蛋糕中的学问

今天,爸爸买回来一块非常精致的"安得鲁森"牌蛋糕,外形呈三角形,蛋糕上点缀着各色奶油做的精致小花.我小心翼翼地捧着蛋糕,想把蛋糕切成三份:爸爸、妈妈、我各一份.我用水果刀在蛋糕上比划着,左转右转都舍不得下手.     

切蛋糕的学问

星期天,我家来了10位小客人,他们都是我的好朋友。好客的妈妈满面笑容,拿出一个很大的蛋糕招待我的好朋友们。妈妈亲切地对我们说:"要想吃蛋糕,得先通过我的考验。你们只许切4刀,能把这个蛋糕分成11块吗?"妈妈的话音刚落,大家就七嘴八舌地讨论起来。为了避免蛋糕被切坏,妈妈要求我们先在纸上画一画,确定切割方案后,再对蛋糕"动刑"。王亮迫不及     

这样切,可以平均分

1.今天是大宝的生日,莫尔夫人特地做了一个方形蛋糕.蛋糕的长和宽均为20厘米,高为5厘米,上面和周围四面是一层奶油. 2.莫尔夫人:我的乖儿子,生日快乐!我先给你切一块香甜的蛋糕.你马上就满7岁了,所以我要从距离一边7厘米的位置开始向中心切.     

怪诞蛋糕的做法

"亲爱的孩子们,"尼克想到了一个妙计,"大家别闹了,我教大家做个绝妙的蛋糕吧!"     

蛋糕如何分割

1.问题的提出 在某同学的生日聚会上,共来了20位同 学,在分食生日蛋糕时,有人提出:"为了使每 位同学都能分到一块蛋糕(不要求每块蛋糕大 小都一样)则至少要切几刀?" 2.模型的构建与求解 按习惯,在切蛋糕时总 是沿竖直方向向下切,如果 我们共切了n刀,则每刀在 蛋糕的上表面的切痕是n条 直线,这n条直线(切痕)将     

切蛋糕的学问

星期天,我家来了10位小客人,他们都是我的好朋友. 好客的妈妈满面笑容,拿出一个很大的蛋糕招待我的好朋友们.妈妈亲切地对我们说:“要想吃蛋糕,得先通过我的考验.你们只许切4刀,能把这个蛋糕分成11块吗?”妈妈的话音刚落,大家就七嘴八舌地讨论起来.     

1991年列宁格勒数学奥林匹克试题及解答

第二轮竞赛试题六年级 91.01 鲍克在生日时烤制了一个大蛋糕,现知卡尔松和鲍克两人的体重之和刚好与蛋糕和矮子的重量之和相等,等蛋糕吃完之后,人们发现,卡尔松的重量与矮子和鲍克的重量之和相等。证明,卡尔松所吃的蛋糕重量等于鲍克没吃蛋糕时的体重。 91.02 试问,应当怎样在方格纸的方格中填写     

时间

有个淘气包
　　把时间切了一刀
　　切成白天和黑夜
　　像黑白两个大蛋糕
　　太阳是这个白蛋糕的蛋黄
　　我猜想它的营养价值一定很高
　　月亮是这个黑蛋糕的果仁
　　我猜想它的味道会又香又好     

贪玩的蓝精灵

春天,花园里的鲜花开了,争奇斗艳,漂亮极了. 蓝精灵跑到花园里玩耍(shuǎ),他看见一个秋千,立即兴奋地坐上去荡(dàng)起来. 荡秋千真好玩,像飞起来一样,蓝精灵高兴地"咯(gē)咯"直笑. 玩了好半天,蓝精灵觉得肚子饿了.想起妈妈做的巧克力蛋糕,他忍不住咽(yàn)了咽口水.他想跳下秋千,赶紧回家去吃蛋糕,但奇怪的是,他的屁股怎么也离不开坐板,这是怎么回事呢?原来,他的屁股被胶水粘(zhān)住了!     

真的不得不用分数吗?

"平常心平常心!"尼克警告自己,他的脑海中浮现出刚刚经历的惨痛教训. "小伙子们,蛋糕做得非常棒,这10000元钱是你们这月的奖金.现在你们把它平分吧,一定要干得漂亮!"玛格丽特太太赞扬着手下的7名员工,柜台旁摇曳的蜡烛照亮了每位员工兴奋的脸.     

我们是如何开展珠算技术等级鉴定工作的

《黑龙江珠算》编辑部，让我们把如何开展珠算技术等级鉴定工作，在刊物上作一介绍。我们觉得，近几年来，我们在普及、提高珠算技术工作中，虽然做了一些工作，但是，按照领导要求，做得还不够，与兄弟单位比，还存在一定的差距。现在只能把近几年来，发挥系统珠协的工作优势、     

贝卡的乱糟糟记事簿

正这两天,我们学到了一些采访的技巧,比如说,如何不动声色探听极想知道的八卦、秘密。我们的心痒痒的,见到谁都想做一次访问。这不,下面就是我们对最亲近的人——父母的采访实录,借着探听名字的由来,寻觅我们的身世之谜。想知道吗?那就往下看吧。     

园园的蛋糕该如何切

一、问题的提出爸爸给女儿园园买了一个(圆柱形的)生日蛋糕,园园想把蛋糕切成大小不一定相等的若干块(不少于10块),分给10个小朋友.若沿竖直方向切分这块蛋糕,至少需要切( )刀.     

高等数学课程改革的新探索

讨论大专高等数学的教学改革,主要介绍我们对此问题的理解和所做的改革试验.试验围绕如何使微机在大专高等数学教学中发挥作用、编写新的教材、提倡建构式教学法等三方面展开.教学实践表明,我们的改革试验是比较有成效的.     

了解积分——分割的艺术

求一个函数的黎曼积分,实际上就是一个分割、近似代替、求和、取极限的过程．分割是整个过程的初始点．本文以黎曼积分中的分割问题做背景知识,用通俗的语言,而不是严格的数学语言,介绍了分割的过程是如何实现的,应该注意哪些基本问题,整体与局部的联系,如何保证分割是我们期望的、有效的、均匀分割,以及对一个空间的或者集合的分割如何实现等,做了些许描述．为初学者在学习中并应用这样的方法时,应该如何思考问题,如何动手解决问题,进而如何创造新的知识,提供一个可以借鉴的途径．     

奇趣谜·奥秘谷

大侦探，快找吧，海豚、玉米和青蛙，蛋糕上写着字母B，还有提琴和喇叭。     

例说让学生走出解题思维的误区

"错误与挫折教训了我们,使我们比较聪明起来了."那么如何开展"示错"活动,让我们的学生在自己常犯的错误和挫折的教训中变得"聪明起来"呢?如何帮助学生克服学习上的困难,正视学生在学习上出现的错误,优化纠错策略,做好学生成长道路上的组织者,引导者和合作者?本文所叙述的案例教学中笔者做了有益的尝试与探索,供同行们的参考.     

珠心算教学与数学教学的融合与创新

目前,基础教育改革迅猛发展,如何认识珠心算教 学,对我们进一步开展珠心算教学有着重要作用。珠心 算教学有效地继承和发扬了中华民族优秀的文化传 统,并实现了与现代社会的有机结合。那么如何做到珠 心算教学与数学学科的融合与创新呢?下面结合我校 的具体情况做以下汇报。     

凝心聚力 真抓实干 努力开创全省珠协工作新局面——在2005年黑龙江省市地珠协秘书长工作会议上的讲话

今天上午敏强副厅长代表省厅，就如何全面贯彻落实程幼东副省长和李继纯厅长讲话精神做了很好的讲话。他的讲话，是我们这次会议的主要精神，也是全省珠协安排和检验今年工作的依据。希望同志们要高度重视，认真传达落实。     

一道题,三节课——笔者的习题教学课

数学新课标在原来的培养学生分析和解决问题能力的基础上,进一步提出培养学生发现和提出问题的能力.我们数学教师如何将这种理念贯穿到我们平常的数学教学中,是我们数学教师应该深入思考和反思的.近段时间笔者有意在培养学生发现问题的能力上做了一些有意义的尝试,效果不错!这里笔者将一道几何题的教学推进过程呈现如下.