校落实立德树人根本任务的重要举措.大学物理实验课程是"课程思政"的良好载体和平台.文章从大学物理实验的课程特征出发,分析了在大学物理实验教学中开展思政课程的必要性,然后针对大学物理实验课程进行了"课程思政"教学的总体设计和实践,并以"固体声速"为例,介绍如何将"课程思政"元素融入到大学物理实验课程的各个环节,为"课程思政"的全面实施和开展提供一定的参考.     

中国民族地区大学物理实验教学现状与模式创新

通过对近五年约两万名本科生大学物理实验课程成绩的跟踪分析发现,在民族地区本科生大学物理实验课程教学过程中,少数民族学生的成绩明显低于非少数民族学生。因此,如何有效提高民族地区少数民族学生的大学物理实验水平是一项急需探索的课题。首先阐述了大学物理实验课程在少数民族学生教学建设中的重要性。然后,对近五年约两万名本科生的大学物理实验课程成绩进行了抽样统计分析。指出了大学物理实验课程教学中少数民族学生存在的问题。提出少数民族学生大学物理实验教学改进的方法与策略。     

大学物理实验课教学改革必要性及其构想

介绍了学校大学物理实验课程开设的现状,分析了在校进行大学物理实验课程教学改革的必要性,结合实验教学体会,提出了在现有的实验条件和未来可能创造的实验条件的情况下,如何进行大学物理实验课程教学改革的几点构想。     

基于云存储的大学物理实验开放课程资源库构建研究

根据目前大学物理实验课程开展中存在的学习预习效率低、实验仪器数量不足等问题,提出了基于云存储建立大学物理实验开放课程资源库,并使用该资源库构建大学物理实验教学辅助平台的方案,为整合大学物理实验课程资源提供了新途径.     

基础物理课程在学生科学素质培养中的作用

文章分3个方面（物理学在人才科学素质中的地位,＂大学物理＂和＂大学物理实验＂课程的作用和任务,＂大学物理＂和＂大学物理实验＂课程的教学定位）阐述了作者的观点：在教育部研制＂本科专业类教学质量国家标准＂之际,应该坚持将＂大学物理＂和＂大学物理实验＂课程作为理工科各专业学生必修的两门重要的通识性基础课,并且应该保证基础物理课程拥有相应的学时.     

高校大学物理创新实验的设计与实践

就如何高效地培养大学生的创新创业能力问题,提出如何设计大学物理创新实验课程。并分别从大学物理创新实验课程开展的必要性及大学物理创新课程的设计和实践过程几个方面进行具体阐述。     

国外高校物理实验课程的特点分析

大学物理实验作为学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端,主要是让学生学习基本物理实验知识、实验思想、方法技术,培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度和实践创新能力.为了提高我校大学物理实验课程的建设水平,对国外部分知名高校的物理实验课程开设方式和培养模式进行了调研,对我校大学物理实验课程的建设及发展方向进行了一些思考,也为国内高校的大学物理实验课程建设提供一定的参考价值.     

航海类专业大学物理实验教学改革的探索

通过对我校航海类专业大学物理实验课程的教学与实践,探索对航海类专业大学物理实验课程教学的改革,从而更好地提高学生学习大学物理实验的效率,为航海类专业实践性课程的学习以及后续课程的学习和学生动手能力的培养打下必要的基础。     

大学物理和实验教学内容与课程体系的改革与实践

大学物理和实验教学内容与课程体系的改革是东北大学大学物理精品课程建设的组成部分.强化了近代和现代物理知识,增加了玻色分布和费米分布,加强了玻尔兹曼分布和量子力学等内容,并对相空间、熵产生、耗散结构等重要概念进行了介绍.为配合该方案的实施,编写并出版了具有特色的《新编大学物理教程》和《工科大学物理实验》两套教材与之配套的多媒体电子教案.同时,增设一些近代物理实验、跨学科专业实验、综合创新实验.     

从单元法教学到专题法教学——浅谈军校《近代物理实验》课程的教学改革

提出了一套军校《近代物理实验课程》的教学改革方案,其基本思想是：针对合训类学员的基础和培养特点,突出军校特色,在不太偏离新的近代物理实验教学大纲前提下,以专题教学形式重新＂包装＂近代物理实验课程,使得其更加系统化,同时增加军事领域中研究较为广泛的实验技术内容,在确保＂三性＂基础上,增添近代物理实验的趣味性和前沿性。     

专业差异性基础物理实验教学改革探索——以安徽理工大学为例

本文以安徽理工大学为例,简要地介绍了该校以专业差异性为主要特色的基础物理实验教学改革实践,主要表现为该校物理实验课程改革在教学内容改革方面的新措施.这些措施涉及实验内容分类、内容补充和解决内容“分歧”.通过这些具体新措施的实行,学校提高了物理实验课的教学水平和学生物理实验课的学习积极性.     

基于能力培养的应用型本科物理实验教学模式探索

通过对传统大学物理实验教学现状的分析和讨论,针对目前大学物理实验课程的教学模式进行研究,在遵循实验教学自身规律的前提下,构建"模块化"实验课程教学模式,从而改善课程结构,为培养学生解决具体问题的实践能力和创新思维提供针对性的训练;并采用"启发式""问题式"的教学方法和多样化的考核评价标准,对于不同专业、不同基础、不同背景的学生进行差异化教学,建立以人才培养为核心的科学教学体系,进一步提高大学物理实验课程的教学质量和效果.     

衔接视野下大学物理实验教学改革的探索

师范大学教学改革一定要加强与基础教育的衔接.目前师范大学对物理实验课程重视不够、研究不够、与中学脱节,已经影响大学物理实验课程对物理学专业师范生的培养质量.在探索实验教学改革过程中,结合中学物理实验教学现状和大学一年级新生实验能力现状,实施了预备实验教学,树立了课程衔接的理念,并对实施效果进行了分析讨论.     

“综合设计型物理实验”公选课的实践与体会

大学物理实验对于提高学生的综合素质、培养学生的创新能力与实践能力具有特殊的作用。开设物理实验公共选修课将有利于推进交叉学科的发展和复合型、应用型人才的培养。论文介绍了西安石油大学开设“综合设计型物理实验”公共选修课程的相关情况。通过实际教学环节的检验,公共选修课取得了良好的教学效果,同时提出了课程运行过程中发现的一些问题。     

基于信息化技术的大学物理实验教学改革与探索

实验课程是提高大学生应用能力的一种重要手段。但近年来,一些高校的学生实验课成绩却出现了整体下滑的现象。为了进一步促进大学实验教学的改革与提升,本文对内蒙古工业大学五十余个专业近五年的物理实验课成绩进行了抽样分析。分析结果表明,实验教学内容更新缓慢,学生对物理实验的重视程度不够、实验本身吸引力欠缺、教法改进不足等都是导致学生成绩下滑的重要因素。针对这些问题给出了改进大学物理实验教学的方法和建议。     

开设创新物理实验课程的实践与探索

开设创新物理实验是学生创新能力和科学研究素质得到培养的关键,是大学物理实验教学改革的核心。介绍沈阳航空航天大学创新物理实验课程的实践情况,阐述开设创新物理实验的必要性,并分析了开设该课程产生的效果。     

大学物理课程理论与实验教学新模式的探索与实践

本文提出了大学物理课程理论与实验相互配合整体优化的新模式并进行了实践,取得了良好的效果。     

信息技术与物理学基础课程的整合及其教学实践

本文介绍了我们在信息技术与物理学基础课程教学过程的整合方面开展的一些工作及其教学实践，其中重点介绍了基于校园网的大学物理课程网络辅助教学系统的构建与教学应用；基于课堂教学的大学物理课程教学模拟软件的研制开发与教学应用；基于校园网的开放式物理实验网络选课系统的研制开发与教学应用等．