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<正>互为:就是一个是另一个的什么的话,另一个也是这个的什么,它们之间是相互的.比如"互为倒数"、"互为相反数"、"互补"等.本文就借"相互关系"这一特征"构造"解题.例1若函数f(x)满足:2f(x)-f(-x)=x+1,求f(x).解构造方程组 相似文献
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51.IntroductionLetK:R"XR"-Rbeasmoothfunctionwithi)K(q,p)isevenandstrictlyconvexinP,VqeR"lii)K(q,6)=o,VqeR".Supl>oseV=R"-Rbeasmoothfunction,t:R"-R"'(,n<)l)beaSubmersiveoperator.WIlereR",R,.arendimensionalEducli(leanspace,qeR",PeR",C(q)=(C,(q),C,(q),-.'C.,(q)).DenoteH(q,p)=K(q,p) V(q).Throughoutthispaper,weletZ(=(q,p))=6betheequilibriumpointofthefollowingsystem-ForoperatorC,wedefinethespeedoperatorofCisWhere,CisconsideredCorr,rristl1e1>rojeclionoperatorfromR"XR,,toI{.,anddf(z)… 相似文献
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"恒"字类问题是指"恒成立"、"恒不成立"、"不恒成立"问题,这类问题既是高考的热点,又是高考的难点之一.本文结合实例讨论"恒"字类问题的几种常用解题思路,望对同学们能有所帮助.一、恒成立问题1.用一次函数的性质对于一次函数f(x)=kx+b,x∈[m,n],有:f(x)>0恒成立(→){f(m)>0,f(n)>0.f(x)<0恒成立(→){f(m)<0,f(n)<0.例1 若不等式2x-1 >m(x2-1)对满足-2≤m≤2的所有m都成立,求x的范围. 相似文献
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靳鲲鹏 《数学的实践与认识》2012,42(14):251-258
研究二维Qausi-Geostrophic(QG)方程水平集的动态演化过程.在"涡线"上"涡度"的最大值与全局"涡度"最大值可比的假设下,得到若"涡线"的长度L(t)被O(ln ln ||▽~⊥θ(·,t)||_∞)控制(被O(ln ln ||▽~⊥θ(·,t)||_∞)控制),曲率最大值K(t)与L(t)的乘积被O(ln ln ln ||▽~⊥θ(·,t)||_∞)控制(被O(ln ln ||▽~⊥θ(·,t)||_∞)控制),则||▽~⊥θ(·,t)||_∞)的增长阶数最多可达四重指数阶,这样二维QG方程在有限时间内无爆炸发生. 相似文献
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DISTORTION THEOREMS FOR BIHOLOMORPHIC CONVEX MAPPINGS ON BOUNDED CONVEX CIRCULAR DOMAINS 总被引:3,自引:1,他引:2
1.TwoDifferentDistortionTheoremsVariousdistortiontheoremsforfamiliesofunivalentfunctionshavebeenstudiedsinceasearlyas1907whenK5bediscoveredhis"Verzerrungssatz",thedistortiontheoremfortheclassofunivalentfunctionsdefinedontheunitdiskillthecomplexplaneC.LetfiCC"beadomainandf(z)=(fi(z),.',m(z))beabiholomorphicmappingonfiwhichmapsfitoC".Therearemanycounter-examplestoshowthatIdetJj(z)landJI(z)Jj(z)'havenofiniteupperboundandnonon--zerolowerbound,whereJf(z)istheJacobianoffatpointz.LetfiCC"bea… 相似文献
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随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课标(2011年版)")的颁布,世纪之初推行的"课改"经过反思后又走上了"再出发"阶段,在教学研究的取向上呈现出很多"回归"的现象,比如,近期《中学数学》初中版多篇文章关注的教材研究、命题研究也可回归教材等.笔者以为,这种"回归"并不是简单意义上的回归,应当属于"在这里,到那里,回到这里"(马林诺夫斯基语,详见文1).受到文2启发,本文讲述这段时间针对教材例 相似文献
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Allgraphsconsideredaresimpleandundirected.LetGbeagraphwithvertexsetV(G)andedgesetE(G).FOravertexuofG,thedegreeofuinGisdenotedbyd(u).NG(u)isthesetofthevenicesadjacellttouinG.WedenotethemaximumdegreeofGbyAandtheminimumdegreeby6respectively.WecallavertexvofGamajorvertexifd(v)=A,andaminorvertexifd(v)相似文献
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1IntroductionLetXbeacompactmetricspaceandfEC(X,X).ApointyEXiscalledanw--limitpointofxifthereexistm-cosuchthatf"i(x)-y.Letw(x)denotethesetofw-limitpointsofx.FOrasubsetYofX,defineA(Y)=Uw(x).LetAl=A(x)andforanyn>l,inductivelydefineA"=anYcoA(A"--').obviously,AlDAcDAsD''.ThesetA"=nA"willbecalled1theattractingcentreoff.WesaythatxEXisaperiodicpointoffwithperiodnifthereexistsn>0suchthatf"(x)=xbutf'(x)/x,15i5n--1.Ifn=Ithenxwillbecalledafixedpointoff.ApointxeXiscalledanon-wanderingpointo… 相似文献
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本刊上期(2011年5(下))刊登的《七巧板真好玩》给出四组"七巧板悖论图":用同一副七巧板拼出"看上去面积似乎明显不同"的两个图形,共四组,如图1.现给出这四组"悖论图"的解答.这是我个人给出的拼法,供大家 相似文献
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Feng K. 《计算数学(英文版)》1998,(6)
1.DarbouxTransformationConsidercotangentbundleT*R"acRZnwithnaturalsymplecticstructureandtheproductofcotangentbundles(T*R")x(T*R")=R4nwithnaturalproductsymplecticstructureCorrespondingly,weconsidertheproductspaceR"xR"rsRZn.ItscotangentbunT*(R"xR")=T*Rzn=R'nhasnaturalsymplecticstructure')PreparedbyQinMengzhaoChoosesymplecticcoordinatesz~(p,q)onthesymplecticmanifold,thenforsymplectictransformationg:T*R"~T*R",wehaveitisaLagrangiansubmanifoldofT*R"xT*RninR4n~(R'",J4.).NotethatonR4nth… 相似文献
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高考"压轴"题以其知识综合性强、能力要求高、思想方法层次深的特点,常常使考生"望而却步".实际上,这些难题尽管思维含量高,但深入分析起来,并不像想象得那样"狰狞",以欣赏、比较的视角观之,反而能悟出不少的解题之"道".例1(2010年湖北卷压轴题)已知函数f(x)=ax+b/x+c(a>0)的图像在点(1,f(1))处的切线方程为y=x-1. 相似文献
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1 IntroductionLet P be of the four properties of "PF" (point--finite), "LF" (locally finite), "CP" (clOSurerpreserving) or "HCP" (hereditarily closure--preserving). The concept of P--netted was in-troduced in [l]. In [l], the authors pointed out that stratifiable Fa--metrizable spaces areLFnetted spaces, and every normal a--space has a aediscrete PF--regUlar closed net. Theysaid that they did not lcnow whetlier every a--space has a closed a--lacally finite PFregularnet. In this note, … 相似文献
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数学理解是数学教育的中心问题(Sierpinska,1994)."理解"这个术语广泛用于数学教育文献中,探询"理解"的确切定义一直持续了很多年.Brownell and Sims(1946)感到数学理解是一个很难定义和陈述的概念,不容易找到和形成一个技术上准确的"理解"的定义.由于理解自身的复杂性,任何模型或隐喻注定都是不充分的(Pirie,1988). 相似文献
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1IntroductionandMainResultConsiderthefollowingnonautonomoussecondboundaryvalueproblem(BVP)on[0,1]:y" f(x,y)=0,y(0)=y,(1)=0,(1)wheref:[0,l]xR"-R"hascontinuouspartialderivatives.Systemy" f(x,y)=0canbeinterpretedphysicallyasthegeneralizedNewtonianequation.Ouraimistostudytheexistenceanduniquenessofproblem(l).Investigatingsuchaboundaryvalueproblemisfewerthantheotherone.Duringthepasttwentyyears,therehasbeenagreatamountofworkinthetheoryofboundaryvalueproblemforsecondorderordinarydifferentialequat… 相似文献
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题1算式(1)中,"恭贺新禧、新年快乐"中七个不同汉字代表0~9中七个不同的数字,相同汉字代表相同数字,那么要使算式(1)成立,它的和最小是多少?为什么?请设法换出一种来.新年快乐+新年+快乐/恭贺新禧算式(1)分析与解在算式(1)的加数中,千位数的"新"代表的数字比"恭"要小1.可见,如果"新"=0,那么"恭"=1,"年"=9,于是"贺"最小值是2,这时算式(1)加数中的十位数上,要 相似文献
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<正>在高一函数教学中,经常会遇到令学生头疼的抽象函数的性质探究问题,如"函数f(x)对任意实数x,y都有f(x+y)=f(x)+f(3)成立,判断f(x)的奇偶性".高一学生以前很少接触到未知解析式的"抽象函数",他们首先会想:这是哪个函数?它的解析式是什么?学生可能会猜f(x)是初中学的正比例函数,更有学生设f(x)=kx,但"你怎么知道这个函数就是f(x)=kx?"其实这个问题本来就不容易,更何况对于高一刚接触抽象函数的学生呢!这个"抽象函数"的解涉及到高等数学.在近年的一些大学自主招生考试中频繁出现这种"抽象函 相似文献
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<正>众所周知,"杨辉三角"亦称"贾宪三角",因在杨辉著的《详解九章算法》(1261年)中曾明确地指出这个三角形"出《释锁算书》,贾宪用此术",也就是说,这个"三角形"在我国于十一世纪时就由贾宪首先使用了.欧洲人认为这个"三角形"是法国数学家巴斯加(Pas-cal,1623—1662年)首先创用的.这是极不正确的说法,在欧洲有人发现公元1527年德国数学家阿皮纳斯(Apianus)所著的一本书的封面 相似文献
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通过两个具体算子的讨论,说明Mohebi-Radjabalipour引理中的条件"ran(λ-T)不是X中的闭集"不能替换成更弱的条件"ran(λ-T)不是Fredholm算子". 相似文献