如何创设良好的家庭教育环境

讨论了创设良好家庭教育的精神环境和物质环境问题 ,其目的是为了孩子的健康发展     

如何创设良好的家庭教育环境

讨论了创设良好家庭教育的精神环境和物质环境问题，其目的是为了孩子的健康发展。     

优化高校媒介资源 营造良好育人环境

高校媒介对高校的发展发挥着重要作用,为营造良好的育人环境提供了平台,对于高校学风校风、学术氛围、人文素质的提高,乃至高校的全面发展都有不可低估的作用。调查分析高校媒介功能、资源配置、内部管理、受众接受程度等现状,研究高校媒介资源优化的途径,使其传播功能发挥最大化优势,从而更加积极地作用于构建良好的高校育人环境。     

营造良好的高校英语口语教学环境

英语在中国是门外语,缺乏自然的语言环境,本文基于人本主义心理学理论,采用交际语言教学的观点,从心理环境、课堂模式的创新和课外环境三方面探讨如何利用环境因素最大限度地提高大学生的英语口语交际能力.     

开发社区资源 营造良好育人环境

社区是学校教育教学改革的一个重要支撑点,是学校推进素质教育的大课堂。如何从社区实际出发,挖掘、整合社区的各类教育资源,积极开发社区广阔的空间,优化学校、家庭、社会的德育环境,本文从社区教育资源的开发步骤、运用程序以及开发系列课程资源三个方面,对开发社区资源,搞好青少年教育进行了阐述。     

营造良好的德育环境培养健全的中小学生--试述良好的德育环境是培养健全的中小学生的前提条件

中小学时期是培养优良道德品质和健全人格的重要时期，因此，营造完善的德育环境是做好中小生德育工作的重要保障。德育环境包括学校、家庭、社会德育环境，三者各有侧重，又相互联系，共同构成大德育系统，在这中小学生的德育工作中有着重要的作用。     

营造良好社会环境促进创新人才发展

多渠道、多层次、全方位营造创新人才环境,是贯彻落实"三个代表"重要思想,实现全面建设小康社会宏伟目标,推进中国特色社会主义事业不断前进的战略任务.     

培养信息人 营造良好的信息环境

信息环境中心是信息人，如何营造良好的信息环境，归结于提高信息人的信息素质。优化信息环境提高信息素质，培养信息人才是时代赋予我们的使命。     

努力为民营科技企业发展营造良好的社会环境

在市场经济条件下,民营科技企业已成为推动科技创新和产业化的重要力量,成为区域经济发展中最具活力的增长点.近年来,马鞍山市民营科技企业发展较快,2002年全市民营科技企业77家,从业人员2228人,资产总额2.3亿元,技工贸总收入1.85亿元(其中达到100万元的有27家,1000万元以上的有7家),比上年增长71%,占全市GDP比重为1.19,上缴税金1060万元,出口创汇110万元,研究开发费用736万元,占总收入3.5%,拥有专利10项.但与发达省市相比,马鞍山市的民营科技企业无论在数量、规模、对GDP贡献诸方面都还存在较大差距.     

英语课堂环境与学习个性培养

和谐、开放、自主的英语课堂环境有利于培养学生学习的独立自主性和创造性等良好学习品质.因为这样的英语课堂学习环境能激发学生的求知欲望、提高学生的学习能力;唤起学生积极的学习动机和培养交往能力;培养学生的独立思维能力和创新精神.     

试论高校校园文化环境的育人功能

校园化最优越之处是它渗透式、陶冶式、隐蔽式的“无意识”教育,能起潜移默化作用,是素质教育尤其是思想政治教育的一种很受欢迎的行之有效的载体和方式,对促进大学生德智体全面发展,对培育“四有”新人,乃至对全社会精神明建设都具有十分重要的意义。为此,各级领导要高度重视,加大投入,加强管理;要强化思想政治教育功能;要有鲜明的成才导向;要发挥大学生主体意识,开展各种生动活泼的活动;要加强学风校风建设,培育和构建各有特色的“校园精神”;要走向社会,服务社会。     

终身教育环境下大学信息素养教育研究

建设学习型社会,完善终身教育体系,已经成为国家和政府的重大决策.终身学习成为可持续发展社会中,每个公民适应生存所必备的个人能力,而这种能力的获得和信息素养密切相关.大学是信息素养教育的重要基地,理解信息素养教育的意义,提高学生的信息素养能力,是现代大学教育和大学图书馆肩负的责任.     

网络环境下高校学生信息素质的培养

介绍了信息素质的内涵，通过对大学生信息素质的现状分析，提出了网络环境下培养和提高高校学生信息素质的有效措施，包括构筑科学的信息素质教育内容体系．提高馆员信息素质，充分发挥图书馆的用户教育职能等。     

论加强师范生现代教育技术运用能力的培养

加强师范生现代教育技术运用能力的培养是实践邓小平教育思想的重要保证，是推进教师教育信息化建设的必然要求，是师范生实现终身教育的物质前提，是为全面推进素质教育提供人才准备的有效途径．是体现师范教育与时俱进的显著标志。     

现代远程教育环境下学习者自主学习能力的培养

随着社会的发展、科学技术的进步,现代远程教育在我国教育中发挥着越来越重要的作用。本文通过分析远程学习者的自主学习现状、制约因素,从着重培养学习者自我激发学习动机的能力、自我识别能力、自我培养能力、自我监控能力、协作学习能力,以及满足学生的个性发展需求和做好教学活动的评价工作等七个方面提出了在远程教育环境下逐步提高和培养学习者的自主学习能力。在远程教育环境下培养学习者的自主学习能力,有利于强化学习者学习的自主性,使学习者逐步适应现代远程教育环境,并通过现代远程教育不断提升自身素质。     

地方高校教育技术学专业学生多样化能力的培养

为适应社会对复合型人才多方面能力的要求,面对当前高校毕业生严峻的就业形势,地方高校学生多样化能力培养显得尤其重要,对教育技术学专业而言,应该加强教师队伍建设,改善实验条件,为学生提供良好的学习环境,从专业改造、课程设置、考试制度等多方面培养学生的思维能力、创造能力、动手能力。     

论基础教育中师生教育感情的培养

基础教育发展到今天，依靠增加情智投入寻求教育质量提高的内涵式教育发展模式已经在教育领域引领风骚。由此，师生教育感情的培养必然引起我们的重视。师生的教育感情对于教育活动的顺利进行、良好师生关系的形成、教育质量的提高都有着重要的意义。学校必须重视师生教育感情的培养，通过多渠道培养师生的教育感情，以促进教育更好发展。     

网络环境下《现代教育技术》课程研究性学习的实践探究

开展网络环境下的研究性学习不仅是高等师范院校培养目标的要求,也是基础教育改革的要求和高师学生未来职业发展的要求。本文从网络环境下研究性学习与具体学科课程相结合的角度出发,从理论与实践两个方面对网络环境下《现代教育技术》课程研究性学习的实施做了有益探索。     

加强职前教师教育素质培养的思考

基础教育新课程改革的大力实施及教师专业化的进一步推进,对教师的教育素质提出了全新的、更高的要求。目前职前教师教育中传统的人才培养模式已严重滞后于社会发展的要求,以致教师的教育素质普遍不高。为此,必须改革教师教育职前阶段的教育教学,优化课程结构,实施以人的全面发展为目标的教学策略,加强职业理想的教育和教育教学能力的培养,注重职前教师优良个性的塑造,以培养适应未来社会的高素质教师。