古代中西学校体育的文化模式之比较

本文运用文献资料分析法，比较古代中西学校体育的文化模式．以进一步认识古代中西方体育文化系统的特点，并指出其历史的合理性和必然性。     

浅析中国古代体育的特点

本文运用文献资料法、归纳法对中国古代体育的特点进行了研究,认为中国古代体育具有弱竞技性、多样性、哲学性、娱乐性的特点。     

快乐体育教学思想在学校体育中的运用

目前,快乐教育不断被运用到学校教学中,这对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。因此,把快乐体育思想融进学校体育教学中是目前学校体育发展的趋势。而快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,     

学校体育思想与体育教学思想之辨析

在阐述学校体育思想和体育教学思想的基础上,对二者的联系与区别作了论述,并总结分析了近代我国学校体育思想的发展轨迹与特点和不同学龄段体育教学思想的具体内容,进一步说明了二者之间的差异性.     

中国古代体育传播方式及影响因素

中国古代体育随中华文明的发展以及多民族文化的相互交融而具有多民族色彩。文章论述了民族民俗活动、政治外交、军事训练、文化传播等是中国古代体育传播的主要方式,而文化早熟与继承性文化、大一统儒学、缺乏组织传播观念及统一标准与量化指标、专制制度与形态的制约等则是中国古代体育的消极影响因素。     

论中国学校体育思想的改革

本文对从建国以来学校体育的思想进行简要分析,结合目前学校体育中存在的不合理现象.阐述了理论和实践今后学校体育改革的重要性,提出见解。为今后学校体育的发展提供理论依据。     

中国学校体育的思辩与发展——曲宗湖学校体育思想的解读

学校体育是学校教育的重要组成,其首要目的是促进学生身心健康发展,并延伸了学校教育的内涵。学校体育是一项完整的系统,内容丰富,形式多样,不但体现了教育者的思想和理念,也凸现学校的教育理念。通过大量的文献检索,对曲宗湖教授学校体育思想进行了较深入的解读,特别是曲宗湖教授对学校体育学的发展,关于21世纪学校体育改革,学校体育学的发展,国内外学校体育的比较等方面观点独到,卓有建树。对中国现阶段学校体育的发展与改革有着重要的理论和现实意义,为学校体育工作者提供了有益的借鉴和启示。     

东西方体育文化与中国现代学校体育思想

本文根据教育学、学校体育学及比较学、决策学等有关理论知识,从东西方体育文化的发展入手,采用文献资料综述的研究方法,从宏观角度,对中国现代学校体育思想的构建进行了阐述,旨在挖掘和完善学校体育指导思想的理论体系。     

东西方体育文化与中国现代学校体育思想

本文根据教育学、学校体育学及比较学、决策学等有关理论知识,从东西方体育文化的发展入手,采用文献资料综述的研究方法,从宏观角度,对中国现代学校体育思想的构建进行了阐述,旨在挖掘和完善学校体育指导思想的理论体系.     

论学校体育中的武术教学

武术是我国的一项优秀民族传统项目,在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础,在学生中有着广泛的影响,是学校体育应重点开展的一个项目.但由于学校教育不同于武校教育,及武术本身的特点,造成武术在学校不能深入开展.本文从解决这个矛盾出发,研究优化了武术教学的步骤.     

试论中国古代“动态”特征的体育仿生学

体育仿生学是一门新兴的学科，一般划分为古代体育仿生和现代体育仿生．本文试以“动态”这一事物特有的外部表象来探讨中国古代体育仿生学，注重对古代养生保健操、百戏和武术中的动态仿生进行讨论。     

我国学校体育思想发展趋势展望

首先论述了学校体育思想的内涵以及学校体育思想的拓展,接着分析了影响学校体育思想贯彻落实的因素,最后提出了一些有效实施学校体育思想的措施,为使我国学校体育教育思想更加符合时代的发展要求提供了依据.     

浅析中国古代体育的特点

体育运动是人类社会发展到一定阶段的产物。古代体育是中国体育文化的重要组成部分。在漫长的历史发展过程中,中国古代体育呈现出自身的特点。     

中国古代管理思想在现代体育管理中的应用

我国古代管理思想宏富精深,对我国现代体育管理有着很好的启示.文章在论述我国古代顺道、重人、法治管理思想的基础上,从系统的观点出发,探讨这些古代管理思想在现代体育管理工作中的应用,旨在为体育管理者提供一定的参考.     

浅谈课余体育的功能及其在学校体育教学中的作用

学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分．在全面发展教育中，学校教育是其他教育的一个基础，是培养全面发展人的一个重要手段．课余体育则是实施学校体育的一个重要途径，积极开展课余体育活动对促进学生的全面发展，有着不可低估的作用．     

学校体育教学与终生体育——如何激励学生参与体育活动

终身体育是现代人追求的一种生活方式,也是学校体育追求的目标。学校体育是终身体育的一个重要环节,鼓励学生,培养学生对体育活动的兴趣,激发学生的参与动机,培养学生的身体锻炼习惯,是学校体育培养学生的终身体育意识的有效途径。     

浅谈学校体育教学中的心理健康教育

学校体育包括体育课,课间操和课外体育活动,是促进学生德、智、体全面发展的重要手段,让学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦,并掌握身体健康知识,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质;在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心和自信心,形成积极向上,乐观开朗的生活态度。     

徐镳学校体育思想研究

徐镳教授是我国著名体育教育家,先后从事学校体育工作多年,产生了丰富的实践成果,形成了独特的学校体育思想。他强调体育在学校育人中不可或缺,学校体育的首要目标是增进学生体质、促进学生健康,校长、师资、场地是学校体育成功实施的关键要素,学校体育必须坚持“普及与提高相结合、自我发展与校际交流相促进”原则。这些思想在当时教育界产生了积极影响,对当下学校体育工作开展也有很好借鉴和启发作用。     

科学发展观与学校体育思想考评

进入21世纪以来,中国学校体育在实践中遇到一系列难以回避的问题,科学发展观科学地回答了当前和今后中国学校体育发展所面临的问题和任务,深刻理解和掌握这一思想,进而实现学校体育现代化的发展.     

论中国古代体育的文化基础——巫术通天

从中国古代与希腊体育起源对"天"的不同认识的比较,对制约体育发展的文化基础进行研究,使我们从文化比较的角度认识中西体育的差别。