浅谈中学体育教学中的分层教学

分层教学是实施素质教育中探索出来的一种新的体育教学方法.它要求做到:全面细致地了解学生情况;合理地划分教学层次;掌握课程标准,把握教学总体目标,正确制定不同层次的教学目标;根据不同层次的教学目标,采取不同的教学方法;建立反馈机制,及时合理调整,强化激励机制.     

运用多元智力理论优化羽毛球课堂分层教学

加德纳的多元智力理论为我们进一步认识教育的本质打开了一扇窗户,运用加德纳的多元智力理论对各教学环节进行优化时,要充分认识到对分层教学过程的处理不是否定原有的教学结构,而是围绕教育对象的个体差异性对教学的各环节进行分析与筛选,体现一种以学生为本,一切从学生的发展出发的教育思想.     

运用多元智力理论 优化羽毛球课堂分层教学

加德纳的多元智力理论为我们进一步认识教育的本质打开了一扇窗户,运用加德纳的多元智力理论对各教学环节进行优化时,要充分认识到对分层教学过程的处理不是否定原有的教学结构,而是围绕教育对象的个体差异性对教学的各环节进行分析与筛选,体现一种“以学生为本,一切从学生的发展出发”的教育思想。     

如何打造初中生物高效课堂

每堂课教师要有自己的法、其中包教法和学法;要有自己的量、一种度量教与学的尺度,从实际出发,因为知识源与生活,又为生活服务,一味的追求纯粹的知识教学只会变为＂书呆子＂。     

浅谈中学体育教学中的分层教学

分层教学是实施素质教育中探索出来的一种新的体育教学方法，它要求做到：全面细致地了解学生情况；合理地划分教学层次；掌握课程标准，把握教学总体目标，正确制定不同层次的教学目标；根据不同层次的教学目标，采取不同的教学方法；建立反馈机制，及时合理调整，强化激励机制。     

新课程理念下中学历史课堂分层教学

笔者根据学生的实际水平,在新课程理念和因材施教等理论的指导下,从学生情况、教学目标设定、课堂教学要求、作业布置和考核评价几个方面,谈谈中学历史课堂分层教学的一些具体做法及其实验效果。     

民族地区中学美术分层教学探讨

本文在阐述分层教学含义及民族地区中学美术实施分层教学模式前所需准备工作的基础上,分析探讨了民族地区中学美术实施分层教学的策略。     

大学英语分层教学中课堂小组合作学习研究

在大学英语分层教学中,课堂小组合作学习是一种有效的学习模式。笔者通过研究课堂小组合作学习在大学英语分层教学中的重要性及实施,认为运用这种教学方法能够有效地提高学生的综合运用语言能力,从而达到理想的学习效果。     

浅谈政治课堂教学中的分层教学

新课程改革过程中,探索一种针对不同层次学生,充分发挥学生各自的学习主体作用,让学生自己主动去发现问题、讨论问题、得出结论的教学方法,以激活学生的求知欲,让不同层次的学生都能得到最大程度的发展,从而全面提高中华民族的素质.     

浅谈化学高效课堂的教学

本文从教师角度、学生角度介绍了＂化学高效课堂＂应具备的条件,结合教学中的几个案例,浅谈＂构建化学高效课堂＂的做法,如＂课堂中的引言要注重情景设计,调动学生求知欲＂、＂课堂中开展探究性学习,促进学习方式的转变＂、＂建立学习小组,提高学习效率＂等等,这样通过化学教师的有效行为,可以取得最佳的教学效果,促进学生有效的发展。     

翻转课堂与分层教学相结合的生物学教学模式

文章探讨了翻转课堂下高中生物分层教学的结构,利用现代信息技术在生物教学中的案例分析,提出翻转课堂与分层教学相结合在高中生物教学中的实施建议及展望,从而提高学生的学习兴趣与效率,为高中生物教师提供参考案例和理论指导。     

浅谈政治课堂教学中的分层教学

新课程改革过程中,探索一种针对不同层次学生,充分发挥学生各自的学习主体作用,让学生自己主动去发现问题、讨论问题、得出结论的教学方法,以激活学生的求知欲,让不同层次的学生都能得到最大程度的发展,从而全面提高中华民族的素质。     

浅议如何打造高效体育课堂

高效体育课堂是体育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,是体育有效课堂的最高境界。如何在有限的时间和空间里实现体育教学效率的最大化和效益的最优化是每个体育教育工作者的孜孜追求。本文通过对体育课堂各个组成部分的综合分析,提出了打造高效体育课堂的几点建议。     

浅谈中学地理高效课堂的构建

构建中学地理高效课堂教学,课前准备是前提,课堂环境是基础,自主探索、合作交流是核心,精讲细拨、指点迷津是关键,科学指导、全面评价是补充,练习巩固,矫正补缺是试金石。     

浅谈中职英语课的分层教学

中职学生在英语学习方面存在许多困难,英语学习状况差别很大,分层教学是中职英语教学的有效方法,分层教学可有效提高英语教学的质量,使不同学习状况的同学均有所提高。     

浅谈高等数学分层合作式教学

高等数学课程对学生的知识能力和科学素质的培养有着重要且不可替代的作用,教学必须面对生源情况、人才培养目标以及社会需求等方面的差异,理论和实践证明了分层合作式教学模式在高等数学的教学和学习方面的有效性。     

关注差异:课堂分层教学的探索与实践

针对学生的个性与差异、积极探索适合课改的课堂教学方法,实行教学目标、教学内容、教学方法、习题作业、考试评价等层次化,从而达到全面提高教育、教学质量的目的,进一步推进基础教育课程改革.     

职业院校英语分层教学初探

该文分析了职业院校英语分层教学的重要意义,基于职业院校学生英语水平的差距,提出了英语分层教学的具体实施办法,包括分层方法,对不同层次学生在课堂内容、教学方法和作业布置方面提出不同的要求。采用不同方法让所有的学生都各取所需,学有所长。让所有的学生都能在最合适的教学环境中学习、成长,从而取得最佳的教学效果,提高教学质量,达到教学目的。综上所述,职业院校英语分层教学十分必要、重要,同时也是一个最明智的选择。