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随着新《课程标准》的实施,各地中考试题的结构已经发生了较大变化,中考试题渐渐发挥了它的“指挥棒”作用,推动新课程的改革向纵深发展.中考考什么,怎么考,和新课标的吻合程度,已经引起广大教育工作者的关注.纵观2005年各实验区考题,具有如下特点. 相似文献
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1试题评价98年我区中考物理科试题,命题指导思想明确,试题全部取材于教科书,无偏题、怪题、超纲题。卷面表达严谨、语言流畅,基本符合初中考生的语言能力,题型稳定、符号规范,给人总体印象为“可靠、可信、可用”,是一份比较好的试题。表现如下:1.试题体现了... 相似文献
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纵观近几年各地的物理中考试题,可以看出考试命题形式发生了变化,加强了“过程与方法、情感态度与价值观”等方面的考查.传统的中考试题多为定向思维的方式,题目给定的条件和要求一般是必要的,结果也是唯一的,并且所有的题目都有确切的解答.这种定向的命题模式使自然科学教学过于强调整齐划一的解题要求,久而久之给学生造成不良的思维定式、思维僵化单一. 相似文献
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随着素质教育的不断深入,近年来在大部分省市的中考试题中,理化综合性试题的比例及难度有明显增加.其中一类与浮力有关的理化综合试题,要求考生不但要熟练掌握一些相关的知识点,而且必须将相关知识(如浮力、化学反应、溶解度)有机地结合起来,即使理化知识有效地结合、联系与渗透;这样,考生面对变化的试题,才能以不变应万变.现就这类题目归纳三种,仅供参考. 相似文献
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对 2 0 0 2年广西中考理化合卷的组成及卷面情况进行简单分析 ,举例说明物理部分试题具有基础性、开放性和综合性等三大特点 ,提出今后中考命题及课堂教学的几点建议。 相似文献
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中考是基础教育阶段的重要考试,在水平测试的基础上,增加了选拔性考试的功能.以2020年天津市中考物理第24题为例,分析了在试题命制过程中,设计实验题在学科考查、课程标准、学科核心素养以及课程改革新理念等4个方面的指向.中考命题中物理实验的考查不论是命题体系,还是题目设置与设计方面都已成熟,试题风格具有特点鲜明、考查内容... 相似文献
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随着新课标的实施,以培养学生实践能力与创新精神的探究性教学受到前所未有的重视.“通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度.”成了新课标的重要价值取向.近年来,中考对探究试题的考查比重越来越大,本文从2009年各地中考试题出发探讨研究性试题教学. 相似文献
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中考兼有升学考试的功能,因此中考试题的答案必须准确以保证公平性.针对2020年各地市中考物理试卷的4处错误答案,通过深入分析和研究,指出了其错误原因,给出了适当的修改建议,以期促进各地中考命题的严谨性和科学性. 相似文献
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中考是学生初中阶段学习结果的终端显示,是高中阶段学校招生选拔学生的依据.因此,中考试题对教学质量和初中阶段教学工作有积极的指导性、调控性和激励性.随着课改的不断推进,全国各地的中考物理试题整体日益向着坚持以学生为本,切实体现素质教育的方向发展.但也有少数中考物理试题存在着一些明显的缺陷,值得我们思考和改进. 相似文献
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近几年来,随着时代的发展和新旧教材的更替,中考试题改革的力度不断加大,不仅有考查学生基础知识和基本技能的基础试题和典型试题,还涌现出大量考查学生思维能力及应用能力的新题型.在复习备考中除了复习基础知识训练基本技能,还需引导学生掌握习题的解题策略. 相似文献
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近年来一些新型电阻广泛应用在智能电路中,一些以新型电阻为情境的试题随之出现.此类试题不仅体现了“从物理走向生活,从生活走向社会”的课改新理念,而且还能引导学生关注科技前沿和新材料的发展情况,因而成为中考命题的热点。此类题目往往较新颖,学生平时练习较少,得分率较低.为此,笔者结合2011年中考的题目,对新型电阻的应用进行分析. 相似文献
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通过对2010年全国中考试题中的实验考核类型进行统计与分析,总结出该年我国实验试题考核的特点,以期对今后的实验教学及其评价有所帮助. 相似文献
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初中物理学业水平评价需要在新课程理念的基础上,充分挖掘评价要素,根据评价目标来确定评价内容.以2011年南京市中考一道试题为案例进行剖析,力图找出其中评价特色与价值取向,为初中物理教学提供参考. 相似文献
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詹伟琴 《国际物理教育通讯》2005,(35):47-50,46
在物理教学行为中,物理命题形式起到导向性作用。这几年的物理中考试题,可以窥视未来考试内容改革的方向。许多教师最关心的问题是试题内容应该如何设计,才能充分体现新物理课程理念:关注科技与社会发展,注重联系自然与生活,注重考察学生的科学探究能力与学科渗透,引入物理科学的新成就,能够促进新课程的实施,提高学生的科学素质,培养学生终生学习的兴趣。 相似文献
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对 2 0 0 1年广西中考理化综合题从抽样情况、考生答卷情况和试题特点进行详细分析 ,对理化合卷的前景和困难作出研究 ,提出今后理化教学几点建议 相似文献