略谈变式教学的若干原则

略谈变式教学的若干原则戚绍斌（广西梧州师专５４２８００）随着中学数学教学改革的不断深入，特别是在上海青浦县的数学教改经验在全国范围内传播推广之后，许多数学教师都已经认识到变式教学在提高学生的思维能力，培养学生良好的思维品质等许多方面的重要作用．但如何...     

读后评述

读后评述如何组织高三复习的课堂教学，这个教案提供了可资借鉴的经验．教学程序大致如下：（１）通过测试信息的反使确定课题和重点；（２）对学生的各种解法进行剖析，揭示思想方法，分析存在的问题；（３）引导学生通过分析、比较，概括出解决问题的思路、通法和技巧，...     

把发展学生基本活动经验贯穿于教学之中——以等比数列的教学设计为例

义务教育阶段数学新课程标准（修订稿）中把培养学生的“双基”转向“四基”，提出数学教学的总体目标是让学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想以及基本活动经验．统计结果显示，新课程标准修订稿中，共有35处之多提及了“经验”二字．那么，什么是学生的基本数学活动经验，在实际教学中我们又怎样发展学生的基本活动经验呢？     

关于中学数学教学模式的几点思考

关于中学数学教学模式的几点思考郭立昌（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心１０００３５）教学模式是指在一定的教学理论指导下，围绕教学目的，形成相对稳定的教学程序及其实施方法的简要描述．它是教学理论在教学过程中的具体化，又是教学经验的系统总结．在数学...     

数学课堂教学的自然与和谐

数学课堂教学的自然与和谐胡如松（湖南双峰二中４１７７０１）数学教学既是一个认识过程，也是情感和意志的活动过程．认识过程与情感意志活动过程相辅相成，互相促进，构成了数学教学中一个自然而和谐的统一整体．只要有几年教学经验的老师，在课堂教学中，就有成功的喜...     

关于工科数学系列课程教学改革的建议

关于工科数学系列课程教学改革的建议高等学校工科数学课程教学指导委员会（１９９６年１１月）一、工科数学教学面临的新形势和存在的主要问题（一）工科数学教学面临的新形势１．数学的科学地位发生了巨大变化。国内外不少专家认为，由干数学的发展和重要性的提高，应把...     

第五次全国大学数学课程与教学改革经验交流会在宁召开

为深入贯彻落实第二次全国普通高校本科教学工作会议精神,总结交流近年大学数学课程和教学改革的经验,研究今后一段时期大力加强大学数学教学工作、切实提高教学质量的新思路和新举措,高校非数学类专业基础课程教学指导分委员会（以下简称“分委员会”）于2005年4月21日至24日在南京东南大学召开了“第五次全国大学数学课程与教学改革经验交流会”,中科院林群院士、分委员会主任冯克勤教授,     

谈新课标下创设有效问题情境的途径

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，从而提高学生的学习效率．”当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的．通过创设问题情境不仅能激发学生尽快地进入紧张愉快的课堂学习环境，     

巧设问题情境 激发学习兴趣——观许文老师《平面内点的坐标》有感

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动的问题情境,从而提高学生的学习效率．”结合许文老师《平面内点的坐标》的教学,就本节课中问题情境的设置作以下简单探讨．     

数学教师素质浅谈

数学教师素质浅谈王永建（南京市教学研究室２１００２９）提高教学质量的关键在于教师队伍．我在长期的教学和教研的实践中，体会到教师素质的内涵可以用下面的公式来表示：教师素质＝（文化水平＋教学方法＋科研能力＋身体健康）×教学态度．下面就这个公式中提到的几个...     

计算科学与工程本科及研究生教育的思考与实践

介绍一门新兴学科－－计算科学与工程（CSE），讨论该学科的本科与研究生教育的培养目标，课程设置，创新素质等，提出了计算科学与工程教育的几种培养模式，总结了本科，研究生教学实践的经验。     

次序统计量线性函数的随机加权逼近速度

设ｘ１，ｘ２，…ｘｎ（连续未知），Ｆｎ为经验分布函数，Ｈｎ（ｘ）为随机加权经验分布函数，。ｘｎ１≤ｘｎ２≤…≤ｘｎｎ为次序统计量．记以Ｆｎ取代σ２（Ｊ，Ｆ）中的Ｆ即得σ２（Ｊ，Ｆｎ）．     

微积分与概率统计结合进行教学的试验

微积分与概率统计结合进行教学的试验陈魁（清华大学应用数学系，北京１０００８４）学校的根本任务是为国家培养合格的建设人才．教学是学校各项工作的基础．教学的关键问题是提高教学质量．教学改革对提高教学质量是至关重要的．多年来，我一直从事微积分和概率统计两门...     

一道立体几何题的几何模型

几何教学过程中，为使学生能轻松愉快地获得知识，选择合理的模型和正确图示往往能激发学生的好奇心和探索欲望．如：已知三条直线两两异面，能与这三条直线都相交的直线有（）．（Ａ）０条（Ｂ）１条（Ｃ）２条（Ｄ）无数条教学中大部分学生选（Ｂ），基础较好的选（Ｃ）...     

浅谈概念教学──对周期函数概念教学的体会

浅谈概念教学──对周期函数概念教学的体会蒋世信（北京师大燕化附中１０２５００）概念是知识的细胞也是思维的单位元，理解和掌握概念是学好基础理论、基础知识和基本技能的基石．教师重视概念教学是提高教学质量的根本．本文以周期函数概念为例，浅谈概念教学．１剖析...     

保险精算方法（三）信度理论

保险精算方法（三）信度理论严颖成世学（中国人民大学）程侃（中国科学院应用数学所）信度理论（ｃｒｅｄｉｂｉｌｉｔｙｔｈｅｏｒｙ）又称经验率理论，其理论及应用在非寿险领域中已有相当长的历史。本世纪初在美国就出现了经验信度公式，其后美国、瑞士、比利时及北欧...     

《线性代数计算辅助教学软件包》简介

《线性代数计算辅助教学软件包》简介丁大正（北京联大文理学院）笔者在多年的代数课教学中，逐步研制了一套线性代数（也包括数学专业高等代数）的辅助教学软件，基本上实现了不用动笔由微机解全部计算题。教师可用于快速验算一本新教材中的全部例题与习题，提高备课与批...     

提高课堂效益（GX）实验研究简介

提高课堂效益（ＧＸ）实验研究简介陈重穆，宋乃庆（西南师范大学）减轻负担，提高质量是基础教育，特别是义务教育多年追求的目标，是教学改革的方向．我们从１９８２年起深入中学，研究中学数学教学实际问题进行改革，实验．从王秀泉教授“培养自学能力，发展非智力因素...     

工科数学教学（教材）体系改革初探

工科数学教学（教材）体系改革初探（郑州粮食学院《工科数学教学（教材）体系改革试验组》）以课委会制定的《关于工科数学系列课程教学改革的建议》出台为标志，国内工科数学教学（教材）体系的改革进入了新的阶段。为了更好地参与，现将我们在试验中的一些作法和体会介...     

一个函数图象的订正

一个函数图象的订正李小雪（贵州教育学院５５０００３）文［１］的作者根据多年教学的经验，对反函数总结出的五条“法则”，既简明、扼要，容易记忆，又便于用来迅速解答涉及反函数的选择题和填空题．而且基于这五条“法则”，反函数有时还成为我们研究原函数的锐利工具...