弹簧振子振动图像演示装置

为了清晰地展示弹簧振子的振动图像,自制了弹簧振子振动演示装置。该装置利用弹簧和小球作双弹簧振子,在小球上连接输液管,并用注射泵控制输液管中的液体流速,当弹簧振子振动时可以留下运动轨迹;实验采用有机玻璃板或白纸呈现运动轨迹,利用电动机控制并保证有机玻璃板或白纸做匀速运动。通过以上改进可获得弹簧振子振动时的位移随时间变化的函数图线.     

用弹簧枪演示多种抛体运动

斜抛运动中射程跟初速度关系以及射程与抛射角的关系,现行高中物理课本是用喷水管喷水演示的。由于空气的阻力对水流的影响及喷射时容器中的水位下降,效果不太理想。     

弹簧振子振动图象的演示方法

利用电磁婷应原理．得到了较好的弹簧振于振动图像．有利于学生对撮子逗动规律的理解．     

用示波器演示弹簧振子的谐振动

用竖直悬挂的弹簧振子演示谐振动,方法简单、比较直观。倘若能够利用示波器同时给出振子的位移-时间曲线,将会加深对谐振动运动学特征的理解,并且为定量导出位移与时间的函数关系提供了一个实验手段。     

演示记忆合金弹簧的形状记忆效应的实验设计

设计了测试记忆合金弹簧的形状记忆效应的物理实验.描述了实验装置的设计和结构,给出了实验内容的设计和实验方法,包括观察测试记忆合金弹簧的温度-形变记忆效应实验和电流-形变记忆效应实验.根据测量数据,描绘了用该仪器得到的温度-形变曲线和电流-形变曲线.该实验可作为设计性实验在大学物理实验课中开出.     

利用弹簧振子演示李萨如图形

介绍了利用光滑导轨、弹簧振子、高亮发光二极管演示李萨如图形的方法.     

弹簧纵波的横波实质及演示条件

通过对弹簧纵波产生的分析,指出了弹簧纵波的横波本质,并给出了波长关系式,进而分析了弹簧纵波演示成功的条件。     

用光调制方法演示弹簧振子的实验

前言弹簧振子的简谐振动是理、工、农、医院校普通物理教学中的基本内容,也是学生学习物理学各个分支领域所必需掌握的基本知识.为使学生直观而又清晰地观察到振子的各种图象及规律,我们设计了用光调制的方     

用计算机演示弹簧振子的简谐振动

本文介绍了一种用计算机演示弹簧振子简谐振动的简单方法。     

有质量弹簧振子的弹簧内力

文章分析了有质量弹簧振子的弹簧内力,并用Matlab工具进行图形化展示.分析表明:弹簧质量不可忽略时,弹簧各断面上内力是断面位置的函数;对振子均匀拉伸-释放所建立的振动,弹簧内力随时间的变化规律不再是简谐波;随着弹簧质量的增加,内力偏离简谐波越来越明显;质点质量为零时,内力随时间的变化规律为周期性方波.     

设计一个非线性弹簧振子装置演示混沌

为了便于学生理解和掌握混沌现象和理论,分析设计了一个简单的演示教具,直观体现混沌运动的图像．     

关于演示实验

通过列举的十多篇代表性作品，对《大学物理》创刊以来所刊登的有关演示实验方面的文章作了系统的回顾和评述。     

关于尖端放电的演示

初中物理学下册对尖端放电的演示,是用球形导电体上装有金属针来作演示的,我校没有这种仪器。我是用两个箔片验电器来作演示的,其中一个箔片验电器的金属球上用铁丝系有一金属针,另一个没有,再使这两个验电器同时带着相等的电荷(凭金属箔所张开角度来     

关于磁体的演示

先将铁钉吸引在一根条形磁铁的任一极 (如图1),再将另一根条形磁铁的相异的一极慢慢地与吸有铁钉的一极紧紧接触(如图2),     

用气垫导轨演示弹簧振子的简谐振动的方法

用现在中学配备的J2125型、J2125—1型和J2125—2型气垫导轨,来演示弹簧振子的简谐振动规律和验证其周期公式,均能获得较好的效果。兹将实验方法介绍于下,供参考. 一、演示弹簧振子的简谐振动首先把导轨调成水平,将一个滑块放在导轨的中部,在滑块的两端各挂上一个弹簧,弹簧的另一端分别固定在导轨的两端,见图1(甲).     

弹簧质量对弹簧谐振子圆频率的影响

将弹簧质量离散化后，导出弹簧振子系统的本征方程，指出系统的本征圆频率不只一个，并且给出了求弹簧振子圆频率的公式。     

考虑弹簧质量后弹簧振子的振动周期

考虑弹簧质量后弹簧振子的振动周期曹罗平，邹雪青（贵州省畜牧兽医学校贵阳５５００１８）（贵州省贵阳市第二实验中学）在许多物理场合中，为了使所研究的问题简单、明了，往往忽略一些次要的因素，例如在考虑各大行星绕太阳运动时，就把各行星看成质点，而忽略了它们的...     

提高演示实验教学的质量

提高演示实验教学的质量周红（广西玉林地区农机学校玉林）物理教学是以实验为基础的，教师从教学目的出发，根据教学内容在课堂上所作的演示实验．不仅能帮助学生获得感知，突破难点，认识物理现象，而且还能激发学生的兴趣。不少教师认为要提高物理演示实验教学的质量，...     

关于电磁振荡的演示实验

在高中三年级物理课本第70节(振荡电路、电磁振荡)的教学中,教学效果在很大程度上取决于演示实验.然而振荡电路的演示(图1)常常做得不够理想,当振荡电路中产生