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相似文献
 共查询到19条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
1 引言 多普勒效应是指当波源和接收器之间有相对运动时,所接收到的频率不等于波源振动频率的现象.这一现象是1842年由奥地利物理学家多普勒(Christian Doppler)首先在声学上发现的.1930年左右开始将这一规律运用到电磁波范围,1950年左右研制出了第一代多普勒雷达.下面简要介绍多普勒效应及其在雷达中的应用.  相似文献   

2.
3.
多普勒和多普勒效应的起源   总被引:9,自引:0,他引:9  
刘战存 《物理》2003,32(7):488-491
介绍了奥地利物理学家多普勒的生平,回顾了多普勒对波源和观测者之间有相对运动时接收到的波频率改变的效应即多普勒效应的最初论述,以及人们早期对多普勒效应在声学、天文学及光学领域的实验验证情况.论述了多普勒效应的历史作用和纪念多普勒的现实意义.  相似文献   

4.
多普勒效应公式的系统推导方法   总被引:1,自引:0,他引:1  
用一种统一而简便的方法推导出各种情况下的多普勒效应,揭示出不同情况、形状不同多普勒效应的相同本质。  相似文献   

5.
多普勒效应之拙见   总被引:2,自引:0,他引:2  
郑世林 《大学物理》1996,15(3):16-17
从多普勒效应定义出发,直接讨论同一直线运动情况下多普勒效应的统一表达式,并提出当两不在同一直线上运动时,不能笼统作速度对连线的投影,而且多普勒效应不只与速度有关,还与相对有位置有关。  相似文献   

6.
时间膨胀与多普勒效应   总被引:1,自引:0,他引:1  
张三慧 《大学物理》1990,9(9):31-32
在推导声的多普勒效应公式时加进时间膨胀因素并把所得结果用于光的传播,说明光学和声学多普勒现象的异同,特别是指出光媒质是不存在的.  相似文献   

7.
在非相对论范围内,当声源或观测者单一对媒质运动时,纯横向多普勒效应为红移。  相似文献   

8.
张子珍 《物理通报》2016,35(6):11-13
光波的多普勒效应属狭义相对论的范畴, 本文用几何语言和非几何语言的狭义相对论知识推导了光波 的多普勒效应公式, 并且将两种方法作了比较分析  相似文献   

9.
多普勒效应及其现代应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
 生活中,人们都有这样的经验:当高速行驶的火车从远处鸣笛而来时,人耳听到的笛声音调愈来愈高;而当火车鸣笛离去时,其笛声音调愈来愈低。此现象就是声波的“多普勒效应”。它表明:当波源与观察者之间有相对运动时,观察者所接收到的波的频率与波源所发射的频率不同。“多普勒效应”是奥地利物理学家多普勒于1842年发现的。而电磁波频域内的“多普勒效应”在1938年才得到证实。  相似文献   

10.
在非相对论范围内,机械波的横向多普勒效应并不存在。  相似文献   

11.
基于单片机多谱勒效应实验仪的设计   总被引:3,自引:0,他引:3  
介绍了用单片机设计多谱勒效应实验仪的电路组成和典型电路,电路简洁,操作方便,成本低,教学效果好。  相似文献   

12.
本文介绍了一个简单易制的演示装置,该装置结构简单、现象明显、演示内容全面,可加深学生对趋肤效应的理解,达到观察、研究趋肤效应的目的。  相似文献   

13.
从光子理论和相对论出发,导出了光波多普勒效应公式.  相似文献   

14.
光波多普勒效应的简单证明   总被引:1,自引:0,他引:1  
提出了一种应用相对论的时间膨胀效应直接证明光波多普勒效应的简单方法.  相似文献   

15.
简述了磁回转现象的原理以及在共振条件下磁回转效应振幅的大小.在此基础上简单介绍了磁回转演示仪的研制和相应的固有频率的计算,实验结果表明实验值与理论值基本一致。  相似文献   

16.
智能化霍尔效应实验仪   总被引:1,自引:0,他引:1  
刘立  唐超群  裴原 《物理与工程》2001,11(4):28-29,60
本文介绍了单片计算机控制的组合多功能霍尔效应实验仪的原理、结构、功能特点。  相似文献   

17.
量子Zeno效应新论   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文根据量子力学的基本原理和量子测量理论给出了量子Zeno效应的简要证明,阐明了该效应的物理基础,指出了该效应与系统CP破坏的关联。  相似文献   

18.
对多普勒效应实验仪的机械组成部分及微处理程序进行改进,使之能够测量运动方向不在连线RS[1](超声发射器和接收器在同一时刻的连线)上的速度。这使得实验更加贴近实际应用,有助加深学生对多普勒效应理论的理解,充分认识理论转化为实际应用的过程及其重要性。  相似文献   

19.
验证相对论效应实验装置能够形象直观而又方便地验证快速电子的能量与动量的相对论关系.近年来的重新设计和改进在保留原有优点和特色的基础上改进了原装置的不足,突出了综合型、设计型的特点,真正达到了一机多用的目的,符合面向二十一世纪物理实验教学改革的趋势和方向.  相似文献   

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