数控加工仿真软件在数控实践教学中的应用

本文以典型轴类零件为例,详细阐述利用数控加工模拟仿真软件加工零件的操作方法和步骤,对数控加工仿真软件在数控实践教学中的应用效果进行了深入的讨论,同时指出教学过程中使用仿真软件的不足,并给出了合理建议。     

VERICUT数控加工仿真技术在数控实训中的应用

本文探讨了vericut软件在数控实训教学中的应用,介绍了vericut软件的功能特点和软件优势,并以实际的数控车床为目标模型,阐述了用vericut软件建立虚拟数控加工工艺仿真教学平台的具体步骤,最后例举利用vericut等软件开发数控专业的实训教学项目。     

CAXA在数控实训中的应用

"CAXA制造工程师"是具有中国特色的CAD/CAM软件,有较强的设计功能,也是先进制造技术、数控设备的配套自动编程软件。利用它的图形设计与仿真功能,在数控实训中进行应用,改善了目前数控技术课程教学中实训环节效果不理想、效率较低的现象,提高了学生数控编程能力、数控机床的操作能力及加工工艺处理的能力。     

数控加工在模具制造中的应用研究

随着数控加工技术在模具制造业的应用,大大提高了模具的质量稳定性、精度、加工效率等。本文详细介绍了数控加工技术的优势,并分析了数控加工技术在模具制造业的应用。     

关于《数控设备编程》课程教学的探讨

《数控设备编程》是职业技术学校数控技术应用专业的一门主干专业课程,本文从多方面论述了如何学好和掌握该门课程。     

基于项目导向的《模具制造技术》课程综合改革探索

在学习与借鉴其他院校教学模式改革成果,对《模具制造技术》教学的模式进行了探索;结合学校的实训条件,在教学采用＂项目导向＂的教学模式、将理论讲授、项目训练等内容融为一体,把生产中的典型案例引入教学内容,以真实产品为项目,每完成一个教学单元即进行一次大型作业,巩固各单元教学效果,以＂一体化＂的教学理念,设计规划《模具制造技术》课程教学,使理论教学、实践教学、能力培养在同一时间、同一空间内同时进行,收到了良好的效果。     

探讨运用数控加工仿真软件对于数控实训教学有效性的作用

随着计算机技术的迅速发展和广泛普及,仿真技术在航天航空、工业过程控制、机械制造业等行业中得到广泛应用。本文主要探讨在职业教育中如何运用数控加工仿真软件,发挥其在数控实训教学中的有效性作用。     

数控加工综合实训教学的改革与实践

本文分析了机械工程训练中数控加工操作实习存在的问题,以基于计算机开放式的数控编程系统为依托,相关训练要素和层次有机综合,并从通过优化知识要素和技能要素的结构层次,提出了数控加工综合实训教学的改革方案,充分发挥计算机模拟加工的优势,取得了较好的实训效果。     

职业院校数控加工实训教学的几点探讨

通过数控车床实训教学,使学生熟悉数控车床的性能、构成和工作原理;理解数控车床加工工艺及编程步骤;掌握数控车床的编程方法和数控车床的操作技能。数控加工实训教学方法主要有进行数控加工实训的安全教育、熟悉数控机床、零件定位与装夹、刀具的准备与安装、对刀方法、手动与机动切削训练、简单零件编程加工训练。     

数控加工技术在机械加工制造中的应用

在社会的发展和经济的发展过程中,各种先进技术不断地在生产、生活中涌现出来,科学技术不断地得到发展,经济水平不断地优化。在此过程中,技术层次不断提高。有些把精力集中在诸如工业生产之类的方面,在更高层次上研究更多的智能化装置和技术。数控机床的加工是机械加工制造的核心技术,在作业环境中,注重稳定、高效、平顺,在作业环境中起到了很大的作用。本文在对其进行深入剖析的基础上,针对其存在的问题,给出了相应的对策,从而使其得到更好地运用。     

浅谈数控加工仿真系统在教学中的应用

随着计算机技术的不断发展,数控加工仿真系统的软件也不断升级、发展,特别是对数控教学起到了至关重要的作用。数控加工仿真系统利用它的安全、经济实用的特点让学生学起来更轻松、更易学。让教师能够集中精力帮助学生分析、解决实际问题,保证了教学质量使教学效果得到显著提高。     

浅谈《数控加工技术》课程教学

本文结合职业学校的教育教学现状和《数控加工技术》课程的特点,总结了教学过程中的经验,旨在提高教学质量和教学效果。     

行为引导型教学法在数控线切割实训中的应用

线切割实习教学是培养学生掌握数控线切割加工技术的重要环节。文章结合本人的工作实践和行为引导型教学法的理论,阐述了行为引导型教学法在数控线切割实训教学中的具体运用。     

方真技术在技工学校数控实训教学中的应用

本文通过对技工学校数控实训教学申所存在的困难进行分析,论述数控仿真软件在技工学校数控实训教学中的应用。数控仿真软件的应用缓解了技工学校学生多,数控设备少的矛盾,提高教学质量与学生学习的积极性,加快数控技术人才的培养速度。     

数控加工在铅笔盒模具制造中的应用

<正>数控加工是根据零件图样及工艺要求等原始条件编制零件数控加工程序,输入数控系统,控制数控机床中刀具与工件的相对运动,从而完成零件的加工。首先要将被加工零件图上的几何信息和工艺信息数字化,即将刀具与工件的相对运动轨迹、加工过程中主轴速度和进给速度的变换、冷却液的开关、工件和刀具的交换等控制和操作,按规定的代码和格式编成加工程序,然后将该程序送入数控系统,此时可自动完成零件加工。     

“任务驱动”教学法在《数控编程与加工》课程教学中的应用

该文探索＂任务驱动＂教学法在《数控编程与加工》课程教学中的应用,阐述了如何在《数控编程与加工》教学中,针对课程特点、学生特点及现有教学条件来实施＂任务驱动＂教学法的具体方法和手段,以达到事半功倍的教学效果。     

《数控加工工艺与编程》课程的教学实践与探索

就如何让学生真正学会和掌握数控加工工艺知识与编程技巧这个难题,采取行之有效的教学措施,教学效果与往届相比有一定程度上的提高。     

任务驱动教学方法在数控加工实训中的应用

本文以数控加工实训教学为例,以任务为驱动的教学方式进行探索和思考,有效地提升了同学们的学习主动性;扩展了同学们的专业技能知识面,增强了同学们的就业适应能力.     

渐进式教学方法在《数控加工技术》中的应用

数控加工技术作为高职院校工程训练的核心课程其重要性日益突出,如何增加实践训练、有效利用较短的理论课时使学生掌握大纲要求的基本编程知识和技巧,已成为广大一线教师所急待解决的问题,本文结合实际教学经验简单介绍一下在《数控加工技术》理论教学中采用的渐进式教学方法以共同仁参考。     

情境教学在数控加工技术课程中的应用

当前在高职院校的数控加工技术课程学习中，教学方式单一、教学模式落后、教学内容陈旧、教师水平不一使得数控专业的教学效果差强人意。当今社会是一个白日化的竞争时代，高职院校培养的人才应该更具专业性、实用性，才能有利于就业，有利于为社会输送大批优秀人才为国家经济繁荣增光添彩。近年来我国高职教育领域也在不断创新、不断改革，情境教学的引进就是一大成功尝试。该文阐述了情境教学的概念，情景教学在实践中存在一些问题，情境教学在数控加工技术课程中的设计思路，及应用中注意事项，以期对数控专业的教师教学提供借鉴。