您认识算盘吗?(随笔)

您可能经常见到算盘,然而,未必真正认识算盘。 您看我小孙女的11档算盘,框下写着 “几何形智力专用工具” 的字样。这绝非是商家哗众取宠的广告词。日本就把珠算作为小学生的必修课;我国小学的“三算”包括珠算,每个小学生都必备一架算     

开展“珠心算”教育早期培养儿童智力技能

珠心算教学是在“三算结合”教学的基础上发展起来的,它是基本心算和珠算技能达到一定熟练的程度时,通过眼看算盘,脑想算盘,模拟拨珠计算过渡到脱离算盘,脑想算珠,手指空拨等一系列活动后,逐步把算珠映象移入大脑中,从而在脑子里“打算盘”即珠算式心算。这一训练有助于儿童智力技能早期形成。     

盘声珠韵——图说中国算盘发展简史

“算盘”一词最早出现于宋代算书《算察微算经》,而宋代名画《清明上河图》中的算盘图、宋代巨鹿故城遗址出土的算珠等文物史料无不告诉我们,有梁穿档的算盘至迟在北宋年问便已在民间广为使用。宋元时期社会主要计算工具虽仍为算筹,但以杨辉、朱世杰为代表的数学家们在实用数学方面,创造了各种乘除简捷法和“歌诀”,这些都直接推动了珠算歌诀在算盘上的使用。算盘在与算筹并行使用的过程中求同存异,其算理算法得到进一步的发展。     

算具改革的重大突破

《珠算》杂志2000年第5期,刊登了关于“影珠算盘”的照片和文章,非常惊喜！随后我又看到了武汉湘益算具研究所寄来的影珠教学算盘和影珠儿童算盘两种新产品,它不仅解决了珠心算教学中画珠象卡片的难题,而且从根本上解决了长期以来困扰算具改革专家们的一大障碍,即如何排除算盘     

珠心算教育中的教、学、练、用

珠心算(珠脑速算)教育实验,经国家教委批准列为教育科学“八五”规划的专题课题。它是在“三算结合”教学实验的基础上发展起来的,是在基本口算和珠算达到一定熟练的程度时,通过眼看算盘,心想算题,模拟拨珠计算,过渡到脱离算盘,脑想算盘、算题,手指空拨计算等一系列训练后,逐步把算珠     

《电子技术不论怎样发达电算也不能取代珠算》

“不要把算盘丢掉”这是周恩来同志生前的谆谆告诫。随着电子计算机的普及推广,人类社会进入信息时代,高科技的含量、科技贡献率、高新技术产业化得以迅猛发展,新技术的创新意识和创造性日益增强,电子计算机不断更新换代,并迅速推广应用,一些人对算盘存在的价值表示冷淡,甚至认为“不要把算盘丢掉”的时代已经过去,电算将取代珠算,     

开展“珠心算”教育早期培养儿童智力技能

珠心算教学是在“三算结合”教学的基础上发展起来的，它是基本心算和珠算技能达到一定熟练的程度时．通过眼看算盘，脑想算盘，模拟拨珠计算过渡到脱离算盘．脑想算珠，手指空投等一系列活动后，逐步把算珠映象移入大脑中，从而在脑子里“打算盘”即珠算式心算。这一训练有助于儿童智力技能早期形成。     

饮食文化与“算盘文化”

腊八蒜中的蒜与"算"同音,让人联想起饮食文化与算盘的话题来。看到一幅照片,饭店的墙上挂着一架算盘,上书"消费明明白白,帐目清清楚楚"。广州越秀环市东路一家餐厅门口的算盘屏风非常独特;北京一家快餐厅精心设计了"算盘椅子"(椅子靠背是算盘的样式),显得颇具文化特色,用来吸引顾客就餐。这些都是就餐环境中有算盘。有一幅图是"能吃的算盘",它6档上二     

《电子技术不论怎样发达电算也不能取代珠算》

“不要把算盘丢掉”这是周恩来同志生前的谆谆告诫。随着电子计算机的普及推广,人类社会进入信息时代,高科技的古量、科技贡献率、高新技术产业化得以迅猛发展,新技术的创新意识和刨造性日益增强,电子计算机不断更新换代,并迅速推广应用,一些人对算盘存在的价值表示冷淡,甚至认为“不要把算盘丢掉”的时代已经过去,电算将取代珠算,     

“纳米算盘”研制成功

大干世界,你知道最小的算盘有多小吗?据《世界科技译报》(1997、5、14)报道,现在,世界上最小的算盘已经研制成功。这种称作“纳米算盘”的每一粒算盘珠直经不到1纳米,它是由从事分子和原子活动研究的美国商业机械集团所属的瑞士苏黎世研究所的一个科研小组研制的。 在制作纳米算盘时,研究人员首先把铜原子一个个地排列起来,筑成一条“堤坎”:然     

简介指算法(一掌金)

随着我国市场经济的发展,电算、珠算和脑算都得到广泛应用。而前辈(程大位)传给我们的指算法且被遗忘。为了继承、弘扬我国的文化遗产——“指算法”,让它为小型流动摊床服务也为少年朋友初学速算形成清晰图象起到辅助作用。现将简单的指算法介绍如下:(图一)     

简介指算法（一掌金）

随着我国市场经济的发展，电算、珠算和脑算都得到广泛应用。而前辈(程大位)传给我们的指算法且被遗忘。为了继承、弘扬我国的文化遗产——“指算法”,让它为小型流动摊床服务也为少年朋友初学速算形成清晰图象起到辅助作用。现将简单的指算法介绍如下:     

浅谈“木制封底算盘的优点”

古人云:“欲善其事,必利其器。”这就是说要想做好一件事,必须要有得心应手的工具。同样道理,在珠算运算过程中,想把算盘打的既快又准,选择一个好的算盘是至关重要的。木制封底算盘可以称之为算盘中的娇娇者。笔者愚见:它有如下优点。 第一,造型美观。 木制封底算盘的框架用木头为原料。木头质地柔韧,因此易于加工成各种美观的流     

“三算结合”教学是实施素质教育的一枝奇葩——评析北安市三算结合教学

“三算结合”教学是具有中国特色的小学数学教学体系和教学方法。从一年级开始,把算盘引进课堂,使日算(心算)、笔算、珠算三种算法有机结合进行教学,达到一学三会,一练三熟,从而促进学生素质的全面提高。“三算结合”教学,对全面提高小学数学教学质量,推动小学教学整体改革,推动九年义务教育都起到了重要的作用。     

论中华珠算文化21世纪的新意义

一、珠算是中华民族一项珍贵的非物质文化遗产无论西方人对中国文化是否有深入了解,当一提起abacus时,他们大多首先想到的是中国的算盘。牛津英汉词典对abacus的解释是:“fram e with beads orballssliding on wires,forteaching num bers to children,or(stillin the East)forcalculating———算盘,木框内有球或珠可在细杆上滑动,用以教儿童算术,或仍用于东方作为算具者。”在东西方人员交流中、在计算工具史的研究中,珠算已经成为中国历史文化的象征之一。它不仅仅存在于史书的记载、博物馆的展品之中,今天我们周围的许多人———数以千万计过去和现在的学童都曾经或正在学习珠算;数以百万计遍及全国所有公私单位的财会人员都曾经或仍在使用算盘。珠算的实用性、普及性对于从明代至今的中国社会都十分突出,应用算盘的人比大、中、小学的数学教师加起来都多,这在世界任何一个国家都是绝无仅有的。珠算是华夏先祖留给今人的一项珍贵的文化遗产,许多人说它是“国宝”、“中国特色”、“国粹”,周恩来总理在1972年10月14日会见华裔美籍物理学家、诺贝尔...     

开展“四算”教学,让儿童更加聪明

“四算”系指口算、笔算、珠算和电算。这是“三算教学”发展至今天的必然产物,因为在三算教学实验成功的基础上,结合电算教学是当前生产力发展的需要。儿童在对三算感兴趣的基础上,又产生了电算化的好奇感。所以我们的教学方法,也应随之转换而转换,才能满足儿童的需要和时代的需要。实践证     

谈如何区分数的“位数”

“凡算之法,应先知其位”。在算盘上不同的档表示不同的位数,在算盘上如有两棵下珠靠梁,在未定位的前     

外珠除法

算盘所有档上的算珠，全部靠框不靠梁叫空盘。空盘表示算盘里没有记数。从这个定义可知；空盘时，所有的算珠都靠框，以梁为中心，靠梁珠表示数，靠框珠没有表示数。如果我们“反其道而行之”，即算所有的档上的算珠，全部靠梁不靠框叫“空盘”。空盘表示算盘里没有记数。从这个定义出发，则也以梁为中心，靠框珠表示数，     

浅谈标志设计中的算盘元素

算盘是由框、梁、档、珠按某种规格组成的计算工具,在一些标志的设计中常体现出算盘元素来,以表达特定的意义。 香港珠算协会的会标是一个行书“算”字。但“算”字的部首“目”被换成了一具斜放的3档小算盘。南通一家平面设计公司为中国（南通）珠算博物馆设计了一个标志,是“中”字的印章字。而“中”字由众多圆形算珠组成,又用另一种颜色在算珠中描出了一个英文字母“Z”（珠算汉语拼音的首个字母）。     

定位算盘之我见

一般算盘没有固定的个位,使用者可以按照习惯或计算数据的大小来确定个位。学习珠算一个至关重要的问题就是定位,尤其是乘除算的定位。不仅初学珠算的人有“算盘易打,定位困难”的感受,就是珠算的技术比较熟练的人,也常在定位上出错。我国古代算书就强调“凡算之法,先识其位。”长期以来,