由香茅醛合成薄荷呋喃反应研究——南开大学本科生创新科研“百项工程”的实践

南开大学为了提高本科生培养质量,促进理论教学与科研实践相结合,在全校范围内开展了本科生创新科研“百项工程”项目。化学学院结合本学科自身特点,引导学生积极参加科研创新实践教学环节,取得了良好的教学效果。介绍了在本科生创新科研“百项工程”项目中以香茅醛为原料合成薄荷呋喃的新方法和“百项工程”的具体实施过程。     

化学学科创新人才培养的探索与实践

“化学学科创新人才培养的探索与实践”,是在实践中遵循教育教学规律,勇于改革创新的教学研究实践成果。多年来,化学学科带头人携学院全体教师,致力于“国家级教学团队”“国家级特色专业建设点”建设,倾心打造“精品课程”“精品教材”,以真正实现夯实理论与实验教学基础,提升施教水平,优化教育环境,努力构建“基础知识扎实、基本技能熟练、科研作风踏实”的创新型化学人才培养的教学平台,为化学学科创新人才的成长建立了可持续发展的保障机制。     

夯实基础 开拓创新华南师范大学化学与环境学院

学院概况 华南师范大学是国家“211”重点建设大学，化学与环境学院位于广州大学城校区，现有化学系、环境科学与工程系、材料化学系3个系，下设有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、应用化学、电化学、材料科学与工程、环境科学、环境工程．分子设计与模拟、中学化学教学与资源等11个研究所和基础实验、分析测试两个实验中心。     

学术会议通知

为加速西部地区化学与化工技术的发展，加强成果交流，促进该领域教学、科研及施工技术的提高。由化学与化工技术学术委员会主办，云南省科技学术交流中心承办，原子能出版社、云南大学化学材料学院、云南省石油化工集团有限公司、昆明理工大学过程装备与控制工程研究所协办的“第三届全国化学与化工技术学术研讨会”于2005年7月在昆明召开。现将有关事项通知如下；     

学为人师 行为世范——教学与科研并进中的北京师范大学化学学院

北京师范大学化学学院是中国高校中建立最早的化学院系之一。近百年来，经过几代人的共同努力，为祖国培养了大批人才，取得了丰硕的教学、科研成果，目前化学学院已形成一个学科分布合理、富有特色的教学和科研体系，拥有一支高素质的教研队伍，成为我国培养高水平化学教育和科研人才的重要基地。     

广东省分析化学学科发展与队伍建设研讨会会议纪要

由中山大学化学与化工学院分析科学研究所提议，韶关学院承办的“广东省分析化学学科发展与队伍建设”研讨会于8月26～28日在韶关学院召开。韶关学院副院长徐剑教授到会祝贺。来自我省10多所高校和多家科研院所、分析测试检验部门的分析化学专家、教授30多人参加了这次会议。     

提高实验室安全管理水平 为学科人才培养保驾护航

化学是一门以实践为基础的学科,保障实验室安全是学科发展建设中的重要事项,是教学和科研正常有序进行的基本需求。以提升吉林大学化学学院实验室管理水平为目标,从制度体系、培训体系、保障体系、文化体系等方面在本科实验教学平台和科研平台开展的具体举措为例,探索出适合实际发展需求的实验室安全管理模式,为化学学科的建设与人才培养保驾护航。     

结构化学基础课教学大纲

编者按本大纲是根据１９９６年１２月在北京大学召开的“结构化学教学研讨会”的讨论意见，由北京大学化学学院起草，经１９９７年９月在辽宁师范大学召开的“结构化学教学研讨会”（１１所高校代表与会）再次讨论、修改制定的，现予刊出，供有关高校参考和讨论。“结构化...     

前沿与基础──《大学化学》办刊宗旨的回顾

前沿与基础──《大学化学》办刊宗旨的回顾华彤文（北京大学化学学院１００８７１）《大学化学》与高等学校化学教育研究中心同时诞生，并以推动化学教育的科学研究和组织研究成果的交流为共同宗旨。值此１０周年之际，重温戴安邦先生创刊贺词，意味深长，他指出：“我们...     

吉林大学化学本科实践育人平台的建设

吉林大学化学学院传承前辈优良传统、紧跟时代步伐、紧紧围绕“以学生发展为中心”的理念,针对学校不同学院、不同专业本科学生培养目标,依托国家级实验教学示范中心教学平台和国家重点实验室的科研平台,承载了个性化、差异化、多层次的本科实践教学体系。在学校、学院的支持和保障下,与时俱进,通过不断优化课程设置、改善实验条件、提高教师业务水平等措施或方法,为本科化学实验教学和人才培养打造了高质量、高水准的实践育人平台。     

产教融合培养应用型人才的研究与实践——以河南城建学院尼龙产业技术学院为例

河南城建学院主动对接“中国尼龙城”建设和平顶山市产业转型升级需求,与地方政府和骨干企业共建尼龙产业技术学院,探索校政行企多元共建、产教融合协同育人的应用型人才培养新模式,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接,提升学生的工程实践能力和创新意识,为提高尼龙产业核心竞争力、汇聚地方经济发展新动能提供人才支持和智力保障。本文阐述了尼龙产业技术学院的建设背景,介绍了尼龙学院围绕应用型人才培养,在多主体共建共管、企业主体作用发挥、服务社会能力提升和科研平台搭建等方面所做的探索。     

吉林大学物理化学学科:笃学致远 润物无声

伴随建系而生的吉林大学物理化学学科是吉大化学学科的重要组成部分,在70年的发展中为整个化学学科的发展建设做出了重要贡献。吉大物化人一直坚持理论与实践并重的教育思想,培养了大批优秀人才。回顾了吉大物理化学学科的历史沿革,展现了吉林大学化学学院物理化学在课程和教材建设、科学研究和人才培养等方面所取得的成绩。在吉大化学70周年华诞之际,谨以此文向为吉大物化学科建设做出贡献的前辈致敬。     

中国化学会《化学通报》优秀论文奖和优秀编审奖评奖启事

《化学通报》创始人戴安邦院士在 1 994年《化学通报》创刊 60周年时提议并捐资设立了“中国化学会《化学通报》优秀论文奖和优秀编审奖” ,用以表彰在《化学通报》上发表的优秀论文的作者和为办好《化学通报》做出贡献的编委、编辑、编务和审稿专家。今年将进行第三次评奖。本次评选的优秀论文范围是在 2 0 0 0～ 2 0 0 3年间于《化学通报》上发表的体现“新、基、通、普”特色、有较高学术水平、发表后被引用率较高和对科研、教学、生产和经济与社会发展有重要促进作用的论文。评选的优秀编审范围是从事《化学通报》编委、编辑、编务和审…     

庆祝中国化学会成立六十周年、本刊创刊二十周年

今年是中国化学会成立六十周年,也是本刊创刊二十周年。我们编辑部全体同志和全国化学工作者一样,为我国化学学科的蓬勃发展和为国民经济建设服务所取得的巨大成就而欢欣鼓舞! 分析化学作为化学学科的一个分支,在科学研究,国民经济和国防建设中愈来愈发挥着重要的作用。现代分析化学发展到今天,已成为获取各种物质尽可能全面的化学组成和结构信息的学科体系,即已进入“分析科学”的时代。随着数学、计算机科学、信息科学和生物学     

热烈庆祝中国科学院化学研究所成立五十周年：中国科学院化学研究所五十年

2006年，是中国科学院化学研究所五十华诞。五十年来，化学研究所经历了筹建初创、“十年动乱”、科技体制改革和“知识创新工程”等几个重要历史时期。多年来，化学所在各级领导的亲切关怀下，在国内外各界的无私支援和大力支持下，经过几代人的共同努力，为化学科学的发展、为国家经济建设和国防建设做出了重要贡献。今日的化学所，已经发展成为在国内外有一定影响，以基础研究为主，有重点地开展国家急需的、有重大战略需求的高新技术创新研究，并与高新技术产业化协调发展的多学科、综合性国立化学研究机构。     

南开大学化学学院简介

化学学院是由原化学系、元素有机化学研究所、高分子化学研究所、应用化学研究所、新能源材料化学研究所、中心实验室合并组建的实体化专业学院，1995年4月正式成立。化学学院现设有4个系(化学系、材料化学系，化学生物学系、药学系)，4个研究所(元素有机化学研究所，高分子化学研究所、新能源材料化学研究所、应用化学研究所)，2个研宄中心(理论与计算化学研究中心、分析测试中心)拥有1个国家重点实验室，一个国家工程研究中心、3个省部级重点实验室。化学学院有30000平方米教室、实验室；有大型科学仪器70多台套，其它各种仪器数千台套，…     

南开化学院——有志青年的选择

南开大学化学学科创建于1921年，1995年成立化学学院。化学学院设有3个系(化学系、材料化学系、化学生物学系)，4个研究所(元素有机化学研究所、高分子化学研究所、新能源材料化学研究所、催化科学与工程研究所)、     

南开化学院——有志青年的选择

南开大学化学学科创建于1921年，1995年成立化学学院。化学学院设有3个系(化学系、材料化学系、化学生物学系)，4个研究所(元素有机化学研究所、高分子化学研究所、新能源材料化学研究所、催化科学与工程研究所)、2个研究中心(分析科学研究中心、理论与计算化学中心)，2个国家重点实验室(元素有机化学国家重点实验室、吸附分离功能高分子材料国家重点实验室)，1个农药国家工程中心。化学学院涵盖化学、材料化学与物理、药学和植物保护4个一级学科，有8个二级学科具有博士学位授予权，其中3个是国家重点学科。     

紧跟时代步伐建设高水平的物理化学教材

回顾了南开大学化学学院物理化学课程组紧跟时代步伐建设高水平物理化学教材的历程。不断将科研、教学研究、教学改革成果及思政建设融入教材。编著出版的物理化学教材获2009年国家級教学成果一等奖,2021年天津市高校课程思政优秀教材。继续发扬南开化学优良传统,将物理化学教材建设代代相传。     

“铁盐+空气”催化氧化体系在绿色交叉偶联反应中的应用——推荐一个本科生科研训练项目

为深入开展创新创业教育与实践,培养学生创新创业能力,提高本科生人才培养质量,进一步推动创新创业教育改革,南开大学开展了“国家级大学生创新创业训练计划”项目。化学学院结合学科自身特点,践行科教融合、理论联系实际的培养方法,不仅能够引导本科生积极参加科研训练,还能将本科生的创新结果应用于实际生产中。实现“科研反哺教学”与“教学支撑科研”这样一个相互补充、相互促进的统一体。本文介绍了一组比较典型的本科生参与“国创”项目的例子,从项目准备入手介绍了该“国创”项目的具体实施过程、同学们所遇困难及收获心得等,希望将我们积累的一些经验与化学相关专业的同学分享,助力他们更好地完成创新项目。