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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
【试题回顾】1.甲用1000元人民币购买了一手股票,随即他将这手股票转卖给乙,获利10%,而乙又将这手股票以1000元返转给甲,最后甲按乙卖给甲的价格的九折将这手股票卖给了乙,甲在上述股票交易中( ).A.甲刚好盈亏平衡 B.甲盈利1元 C.甲盈利9元 D.甲亏本1.1元  相似文献   

2.
近年来,函数导数与不等式综合题频繁亮相于各类试卷中,它们通常设计多问,压轴问题往往涉及不等式的证明,考查学生的观察、分析与推理能力.面对这些试题,笔者在一线教学中发现,学生通常能较顺利完成前面的一两问,而对于最后的证明问题却不尽如人意。  相似文献   

3.
《数学通讯》2006,(8):33-35
题185 已知两个不共线的向量a,b的夹角为θ,且|a|=3,|b|=1,x为正实数.  相似文献   

4.
函数f(x)对一切实数x,y均有f(x y)-f(Y)=x(x 2y 1)成立,且f(1)=0.  相似文献   

5.
题194 已知函数y=kx+1与y=1/x(x〉0)的图象相关于A(x1,y1),B(x2,y2)(x1〈x2),l1,l2分别是y=1/x(x〉0)的图象在A,B两点的切线,M是l1与x轴的交点,N是l2与y轴的交点,P是l1与l2的交点.  相似文献   

6.
如何提高学生的创新能力,这是当下的热点问题.创新意味着与旧不同,也与众不同.创新蕴含着“巧”和“妙”.创新需要智慧,创新令人赞赏.笔者在读完高中苏教版选修2-3第40页的一道探究·拓展题后,陷入了沉思.  相似文献   

7.
试题背景 本题是我为重庆主城沙坪坝区和渝中区2008级高三“一模”编制的一道数列试题,重在考查教材中所涉及的叠乘、裂项相消、脚标替换和不等式的基本放缩等方法.难易适度,区分度较高,从考查的结果看,此试题不仅能有效地检测学生的知识与能力水平,而且还能促进教师在高三复习教学中注意教材的落实.  相似文献   

8.
文献[1]选登了一道安徽两所示范高中联考试题,并给出了参考答案.  相似文献   

9.
邓荣  童广鹏 《数学通讯》2005,(18):10-11
培养学生的创新意识,是实施素质教育的基本要求.利用即时定义.创设新颖的情境.考查学生灵活应用知识的能力,是当前高考命题的新趋势.集合是贯穿中学数学始终的一个工具.有关集合的一些即时定义型创新题新颖脱俗、匠心独具.思维价值高.较好地体现了考试大纲的新要求.并且能够很好地考察学生应用知识的能力.下面举例说明。  相似文献   

10.
导数是高中数学的重点内容,关于导数的综合题更是各地高考的热点.新课改前,学生学习导数遵循“先极限后导数”的模式.新课改对这部分内容作1r较大的调整,学生在没有系统的极限知识作为基础的情况下学习导数。  相似文献   

11.
题目 已知实数s,t满足9^s+9^t=3^s+1+3^t+1,求u=3^s+3^t的取值范围.  相似文献   

12.
数学教学中培养学生创新意识的若干途径   总被引:4,自引:1,他引:3  
张有德  宋晓平 《数学通报》2005,44(12):20-22
近些年,培养学生的创新意识已谈得比较多,然而在教学的实际中创新意识的培养常是说得多、做得少.其实,数学教学应该也能够在培养学生的创新意识方面发挥特别的作用.  相似文献   

13.
在一些书刊中,经常可以看到一些利用必要条件解题,又不对结论加以检验的例子,这样容易犯以偏概全的错误.  相似文献   

14.
函数是高考数学中极为重要的内容,函数的观点和方法贯穿了高中数学的全程.但对很多学生来说解函数题尤其综合题困难重重,一筹莫展.问题何在?怕字母讨论、怕有绝对值符号、怕有对数符号、怕有抽象函数、怕有恒成立,更怕综合.解决了这些问题,才算突破了复习的难点.  相似文献   

15.
在课堂教学中,教师要把握好学生的思维活动,激发学生的发现欲和创造欲.从而使他们在原有知识的基础上,有所发现,有所突破,有所创新.使学生的思维“空间”振奋起来,促进思维发展,在教学中将受到事半功倍的效果.  相似文献   

16.
阎硕 《数学通报》2005,44(8):28-29
新教材(人民教育出版社中学数学室编著,数学,2003年)十分注重发展学生的应用意识,引导学生应用数学知识解决生产、生活中的实际问题,让学生体会数学的应用价值.在不少章节里,都安排了一定数量的应用题,这对于激发学生学习数学的兴趣,培养学生的创新思维能力,提高学生解决实际问题的能力,起到了很好的促进作用.但在教学中,笔者发现有不少应用题的编写,还存在一些问题,本文提出来,和大家共同讨论,也恳请批评指币.  相似文献   

17.
徐明 《数学通讯》2011,(4):22-23,26
解析几何综合题的运算量大,恐怕是同学们解题的共识.那么,如何根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径,进而简化解析几何综合题的运算量呢?这里借助一道学情调研题,给同学们提点解题建议.  相似文献   

18.
《数学通讯》2011,(7):M0002-M0002
2001年至今,我刊已开展了十届高中生数学论文竞赛,得到了广大中学师生的广泛关注.前十届参赛论文中不乏优秀之作,部分获奖论文已在我刊“学生论坛”栏目刊出.为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生数学论文写作这一活动,我刊今年继续开展第十一届高中生数学论文竞赛,具体事项安排如下.  相似文献   

19.
数列和不等式交汇的综合题,对于考查学生所掌握的知识和技能以及解决问题的能力,都是极好的素材,颇受命题者的青睐.这就要求教师能有效地结合教材适当推广发散,引导学生细心观察问题的本质特征,进行合理联想并猜测,抓住求解的要害处,从而逐步提高学生分析和解决问题的能力,逐步开发并改善学生的思维品质,培养并锻炼学生的意志和毅力.  相似文献   

20.
新课标下的课堂教学探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
龚慧 《数学通报》2004,(10):4-5
随着课程改革的不断深入,“新课程标准”将在全国高中普遍实施.“新课程标准”与“教学大纲”相比,新课标主要从人的发展上对课堂教学活动做了较大的改革,即“改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生主动参与,交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人”.强调“帮助学生转变学习方式,通过探索性、研究性、自主性的学习和实践,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,培养创新精神和实施能力”.也就是突出了学生学习的自主性、创新精神和实践能力的培养、以及终身学习能力的培养的特点.  相似文献   

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