边际产业规模波动递增原理及其对非国有经济走势的浅析

为了探讨各产业相互之间的发展和承继关系，根据产业发展的历史及其规模扩张的规律，提出了“边际产业规模波动递增原理”，其中从需求的角度把产品划分为“金字塔产品”和“非金字塔产品”，并给出了产业的需求发展曲线ＩＤＤＣ。最后，本文运用该原理对非国有经济的走势进行了浅析。     

公共数学基础课“一三三三”教学模式研究与实践

面对我国高等教育的新形势新目标新要求，本文结合大连海洋大学公共数学基础课建设实际，分析了课程建设过程中存在的主要问题，坚持“以学生为中心”的教学理念，将“课程思政”理念贯穿于教学全过程，以“教学过程、教学形式、个性化需求”三个维度为抓手，构建并实践“一三三三”教学模式.     

外汇管理谋变

潮退了，便会知道谁在“裸泳”。 全球和中国需求增长乏善可陈。中国惊心动魄的6月“钱荒”过后，近期的进出口数据亦显得格外热闹，“挤干”贸易水分后，最新进出口数据在呈现激进改革迹象的同时，人民币快速升值的逻辑亦受到空前挑战，市场谨慎看待未来资金面变化，经济下行压力有增无减。     

PR保“平安”

上市公司最近的再融资浪潮，从企业的角度来说，本来是一种正常的企业需求。但最终却被很多人斥责为恶意“圈钱”。为什么？以中国平安为例，如果能用PR（公共关系）的思维来推进再融资，或许其再融资真的能够“平安”。     

高中数学课程中的《球面几何》

《球面几何》是《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）系列3中的一个专题．诚如《标准》在“课程的基本理念”中指出：“必修系列课程是为了满足所有学生的共同需求，选修系列课程是为了满足学生的不同数学需求，它仍然是学生发展所需要的基础性数学课程．”《标准》在“关于课程设置的说明”中指出：系列3和系列4是为对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生而设置的，[第一段]     

需求可延期满足的报童模型研究

针对毋须“第一时间”发送的物流需求,商家应设计、提供与此相匹配的服务,基于此运作管理背景,本文以典型问题“可延期发送的货运代理商最优订舱”为例,构建“需求可延期满足的报童模型”。在系统回顾“报童模型”研究的基础上,分析其与基本报童模型的异同及求解难点,讨论解的存在性及唯一性,探索将其转化为基本报童模型的途径,构建“报童-波尔查诺二分迭代” 求解算法,使用训练与测试数据集双重数值模拟验证算法的正确性和有效性。本文重要的价值在于提出了一种新的需求管理运营模式:针对于可延期满足的随机需求,通过提供补偿的方式实现“需求库存化”,需求和供给都得以充分利用,实现供需双方共赢,提升社会效益。     

培养学生主动学习策略初探

１９９５年９月，我校数学组为了加大教学改革力度，尽快适应当前乃至２１世纪社会对人才的需求，在有关科研部门和学校的领导下，成立了“培养学生主动学习的教学改革实验”课题组，该课题于翌年６月被定为黑龙江省“九五”期间教育科研重点项目．自实验开始以来，我们对...     

银行业首要任务

“转变发展方式，推进业务转型，满足实体经济对银行服务的多元化需求．成为中国银行业刻不容缓的首要任务。”安永大中华区银行及资本市场主管合伙人蔡鉴昌告诉记者。     

信息技术需要

本文这里所要讨论的“信息技术需求”指的是企业内部信息需求，具体内容包括：迷动资产和流动负债及运营效率等“流动性”基础性信息；新的成本核算和预算管理信息、经济增加值（EVA）、行业标杆及自我历史标杠等成果性或目标性基础信息；企业组织奇缺资源（包括资本和有才能的员工）配置的决策辅助性基础信息。     

中职生数学学习有效性探索

随着我国中职教育规模的不断扩大，传统的从“听中学”的教学方法对中职生越来越不适用，只有注重教学的实践性，强调教学与社会需求相结合，突出学生动手能力的培养，才能充分发挥中职生的最大学习效率，促使他们的数学知识得到有效积累和提高．笔者通过近十年的教学探索，分析总结了中职生数学学习的一种有效方式——“从做中学”．     

数学建模课程的教学与综合素质教育

本结合教学模型课的教学和竞赛的体会，探讨丁综合性大学对大学生综合素质培养的思路和方法．认为教改的目的在于解决“面向”、“需求”和“服务”的问题．综合素养质是评价教改的准则，课程建设是综台素质教育的核心和动力，教学内容、教学方法、教学手段的更新及参加竞赛是素质培养教育的良好途径和重要环节。     

让学生在“学趣”体验中体验数学--以苏科版初中数学八年级上册“1.1全等图形”为例

“教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感兴趣”，这是教育家第斯多惠对教学价值判断的认识。从心理学角度而言，就是要唤醒学习者的内在需求；从教育学角度而言，就是要激发学习者的认知激情。直面当下“学趣”体验大面积迷失的学习现状，转学成趣是一线数学教师亟待解决的问题。本文将结合“全等图形”教学课例，谈谈在初中数学课堂中践行“学趣体验”的策略，并以此还原数学教学原本应有的样态，示范初中数学教学常识和常识教学。     

企业“情感投资”预测

“情感投资”是现代企业管理的新课题，遵循经济规律办事的同时研究人的认识规律、心理过程发展的规律，了解人们的需求，把有关的问题分成几类，从大量的调查入手，用数量化预测的方法是本文主要的特点．文章开辟了“情感投资”预测的新天地．数量分析与定性分析相结合的结论，符合调查单位的实际情况．     

概率论在就业决策中的一个应用

随着科学技术的飞速发展，生产力水平正在不断提高，各行各业的就业岗位已经远远不能满足即将从业者的需求，就业“供”与“需”之间的予盾越来越突出．对于一名即将从业的人（尤其是即将毕业的大学生）来说，面对强手如林的竞争局面，除了刻苦学习必备的基础知识，努力训练从业的基本技能以外，在竞争工作岗位时，如何进行就业的决策，也是一个不容忽视的问题．本文通过几种具体情况，对这个问题进行一点探讨．     

电子政务系统中面向公众的个性化信息服务模型

电子政务作为Internet的主要应用领域，已受到世界各国的普遍关注。面对公众各种服务需求日趋个性化，如何打破政府职能机构的条块分割，构建一个一体化的虚拟政府，集成各类信息资源，为公众提供“一站式”的、个性化的服务，是当前电子政务理论和实践的热点课题。本文首先提出一个面向公众的“一站式”服务总体框架；其次，将个性化信息服务的概念引入到电子政务系统中，构建一个个性化信息服务模型；最后，运用数据挖掘技术对模型中的关键技术加以实现。     

打击时敏目标对火力反应时间需求的探索性分析

依据现代炮兵火力突击中“命中即毁伤”的趋势,从首群（发）命中概率出发,以探索性分析方法为工具,论证打击时敏目标对火力反应时间的需求。主要结论是：随着己方首群（发）命中概率和对方预警概率的变化,火力反应时间具有“有限可调”、“逐渐稳定”和“边际效用递减”之特点;在战斗初始时刻时敏目标处于驻止或机动状态时,火力反应时间的需求范围分别是30s～90s和15s～60s。     

结构化视域下初中数学单元整体教学实践研究——以“图形的旋转”为例

以结构化视域为理论基础，以初中数学“图形的旋转”为研究对象，探讨了单元整体教学实践的有效性和可行性.通过对教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面的分析，提出了一种基于结构化视域的初中数学单元整体教学模式，该教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，同时也符合教育教学的要求和实际需求.     

合理应用变式 提升复习效益——以“数列通项的求法”教学为例

近年来，高考逐渐从能力立意向素养导向转变，传统“讲授+练习”的模式已不再适应当下的教学需求.在高三复习中，教师可以结合教学实际开展变式教学，充分发挥变式教学在巩固知识、强化技能、积累经验、发展素养等方面的作用，进一步优化学生的数学知识体系，揭示数学本质，切实提高课堂教学效益，落实学生数学核心素养.     

分销仓储配送中心定货决策模拟系统研究

本对于分销仓储本着中心在客户需求量和再订货提前期都是随机性的情况，利用Arena模拟软件，通过对再订货点模型进行了模拟，求出可使系统成本较少的订购批量及再订货点存货水平的组合，从而确定最佳订货策略，解决现实中这种“双随机性”的复杂订货决策问题。     

不完全信息条件下中介组织信息服务的定价模型

目前，中介组织关于信息服务产品的定价，在国内尚缺乏科学的价格厘定方法。针对这一问题，本运用信息经济学与交易成本理论，构建了消费一中介定价(CIP)模型，该模型给出了中介组织关于信息服务收取佣金的科学计算方法。章得出结论认为：“信息服务”的价格厘定主要受价格差别与需求规律的左右。