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学习《普通高中化学课程标准》 提升化学教育理念 总被引：3，自引：1，他引：2
随着教育改革的不断深入,迫切需要教育者不断充实和完善教学理论,提升教育理念。本文从突出生本主义,体现鲜明的时代气息,人文环保意识,重视学习方式和学习评价的变革以及对教师的新要求等方面阐述了教育部制订的《普通高中化学课程标准(实验)》的新思想、新理念。 相似文献
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从课程标准到教材到教学——以高中化学新课程必修模块氧化还原反应内容为例 总被引：2，自引：0，他引：2
高中课程改革是个系统改革,从课程理念到课程目标、课程内容、教材、教学和评价都发生了一系列变化.课程标准是指导性文件,教材是教师教学的核心素材和资源.教师在实施高中新课程的过程中,怎样看课程标准?怎样分析高中新课程的教材?怎样具体到课堂教学的设计?即怎样从课程标准到教材到教学?这将是什么样的工作思路和流程.以高中化学新课程必修模块氧化还原反应内容为例进行了探讨,给教师提供了一种实施高中新课程教师教学设计工作的基本思路. 相似文献
3.
标准建设是以类型教育为特征,新一轮职业教育改革的基础性工作。以《中等职业学校化学课程标准》为依据,由高等教育出版社组织编写出版的化学教材,落实立德树人根本任务,注重学生化学核心素养的培养。全面介绍了教材的编写背景、编写原则、教材结构、教材特色,旨在指导中等职业学校教师落实化学课程标准,以现代职业教育理念实施化学课程改革,提高化学课程教学质量和效果。 相似文献
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课程改革的核心是更新课程理念。结合基础教育新一轮课程实施中遭遇的诸多困惑,就面对现实、教师的天职与课程标准修订等事项对更新课程理念问题进行了一些探讨,提出了某些建议。 相似文献
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新课改理念下化学愉悦学习观的培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
愉悦学习观是新课程改革理念体现的一种学习观念。学生具有了这种学习观,可以维持其学习兴趣,提高其学习效率,具有热爱科学、热爱社会和生活的情感,科学素养得到全面地发展。化学教学中教师可以利用多种积极因素,挖掘教材美感、利用化学实验、联系生产实际、选用多媒体技术和进行多样化评价等策略来培养学生的愉悦学习观。 相似文献
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》强调STSE教育理念。为更深入地了解鲁科版高中化学必修教材中的STSE教育内容的特点,以鲁科版高中化学必修新、旧教材为研究对象,比较2个版本教材栏目STSE内容呈现的特点和异同,以加强对学生进行STSE教育、培养科学态度与社会责任为目的,提出教师使用教材的建议。 相似文献
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新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单的“教教材”。本文介绍了使用山东科学技术出版社出版的《化学1(必修)》、《化学2(必修)》的各个栏目,贯彻新课程理念的做法。 相似文献
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山东科技版高中化学教科书忠实地体现了高中化学课程标准的理念,编写体系符合学科知识体系;栏目设置鲜明突出,功能齐全;内容选择既符合现实生活和学生实际又展示了学科前沿;画面色彩艳丽,图文并茂,是引导学生发展认知,提高能力,完善人格的一本很好的范例。教学中我校用可变的、发展的、开放的眼光来看待教材,使用教材,收到了很好的教学效果。 相似文献
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随着基础教育课程改革的推进,福建省三明市梅列区初一学生用上了新一轮课程改革后的新教材。初中化学由于学科特点,2004年秋季才能用上按课程标准编制的教材,而新的形势要求初中化学教师在现行初中化学教学中必须渗透新课程理念。在现行教材中渗透新课程理念,既是教师自身完善的需要,更是学生发展的需要。既然如此,我们初中化学教师不得不思考：现行初中化学教材在教学中,如何渗透新课程倡导的以科学探究为主的多样化的学习方式?探讨这一问题对初中化学教师在2004年面对现在初一学生,能够在新课程理念下,为了每位学生的发展,自如地进行初中化学课堂教学,具有深广的现实意义和价值。 相似文献