物理习题教学应注意科学素养的培养

物理习题教学,在巩固知识,提高科学素养,陶冶情操等方面卓有成效.本文仅就培养科学素养方面作些探讨.     

物理习题丢解初探

不少学生在做多解性物理习题时常常出现解题不完整、丢解的情况,本文就学生解题丢解的可能原因做初步探讨.     

中专物理的习题教学

习题教学的作用不仅在于巩固和深化所学知识,更重要的是通过对具体问题的分析、研究、计算和讨论,发展学生的智力和思维,培养他们综合分析问题和灵活处理问题的能力.在教学中,要使学生明确解题不在于多,而在于精,通过解题要能做到举一反三,触类旁通.这就涉及到教师在平时的习题教学中如何正确训练学生,使他们真正能够达到这一要求.笔者认为应该着重从以下几个方面加强对学生解题思维方法的训练.     

例谈解题中对物理过程分析能力的培养

在解答物理习题时,必须培养学生认真审题,把题目所描述的物理过程搞清楚的习惯．有时一个题目可以从不同的角度去考虑,应用不同的方法去解决．因此对物理过程需要作出具体的分析,经过不断的训练,从而培养和提高学生对物理过程的分析能力和解决物理问题的能力．现仅就一道例题来谈谈这个问题．     

物理解题应与物理情景相结合

物理教师都特别重视对物理概念和规律的教学，通过详细的讲解，帮助学生理解其内容，分析其意义，并要求学生能利用所学理论解决实际问题，真正做到学以致用。而学生在解物理题的过程中，往往认为只要选对公式，并把题目中所给的数据带入公式中即可，甚至认为物理的解题方法与数学的运算过程并无本质区别，只是形式不同而已。殊不知数据在物理解题中有时起着重要的作用。笔者在教学过程中，通过举例，帮助学生理解数据在物理情景中所表示的意义，     

浅谈物理习题教学中思维品质的培养

习题教学是物理教学中的主要内容之一,如何在习题教学中培养学生良好的思维品质,体现素质教育的宗旨,是物理教学中一个很重要的任务.就此笔者谈一点做法和体会.     

试探物理开放型习题教学

传统的物理习题课教学大多采用低效高耗的“题海战术”，结果害了学生，也苦了教师．怎样才能在习题课的教学中既减轻师生负担，又提高教学效益呢？怎样才能从根本上提高学生对物理问题的解决能力呢？采用开放型习题教学往往会收到意想不到的效果．所谓物理开放型习题是指条件不完备，结论不确定，解题策略多样化的题目．物理开放型习题教学为学生提供了更多的交流与合作的机会，为充分发挥学生的主体作用创造了条件．     

从分析物理问题条件谈习题教学

审题能力是分析解决物理问题的关键.教育调查表明,学生在审题过程中容易出现两类问题:一类是对于新题、生题和联系实际的题看不懂,不知如何下手;另一类是常见题,在解决这类问题时条件分析不够透彻,往往造成错解或漏解.究竟如何从分析问题条件入手,有效筛选,组合有用信息,进而提高学生解题能力,本文就这方面作些探讨.     

正确理解算数平均值巧解物理题

先看一例．【例题】一质量为／／7,的金属杆。6以一定的初速度从一光滑平行金属导轨底端向上滑行，导轨平面与水平面成30°，两导轨上端用一电阻R相连，如图1所示．磁场垂直斜面向上，导轨与杆的电阻不计，金属杆上行到某一高度之后又返回到底端，则在此过程中，     

Method for Solving Physical Problems Described by Linear Differential Equations

Russian Physics Journal - A method for solving physical problems is suggested in which the general solution of a differential equation in partial derivatives is written in the form of decomposition...     

如何培养学生解决问题的能力

探讨一般科学发现的历程,会对我们如何去培养学生解决问题的能力得到有益的启示.这是因为:(一)科学发现和学生解决问题同样都是发现问题、分析问题和解决问题的过程,所不同的仅是:科学发现的前沿是人类未知的问题而学生解决的虽对学生是未知的,但对人类则是已知的.学生解决问题,可以得到教师的启发、指导,解决问题     

Application of the Group-Theoretical Method to Physical Problems

Abstract

The concept of the theory of continuous groups of transformations has attracted the attention of applied mathematicians and engineers to solve many physical problems in the engineering sciences. Three applications are presented in this paper. The first one is the problem of time-dependent vertical temperature distribution in a stagnant lake. Two cases have been considered for the forms of the water parameters, namely water density and thermal conductivity. The second application is the unsteady freeconvective boundary-layer flow on a non-isothermal vertical flat plate. The third application is the study of the dispersion of gaseous pollutants in the presence of a temperature inversion. The results are found in closed form and the effect of parameters are discussed.     

运用几何画板探究动态物理问题的策略研究

1《几何画板》概述及其对教学的具体作用 《几何画板》软件是由美国Key Curriculum Press公司制作并出版的几何软件，是一个适用于几何、平面几何、解析几何、射影几何等的教学软件平台．它为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境．它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，显示或构造出其他较为复杂的图形．它的特色首先能把较为抽象的几何图形形象化．     

正确使用SCI数据库

在科学界 ,无论是发达国家还是发展中国家 ,研究工作者往往被鼓励在ＳＣＩ(ＳｃｉｅｎｃｅＣｉｔａｔｉｏｎＩｎｄｅｘ)影响因子 (ｉｍｐａｃｔｆａｃｔｏｒ ,以下简称ＩＦ)高的学术期刊上发表论文 .按照编纂ＳＣＩ数据库的费城科学信息研究所 (ＩＳＩ)的计算方法 ,所谓期刊的ＩＦ ,它代表的是 ,一种期刊所发表的论文被全世界 5 70 0种期刊引用的平均次数 .例如 ,Ｎａｔｕｒｅ和Ｓｃｉｅｎｃｅ的ＩＦ约为 2 5 ,Ｐｈｙｓ .Ｒｅｖ .Ｌｅｔｔ.和Ｐｈｙｓ .Ｒｅｖ .Ｂ的ＩＦ约为 6 5和 2 8.在一定意义上 ,ＩＦ客观地反映了某种期刊在其所属学…     

数学方法在物理解题中的应用例举

了解和掌握数学方法在解决物理问题中的实际应用将会使学生在学习物理时,更加得心应手.同时,也有助于学生思维能力的培养和解题技巧的提高.下面以例加以说明.1 解析几何法 例1证明两个相隔一定距离,带不等量异号的点电荷,其电势为零的等势面是一个球面.     

运用对称性分析和解答电学问题

纵观历届中学生物理竞赛的电学试题，试题中给出的电场磁场的分布、带电粒子的运动、电路的结构等条件，常常具有对称性的特征．从对称性的特征出发思考和分析，往往成为解决电学问题的突破口．本文试通过几道竞赛试题的分析与解答，谈谈如何运用对称性分析和解答电学问题．     

解题比较

牛顿运动定律是解经典力学题目的主要手段.能量守恒定律则是自然界普遍适用的定律.经典力学中只要涉及到与能量或做功有关的问题,同样也可用能量守恒定律来解.下面举一具体的例子进行比较、说明. 如图所示,质量m=4×103kg的汽车以v1=10m/s的速度开上倾角θ=30°的斜坡,已知坡长s=