“性爱灵修”的真相

不久前,有一位号称“心灵成长导师”的名叫秦铭远的人,在全国多地办起了让信仰者神往的“灵修培训班”。他打着“灵修”的招牌,宣扬“性爱灵修”,一时间使一些人趋之若鹜,大有“火爆”的趋势。培训班打着“爱”和“心灵成长”的幌子,推行一种称之为“谭崔”的修行方式,迷惑了很多人。究竟什么是灵修,为什么会有不少人上当受骗,它的理论来源又是什么？让我们来探讨一下。     

男孩女孩的“磁场”效应

一群嘻嘻哈哈、打打闹闹的男孩正在那儿疯玩,不时还有人说点粗鲁的话,有点出格的举动,可是,突然,一群女孩来到这里,这群男孩马上安静了。     

我最喜欢的是我心中的教育——对一个二年级小学生“我心中的教育”的反思

初中的孩子，尤其是活泼好动的男生，在与同伴相处的过程中，常常由于过多的玩笑性小动作而惹恼同伴，青春期旺盛的精力甚至使这样的一些小动作较为频繁。我们不能忽视其存在。对待犯错误的学生我们一般是对之进行或轻或重的批评教育，学生也对之早已习惯了。教师不妨试试可以反其道而行之，     

提倡“努力”的努力

粗心，还是粗心 还记得半年前刚刚接手当初的三（5）班时，我心里是有一点畏怯的。因为之前仅有的一年半的教学生涯里都是和一、二年级的“宝宝们”接触，我对怎么教这批心理状态上已经有很大变化的三年级学生，心里实在缺乏底气。     

通识教育和大学之“塔”

<正>通识教育在哈佛哈佛大学作为现代研究型大学的发展过程伴随着持续不断的本科生课程变革。1869年埃利奥特校长在就职演说一开篇就申述道:我们这所大学认识到,在文学和科学之间没有真正的对立,一致认为不应该在数学和古典学或者科学和纯粹哲学之间做出简     

大学英语“二年级现象”之探析

大学英语二年级现象是外语学习过程中的一种自然现象,表现为学习者在达到一定的语言运用能力后,无论怎样努力,学习处于停滞不前的状态。本文通过分析二年级现象的表现、形成、成因和教学启示,以帮助学习者顺利跨越这一阶段,实现学习的新飞跃。     

“青春期性教育”不容回避——实施“青春期性教育”心理辅导案例

【现象】令人吃惊我现在所带的初三学生，是我从初一开始教的。在一次与班级个别学生座谈中，我惊讶地了解到了班上男女学生的一种青春期骚动不安，疯狂嬉闹的现象，而且这种现象已经到令人难以启齿的地步，已经到了必须对症下药，着手解决的地步。     

“我像不像一只小兔子？”

这是一节二年级的体育课，教学内容为学习立定跳远。我在讲解、示范立定跳远的动作要领后，便让学生自己进行尝试练习，可是还是有一半学生掌握得不好。我便吹哨集合，给学生进一步示范，强化动作要领，让学生跟着老师一起做动作。     

论“中华文化”课程设置与大学生文化认同的培养

语言有两个方面的主要功能:一是交际和传递知识的功能;另一个是思维和记忆的功能。语言与文化的关系一直是文化人类学家和社会语言学家关注的一个重要题目。文章认为,文化认同也是语言的重要功能之一。作者从少数民族大学生学习《中华文化》、大学生学习《中国文化概论》、中亚留学生学习《中华才艺》着手,试图论证语言学习与文化认同之间紧密的联系。从而,区别不同族群对文化认同的方式,更有利于文化教学工作。     

掀起“性教育”的盖头来

一位单身妈妈与10岁的儿子共同生活。一天,妈妈在帮儿子整理书包的时候,突然发现里面有一本女人的写真集,当看到一张张女人裸体照片的时候,妈妈震惊了……10岁的男孩子在偷偷地看女人的写真集,这迫使大人不得不面对这样的问题：家庭如何对孩子进行性教育？一直以来,面对孩子的性问题,我们成人总是藏藏掩掩,欲语还羞,但为了孩子身心的健康成长,我们应该大胆掀起“性教育”的盖头来。     

成长日记：“等待花开”

在2006年新接手的一年级五班，我号召同学们坚持写成长日记。在日记中，我以宽厚的爱心去接受学生的心灵倾诉与情感的流露。在日记中，我允许他们表露自己的快乐与忧愁，允许他们表达自己的骄傲与遗憾，并恰如其分地予以引导，引导他们在感受与体验中体会成功，发现不足，正视缺点，帮助学生克服成长中的挫折与困难。     

周作人附逆期间的“民族主义”表达

周作人附逆期间曾经对当时的中国文化建设发表过一些看法.他在事后强调自己的这些看法意在“说明中国有自己的中心思想”、“为民族求生存”.因此,木山英雄将他的这一时期的文化建设思想表述为“复古”,陈思和、董炳月等则强调其落水的性格悲剧,强调其民族主义表达的相对合理性.其实,周作人附逆期间的民族主义表达并不是单纯的复古,而是其自五四新文化运动以来就有的取中国传统文化和西方现代文化融合的思路.他附逆的悲剧,固然有个人性格的悲剧,但更重要的因素可能是当时专制政体与民族主义的现代原则存在着不可调和的矛盾.     

实话实说“压岁钱”

我们学校地处城关闹市区,各种商场、网吧、娱乐场所比比皆是,学生消费可谓“快捷又便利”。我校学生家庭条件大都较好,按照惯例春节期间学生会收到很多压岁钱。如何支配这笔压岁钱,这是学生感兴趣的话题。根据学校积极参与校本教研活动的要求,恨据七年级下册《历史与社会》课程“使学生树立起正确的消费观和选择观”的课标要求．我们社会组选泽了“实话实说压岁钱”的校本课程,目的是让学生学会合理消费、理智消费,树立正确的消费观。下面是在某班尝试的一堂课的教学实录。     

“安徽周”展徽文化魅力

<正>从《天仙配》到凤阳花鼓,从黄山毛峰到洪滨丝画……6月23日-27日,为期5天的2010年上海世博会安徽活动周刮起了一阵徽文化旋风,世博园区处处可感受到徽风皖韵。活动主题:弘扬徽文化,建设新家园创作理念:展徽风皖韵文化之魂,秀江淮山水城市之美     

“杀一”果能“儆百”吗

“杀一儆百”我们都很熟悉，是所谓的一种教育方法，顾名思义是杀了一个坏的，让其他一些想干坏事的人有个警惕。教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误。“杀一”果能“儆百”吗？在自己的一次“杀一儆百”实践中，使我对当众批评学生的利弊产生了一些思考。     

“不可译”中的“可译”潜势

从综述翻译界专家学者们对不可译性的定义及所持观点出发,分别介绍了语言层面与文化层面上的不可译性。两个层面上的举例分析得出：＂不可译＂无论在语言层面上还是文化层面上都是有一定的＂可译＂潜势,而且文化层面上的可译潜势要比语言层面上的可译潜势大得多。     

“课程定义”新论

现有的课程定义有五大硬伤.希冀得到课程的公认定义,首先必须明了公认定义的标准,其次必须采用新的研究方法.所谓课程,简而言之就是主体创建的具有教育意义的项目;预设性、服务性、教育性、创新性、系统性是其特征所在.     

七年级“快速跑”教学浅析

跑步是人的本能,是人们最常采用的一种身体锻炼方式,这主要是因为跑步技术要求简单,无需特殊的场地、服装或器械。无论在运动场上或在马路上,甚至在田野间、树林中均可进行跑步锻炼。再加上七年级学生这个年龄阶段,有好动、好胜心强的特征,特别是男生,因此,很有必要对七年级的学生进行快速跑的教学,使学生了解基本快速跑的知识,掌握提高快速跑的技能,     

具有神奇夜视能力的“猫眼”男孩

广西横县南乡镇大化村小学二年级的学生农有穗，有一双神奇的眼睛，瞳孔是蓝色的，灯光照射下还能发出蓝绿色的光芒。而且，他还有一种神奇的能力，在伸手不见五指的地方，能够清晰地看书写字，和白天一样。正如村里人说的，他就像是长了一双“猫眼”，从外观、习性，到能力。都和猫一模一样!这到底是怎么回事呢？     

“以学生为中心”的高职课程教学体系改革初探

高职教育要树立"以学生为本"的教学观,全面构建"以学生为中心"的教学模式就必须实施一系列改革,即以就业为导向,改革和重组课程体系的目标、要求与原则;以能力为本位,进行教学改革的方法、措施与途径。