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为了活跃高三学生的思维和提高高三学生的动手能力,笔者在物理教学实践中通过探索性实验,提出了“运用已学过的物理知识设计测定重力加速度的方案”。结果学生打破常规,灵活而又多方位,大胆而又富有创造性地提出了近20种方案。本文将能够较好实现的方案进行整理,归纳如下。 相似文献
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基于分光计的实验是大学物理光学中比较重要的实验,依据光的折射原理,对分光计测量液体折射率的实验原理和方法进行研究,提出了新的实验方案,在实际应用中具有参考价值.实验内容和测量结果符合设计性实验要求,有助于启发学生的创新意识. 相似文献
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导热系数测定设计性实验 总被引:1,自引:0,他引:1
导热系数测定是大学物理热学中比较重要的实验,对稳态法测量不良导体导热系数的原理和实验方法进行研究,对于不同形态的导热材料,提出了几种可行的实验方案。实验内容和测量结果符合设计性实验要求,有助于启发学生的创新意识。 相似文献
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对“传感器”一节内容,通过设计实验方案,学生用实验探究,制作简单的光电传感器,“导学做”一体化,达到致用、教学过程直观、操作性强、教学效果好. 相似文献
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论大学物理实验体系建设与教学改革 总被引:3,自引:1,他引:2
传统的物理实验是按普通物理、电子线路和近代物理等内容进行划分,这种体系突出了学科的系统性,但忽视了学科之间的兼容互补性,各学科相互独立,限制了学生跨学科思维能力和创新能力的培养,建立现代物理实验教学新体系是大学物理实验教学改革的必然趋势.新的物理实验体系应依照训练层次,划分为引导性实验、基本实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验.并需要注重时代性和先进性,改革和更新大学物理实验教学内容,改革实验教学与管理模式,形成新的运行机制,从而达到学生素质和能力的提高. 相似文献
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综合传感器实验教学内容设计探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
传感器应用广泛,在大学物理实验教学中引进综合传感器实验具有重要意义,但由于课时少、实验内容单调等因素使得目前的传感器实验教学中存在着一些问题.为提高教学效果,对综合传感器实验的教学内容进行优化设计. 相似文献
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针对在传统示波器的使用实验教学过程中学时相对较短、实验操作不规范及实验仪器存在系统误差导致实物实验教学效果不佳的问题,与实物实验相结合,通过Proteus VSM提供的虚拟示波器进行多种频率比与不同相位差情况下的李萨如图形观察实验,可更加直观方便地学习测量正弦振动频率的方法,加深理解互相垂直振动合成理论。这种将实物实验与虚拟仪器实验相结合的实验教学方法,显著改善了示波器的实验教学效果。 相似文献
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对提高大学物理实验教学效果的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
本文针对大学物理实验课中存在的现象和问题进行了分析,从如何丰富物理实验内容,采用多种教学手段,改革实验考核模式等方面出发,介绍了一些如何提高物理实验课教学质量的方法,以达到激发学生的学习积极性,提高实验教学效果,最终达到培养人才的目的。 相似文献
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针对研究创新型实验的思想方法与潜科学的思想方法的相关性,将潜科学方法融人研究创新型实验的工作之中,弥补了以往轻思想方法培养、轻潜能开发、轻素质教育的缺陷,为培养学生的综合实践能力,起到了很好的推动作用。由此也为研究创新型实验的探讨开辟了新的领域。 相似文献
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讨论研究型实验的潜科学意识 总被引:2,自引:0,他引:2
论述了在研究型实验中培养学生的潜科学意识的重要性、必要性与可能性,并着重探讨了研究型实验在物理学成果由“潜”到“显”转化过程中的重大作用,以及实验研究人员应具备的潜科学意识 相似文献
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