与伍鸿熙教授座谈摘要

著名的几何学家,美国加州大学伯克利分校伍鸿熙教授,目前担任了美国总统最近组建的国家数学顾问组(或译为美国国家数学委员会,NationalMathematics Advisory Panel)的成员.该委员会的成立基于美国高层的下述认识:我们需要鼓励儿童学习更多的数学和科学,并确保这些课程一丝不苟,     

美国总统顾问委员会总结报告《成功的基础》节选

鉴于美国学生数学学习的现状和社会发展需求等因素,2006年4月,美国总统创立了国家数学顾问委员会.该委员会负责根据科学的判断,为培养美国学生的数学水平提供参考依据.     

中美数学教育的高层交流

美国人民对人民交流协会是由美国前总统艾森豪威尔于1956年创办的一个非官方、非盈利、及非政治性组织，旨在促进不同文化、不同人种之间的理解与合作．美国时任总统（包括现任总统小布什）担任该协会名誉主席．2006年9月6日和7171，全美数学教师委员会（NCTM）前主席Johnnyw．Lott教授率领由8位数学家，10多位数学教育领域的大学教授，10位来自不同层次的中小学数学教师以及刚毕业的师范生、中学生等32人组成的“人民对人民数学教育代表团”对中国数学会、北京师范大学、北师大二附中等单位进行了学术访问．     

美国国家数学委员会终结报告探析

2008年3月13日，美国国家数学委员会（the National Mathematics Advisory Panel）发布了长达118页的题为《奠定成功的基础：国家数学委员会终结报告》（以下简称《终结报告》）（FoundationsforSuccess：The Final Reportof the National Mathematics Advisory Panel）的报告．报告一公开发表即成为各大报刊关注的焦点，《纽约时报》，《华盛顿邮报》、《今日美国》等主流媒体均在报告提出当日发表评论文章．为何美国国家数学委员会的报告会有如此大的影响，它是什么样的一个组织？报告的主要内容是什么？美国各界对它有何评价？     

中国现代数学的学科带头人——著名数学家吴文俊

南开陈省身数学所和伯克利数学所联合举行国际会议———纪念陈省身先生100周年诞辰.该会议于2011年10月24日至28日在南开大学陈省身数学研究所举行,10月30日至11月5日在美国数学科学研究所(Berkeley MSRI)举行.会议学术委员会主席由著名数学家Phillip Griffiths和我国数学家吴文俊院士共同担任.担任这次国际顶尖级会议的主席,充分体现了吴文俊的国际学术水准和崇高的世界级声誉.     

《数学通报》编辑委员会名单

经“教育部办公厅‘教厅综函[2002]56号’文”、“中华人民共和国民政部‘民社登(2003)第377号’文”和“中国高等教育学会‘高学会(2003)25号’文”批准,“中国高等教育学会教育数学专业委员会”正式登记成立.教育数学专业委员会为国家二级学会,挂靠广州大学. 教育数学,是一个基于数学教育的需要,对数学研究成果及数学教材进行数学上再创造式的整理,     

第11届国际数学规划讨论会概况

由数学规划学会(MPS)发起并举办的第11届国际数学规划讨论会,于1982年8月23～27日在西德波恩举行.数学规划学会是一个国际性的学术组织,其任务主办《数学规划》双月刊、组织三年一次的国际数学规划讨论会.西德政府十分重视这次会议,为了表示支持,西德总统K.Castens教授是本届会议的主办人.波恩大学经济运筹所负责筹办本届会议.该所所长B.Korte教授是会议程序委员会主席.委员会由21个国家的75名著名数学规划专家组成,我国越民义教授是委员之一。本届会议是历届规模最大的一次,有50个国家的近一千名数学规划工作者参加大会。     

应用数学杂志概览

1987年6月19日至7月3日第一届国际工业与应用数学大会在法国巴黎召开,有54个国家和地区的1800名代表参加了这一历史性的盛会,体现了应用数学正在空前蓬勃地发展。为了使我国应用数学工作者(特别是年青的数学工作者)了解国外有关这方面的信息,现将国外主要的应用数学杂志作一简介。这些杂志都是美国数学会编辑出版的世界最权威性的文摘杂志《数学评论》定为全部评论或作文摘的。     

数学奥林匹克解题思维特征初探

数学奥林匹克作为数学教育研究的重要课题之一,它在发现与培养数学人才方面的作用日益受到重视.数学奥林匹克的题目风格迥异.各具特色,涉及知识领域宽阔,思维方式新颖.本文仅就解决数学奥林匹克题目时.学习者所呈现的思维特征给予归纳与概括. 一、问题的提出自从1980年国际数学教育委员会决定成立一个分委员会——国际数学奥林匹克委员会以来,数学奥     

对数学学习研究的几点思考

随着数学教育改革的不断深入 ,人们越来越清楚地认识到 :实施素质教育、提高教学质量的关键是教师 ,中心问题是如何切实、有效地改进学生的学习 .为此 ,就要研究学习的实质、数学学习的实质 ,而不再像过去那样只是考虑“某个课题如何讲”的精讲多练那种以教师为中心的做法 .美国国家研究委员会发表的“人人关心数学教育的未来”一书中也明确指出 :教学的目的是引导学习 .我们通常说的“好的教师不是在教数学 ,而是能激发学生自已去学数学” ,也是这个意思 .如何改进学生的学习 ?如何达到“引导学习”“激发学生自己去学数学”这一目的 ,关键…     

学校数学教学中重要的是什么

1引言2004年7月底,在Herbert Clemens指导下,美国Park City数学研究所主持了两个工作坊,讨论关于各州的中小学数学标准问题.这两个工作坊都是由美国自然科学基金资助的(National ScienceFoundation).第一次工作坊在7月21日至24日进行,由Johnny Lott组织,各州数学督导协会(Assoc     

美国“数学史在数学教学中的应用”专题会议介绍

１９９８年４月４日,“数学史与数学教育关系国际研究会”美国分部,在美国全国数学教师委员会年会（在华盛顿特区）召开之际,举行了一整天会议,讨论“数学史在数学教学中的应用”．ＡｒｔｈｕｒＪｏｈｎｓｏｎ致开幕词：“为什么在数学课堂上要讲数学史？”他论述了如何运用数学史消除那些荒诞的想法,诸如数学是静止的,一元的,现成的,无误的,永不变化的,且仅为男孩子而设等．他讲到为什么应当学会利用数学史,他列举了一些实例,如使数学的人性化,显示数学发展历程,观察数学对社会以及社会对数学的作用,象看待现实的人那样看待…     

数学交流浅谈

数学交流 ,是运用表达数学概念、关系、方法、问题、思想的语言与情感的过程 .从数学的社会性来讲 ,数学思想只有被“数学共同体”所接受才能算是正确的 .因此 ,在数学教学中 ,为了对数学知识作出解释 ,教师必须用数学语言符号 ,同时学生也必须理解这些语言符号 ,于是就存在一个数学学习共同体成员之间彼此解释各自的想法、相互理解对方思想的问题 .因此 ,数学教学就是共同体成员之间所进行的讨论交流活动 .1　“数学交流”探源　在数学教育领域 ,较早提出“数学交流”的是1981年英国“学校数学调查委员会”向政府提交的《Ｃｏｃｋｏｒｏｆ…     

2012年中国数学奥林匹克(CMO)试题

由中国数学会主办,西北工业大学、西工大附中、陕西省数学竞赛委员会承办的"2012年中国数学奥林匹克(第27届全国中学生数学冬令营)于2012年1月5日至10日在西安市西工大附中举行.参加这次冬令营的内地选手共计244名,     

国际数学教育委员会执委会(ICMI)2011年例会和中国数学会基础教育委员会(ICMI—CHINA)2011年数学教育国际论坛在北京召开

国际数学教育委员会执委会例会(ICMI)2011年2月21日在北京师范大学召开.来自新西兰,法国,以色列,葡萄牙,哥斯达黎加,美国,意大利,澳大利亚,中国,韩国,德国和南非的11位执委及观察员出席了会议.代表们就即将开展的国际数学教育的各项工作和即将举行的会议日程进行了深入沟通.执委会后,中国数学会基础教育委员会(ICMI-CHINA)2011数学教育国际论坛2011年2月25     

教育部非数学专业数学教学指导委员会2002年度全体会议纪要

教育部非数学类专业数学基础课程教学指导委员会 2 0 0 2年度全体会议于 2 0 0 2年 11月 15— 16日在上海同济大学召开 .开幕式由同济大学黄自萍教授主持 ,同济大学副校长和上海市高教处副处长到会讲了话 .在全体会议上 ,委员会主任委员冯克勤教授简要总结了一年的工作 ;高等教育出版社理工分社徐刚副社长介绍了教育部推行“质量工程”的情况 ;乐经良教授介绍了过去一年在医科数学调研的情况和 5月份专题会议的情况 ;李尚志教授介绍了文科数学调研的情况和 5月份专题讨论的情况 .全体委员对过去一年的工作进行了总结讨论 .根据 2 0 0 1年在…     

数学教育的改革要遵循数学科学的发展

近两年来,我主要精力用于中学数学教材的编写,其中自然有许多争论.对于有分歧的问题,有人认为应以“课标”为准,有人认为应以学生能否接受为准,等等.但我以为虽然应该考虑这些方面,主要应以数学科学的发展为准.因为“课标”的制定,最终要以数学科学的发展作依据.学生的理解力是发展变化的,整个社会生活的发展(包括数学科学的发展)对之有很大的影响.这个问题的处理不仅关系基础教育,对高校的数学课程的改进同样很重要.1几个国家教材的比较在工作中看了一些国家的高中数学教材(美,日,俄),还了解了另一些国家的情况(法,德).共同之处在于,都增加…     

大学数学教育的若干新趋势：新加坡数学教育国际会议的报道

1998年12月8—12日,国际数学教育委员会（ICMI）在新加坡组织了一次国际研讨会,主题是：“大学阶段的数学教学”．主办者是新加坡南洋大学教育学院,由李秉彝教授主持．来自世界各地的100余人到会．中国大陆有北京理工大学的叶其孝（会议的国际程序委员会成员）,以及来自北京工业大学,华南理工大学,华东师范大学的四人参加．会议的活动内容十分丰富,个人所见有限,以下所述,未能概括大会成果,仅供参考．国际著名数学教育家,美国的L.A斯梯恩（Steen）在大会上首先演讲．他首先指出,大学教育正在蓬勃发展．1960年时,全世界注册…     

成功的基础(1)——介绍美国数学教育顾问委员会的报告

我们有幸参加了这次的数学课程改革,并在这一过程中,有机会参与一些国际交流.针对中国和美国数学教育的问题,与美国部分数学家、数学教育专家和某些教育部的官员,进行了多次的讨论.特别是2008年11月份,我们参加了教育部数学教育代表团,与美国国家数学教育顾问委员会的部分专家进行了深度地交流.     

国际数学教育界的又一次盛会——记ICME 11

第11届国际数学教育大会(ICME 11)于2008年7月6日至13日在墨西哥的蒙特雷市举行.这是一次汇集世界各地数学教育研究者与数学教师,以及关心数学教育的数学家、科学家、政治家和出版界的人士的盛会.参加这次大会的有来自一百多个国家的2000多名代表.中国大陆有60多名代表参加了大会.国际数学教育大会(IC-