美国“总统绿色化学挑战奖”近十年获奖回顾与启示

在介绍美国"总统绿色化学挑战奖"评选标准的基础上,通过列表统计的形式回顾了1999年至2008年以来更新合成路线奖、改进溶剂和反应条件奖、设计更安全化学品奖、绿色化学学术奖和小企业奖的获奖情况,并分析得出发展绿色化工在化学工业中占有头等重要地位的认识,提出绿色化工将是未来我国化学工业发展的必然选择.     

化学化工专业学生绿色化学认识的调查与思考

就化学化工专业学生对绿色化学认识的调查显示：多数学生对绿色化学的属性有较好的理解与认识;不少学生对绿色化学作用的理解与认识不足,甚至是错误的;对绿色化学的12条原则认识不全面。学校与教师应提高对学生进行绿色化学教育重要性的认识,通过开设专门的绿色化学课程,在化学理论课与实验课教学中自觉地渗透绿色化学理念,在实践中培养绿色化学意识。     

绿色化学教育在“精细化工工艺学”教学中的渗透

实施绿色化学教育培养学生绿色化学素养是社会发展的需要。结合教学实践,探研了在“精细化工工艺学”教学中渗透绿色化学教育的具体措施。     

绿色化学理念在高分子化学实验教学中的渗透

绿色化学是促进人类与自然和谐发展的化学,培养绿色化学意识是实现社会可持续发展的基本要求。高分子化学实验是高等院校高分子材料专业或材料化学高分子方向本科生开设的一门必修课,对学生进行绿色化学教育具有非常有利的条件。文章分析了在高分子化学实验课程中开展绿色化学教育的必要性与可行性;介绍了高分子化学实验教学中开展绿色化学教育的具体措施。通过绿色化学理念在高分子化学实验教学中渗透,在提高学生动手能力的同时,又增强了学生的绿色化学意识。     

系统思维指导下绿色化学教育的目标与实施策略

近20年来,化学教育工作者已充分认识到实施绿色化学教育对化学学科发展的重要性。系统思维被证明是促进可持续发展的重要思维模式。概述了绿色化学教育的发展和系统思维的基本特征,阐明了绿色化学教育的基本原则和主要内容,提出了以系统思维为指导,实施绿色化学教育的相关策略,为系统思维在化学教育领域的广泛实施,以及有效开展绿色化学教育提供有力的支撑。     

中国科学院嘉兴绿色化学工程中心

<正>中国科学院嘉兴绿色化学工程中心是由中国科学院成都有机化学研究所和浙江省嘉兴市人民政府、南湖区人民政府于2007年共同出资成立的成果转移转化中心。工程中心重点开展节能环保技术与设备、绿色化工技术、新材料等领域的研发及成果孵化、推广应用、转移转化;为企业提供技术咨询和服务,为专业人才提供教育和培训。为加速成果产业化进程,2009年7月孵化成立产业化公司——嘉兴润博化工科技有限公司。     

中国科学院嘉兴绿色化学工程中心

正中国科学院嘉兴绿色化学工程中心是由中国科学院成都有机化学研究所和浙江省嘉兴市人民政府于2007年共同出资成立的成果转移转化中心,工程中心重点开展节能环保技术与设备、绿色化工技术、新材料等领域的研发及成果孵化、推广应用、转移转化;为企业提供技术咨询和服务,为专业人才提供教育和培训。为加快成果产业化进程,2009年7月孵化成立产业化公司——嘉兴润博化工科技有限公司。     

中国科学院嘉兴绿色化学工程中心

正中国科学院嘉兴绿色化学工程中心是由中国科学院成都有机化学研究所和浙江省嘉兴市人民政府于2007年共同出资成立的成果转移转化中心,工程中心重点开展节能环保技术与设备、绿色化工技术、新材料等领域的研发及成果孵化、推广应用、转移转化;为企业提供技术咨询和服务,为专业人才提供教育和培训。为加快成果产业化进程,2009年7月孵化成立产业化公司——嘉兴润博化工科技有限公司。     

绿色化学──化学教育的新课题

作者通过介绍绿色化学阐明当今在贯彻落实高素质教育中,面向21世纪的化学教育所面临的挑战与机遇并存的崭新课题。     

中学绿色化学教育实施策略探讨

本文探讨了中学绿色化学教育实施的基本策略 :以确立可持续发展为化学教育的道德规诫和价值准则而更新观念 ,以融合多元文化价值、贯彻源头战略、体现原子经济性、寓能力培养于知识体系之中而整合内容 ,以开展绿色实验、运用现代媒体而创新手段等。     

以绿色化学理念贯穿精细化工专业课教学

在论述绿色化学理念贯穿精细化工类课程教学重要性的基础上,以精细化学品与工艺学课程为重点,从精细化工专业方向系列课程、不同教学环节两个方面阐述了绿色化学理念贯穿精细化工类课程教学的探索与实践。     

当代化学的一个重要前沿——绿色化学

根据国家自然科学基金委员会优先资助领域战略研究工作的部署,第16次九华科学论坛于1999年12月21-23日在北京九华山庄举行.会议按照优先资助领域要面向21世纪,"有所为,有所不为"的方针和"基础性、前瞻性、战略性"的遴选原则,从科学发展和国家长远需求的战略高度,对绿色化学的基本科学问题进行了充分的研讨和论证.     

闵恩泽先生小传

闵恩泽先生是在化学化工领域作出突出创新成就和贡献的科学家,他是我国炼油催化应用科学的奠基人、自主创新的先行者、绿色化学与化工的开创者、生物柴油新兴产业的倡导者.自1955年回国至今,他一直活跃在石油炼制与石油化工科学技术前沿第一线,兢兢业业,以科技创新贡献国民经济50多年.他对我国炼油事业的起步、发展和步入世界先进行列,对推     

基于鄱阳湖生态保护的绿色化学教育研究与实践

发展绿色化学是实现生态环境保护的途径,结合鄱阳湖生态环境保护的实际开展绿色化学教育具有重要意义。结合教学实践,介绍了基于鄱阳湖生态环境保护开展绿色化学教育的具体措施,包括鄱阳湖绿色化学教育资源的挖掘,绿色化学教育内容、途径、效果等。     

基于绿色化学的社会责任感教育——减量化、再利用、再循环原则在化工生产中的应用

从“绿色化学”概念出发，介绍了5R原则及可持续发展，构建了符合绿色化学发展观的“社会责任”素养模型。设计出贴近学生认知发展规律的绿色化学教学方案，引导学生运用减量化、再利用、再循环3个原则改进化工工艺。在教学中把绿色化学的精髓融入对学生的“社会责任”培育过程中，培养并完善学生的绿色化学观。     

中国科学院成都有机化学有限公司 化工清洁生产技术与工程创新团队

正中国科学院成都有机化学有限公司(原中国科学院成都有机化学研究所)化工清洁生产技术,与工程创新团队致力于开发绿色化工催化技术及化工清洁生产技术,在羰基合成(煤化工、天然气化工)制备大宗化学品、二氧化碳等工业废气净化与资源化利用、特种纸助剂的制备与应用、三聚氰胺泡沫制备与应     

美国Beyond Benign推进高中绿色化学教育的实践与启示

Beyond Benign是美国的一个推进绿色化学教育的非盈利性组织。从什么是绿色化学、工业中的绿色化学和绿色化学替代实验练习3个方面概述了该组织针对高中师生开展的绿色化学教学方案;从先进绿色化学模块素材开发、志愿者推广、暑期实习生研习、网络研讨会或专题论坛、在线课程培训、绿色化学训练营或实地考察等方面探讨了该组织推进高中绿色化学教育的举措;针对国内中学的绿色化学教育,提出了引导民间力量和民间组织参与绿色化学教育、构建较系统的高中绿色化学教学方案、对高中教师进行绿色化学多样化培训以及引导学生在课外活动和第二课堂中开展绿色化学训练等建议。     

中国近现代工业化学家——张泽垚

张泽垚是中国近现代化工学家。20世纪初他留美回国后投身于中国化工教育事业与国家工业化建设事业,对北京大学、北京女子师范大学、江南大学与华东理工大学化工系的发展做出重要贡献;并且他面向社会开展化工普及工作,促进了我国陶瓷学会的建立与发展。2020年是张泽垚逝世50周年,特撰文纪念他。对张泽垚生平的梳理,可以从一个侧面反映出中国近现代化工教育发展历程。     

高中生“绿色应用”素养的测评研究

基于绿色化学对社会可持续发展的重要性,提出科学教育中“绿色应用”素养的理论框架,结合高中生化学学习特征开发测评工具,实施测量,分析处理测试数据,探查了高中生“绿色应用”素养的行为水平。研究发现,高中生“绿色应用”素养水平与其学科能力水平具有较好的一致性,不存在性别差异。测评结果为绿色化学实践提供借鉴和启发,以促进学生“绿色应用”素养的提升。     

藏在稻壳中的“硅”宝

基于工业硅高能耗的背景,以寻找"硅"宝的方式,介绍稻壳生物质资源中硅的存在状态,从能源、环境和绿色化学角度讨论如何从稻壳中提取"硅",通过展示国内外利用稻壳硅的最新科研成果,加强科学技术的普及与推广,在了解稻壳硅背后原理的过程中,强化节能环保意识,进一步激发读者深入探究绿色化学与化工的热情。