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随着新《课程标准》的实施，各地中考试题的结构已经发生了较大变化，中考试题渐渐发挥了它的“指挥棒”作用，推动新课程的改革向纵深发展．中考考什么，怎么考，和新课标的吻合程度，已经引起广大教育工作者的关注．纵观2005年各实验区考题，具有如下特点． 相似文献
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2007年新课标《考试大纲》已正式出台，新出台的《考试大纲》注重了新课标理念，注重对学生综合素质和创新能力的考查．最近教育部考试中心相关负责人指出：多样化、选择性和探究性，让学生全面而有个性地发展是新课程改革的亮点，新大纲在维护统一考试的前提下，尽可能反映新课标中倡导的这种多样性和选择性，体现学生的个性化发展．2006年全国高考物理试题和各地试题注重基础知识，注重能力考查，渗透了新课标的理念，同前几年相比，凸显“稳中求变、考查素质”的特点．作为传统教学与新课程改革衔接的关键一年，今年高考有着承前启后的重要作用．对照新的《考试大纲》，2007年高考命题将体现如下特点． 相似文献
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1理综物理试题的总体评价 2006年理科综合试卷物理部分与2005年相比，试题总体难度略有下降．其中选择题和计算题难度有所下降，实验题难度基本持平．试题总体特点是稳中有变．保持较稳定的方面有：（1）试卷形式保持稳定，选择题仍为不定项选择，选择题量仍为8个题，每题分值为6分，主观性试题的题量仍为4道题，分值为72分，物理学科总分数为120分，占理综分值的40％．（2）考试内容保持稳定，试题能按照《考试大纲》的要求设计，考查的知识较全面，强化对考生基础知识、基本能力的考查，体现了近几年高考理科综合能力测试“以能力测试为主导，考查考生所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力”这一命题指导思想．（3）试题的变化，计算题题干表述更精炼更新颖． 相似文献
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1995年北京大学出版社出版了王正行教授所著的教材《近代物理学》，在不到10年的时间内重印了7次，可见其受欢迎的程度．2004年，北京大学出版社又出版了该书作者撰写的姊妹篇《在解题中学习近代物理》．这本新书既包含了原来那本教材的习题解答，又不限于给出那些题解，而是与那本“主教材”配套的一本辅助读物．用作者的话说就是：“这本书是自给自足的，能够当作一本独立的教材来使用．” 相似文献
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本文着重说明基本单位和导出单位的原则区别只在于量纲上的独立性．并且，哪一些量的单位被选取为基本单位，完全是在制定一种单位制时人为地规定的．因此，国际单位制中长度单位──米的新定义尽管涉及到时间单位秒，也决不会使它变得不再是一个基本单位． 相似文献
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2006年高考作为广东省传统教学与新课程改革衔接的最后一年“旧”高考，有着承前启后的重要意义，同时这也是广东省自主命题的第二年．试题基本上秉承了前两年国家命题中心为广东命题的要求和特点，所考的内容基本上都是《考试大纲》所列出的考点，没有超纲．当然，在新形势下，今年高考物理试题也出现了一些新的特点，下面就此谈谈看法． 相似文献
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１试题评价９８年我区中考物理科试题，命题指导思想明确，试题全部取材于教科书，无偏题、怪题、超纲题。卷面表达严谨、语言流畅，基本符合初中考生的语言能力，题型稳定、符号规范，给人总体印象为“可靠、可信、可用”，是一份比较好的试题。表现如下：１．试题体现了... 相似文献
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用作图法求折射线的改进叶自强（四川省自贡市农业学校６４３０００）发表于《物理教学》１９９３年第３期的《也谈用作图法求折射线》（以下称“也谈”），对《谈用作图法求折射线》一文作了某种改进．作为示范，“也谈”设ｎ疏密＝１／α作出了光从光密煤质射向光疏媒质... 相似文献
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《人民日报》2000年5月2日第五版“科技杂谈”栏目中刊登了丁肇中先生对青年科学家的一段讲话稿——《科学发现的几点体会》．其中讲述了这样一段物理学史实，在1948年得出“电子没有半径”的电子理论预言之后，哈佛大学和康奈尔大学的专家们在1964年又证明了电子的半径是10^-13厘米． 相似文献
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物理通报杂志社与河北省教育科学研究所合编的初三物理《学习目标与检测》一书有这样一道实验设计题目：小灯泡的额定电压为2．5V，其电阻为10Ω左右，要测定小灯泡的额定功率．现有器材如下：电源1个(电压6V)，导线若干，开关多个，电流表1个，电压表1个，2．5V小灯泡1个，10Ω的定值电阻R01个，滑动变阻器1个．请你选择器材用两种不同的方法测小灯泡的额定功率．每种方法只能用一种电表，只连接一次电路，要求画出电路图并简要说明实验方法． 相似文献
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纵观今年全国及各省市高考命制的试题中，与物理相关的7套理科综合试卷和3套单科试卷，发现在课改理念指导下，具有许多共同特点，集中体现了注重基础知识、注重过程方法、重视五种能力考查等特点．《物理通报》从第6期开始，对每套物理试题的评析文章已作了详细讨论．本文则面向各套试题中的物理实验试题，进行横向系统分析，试图从总体上勾画出2006年高考命题在物理实验内容方面的基本思路，以期引起广大物理教师对此思考和研究． 相似文献