一种新型化学课件在科学探究教学中的应用

提出了一种新型的交互仿真智能性教学课件。并根据该课件的理念开发了“分子结构测定的科学探究实验”教学课件,探讨了其在科学探究教学中的应用与实施过程,为科学探究教学方法的改进提供了有益的参考。     

交互仿真智能性课件在实验教学中提升学生科学素养

以“原电池实验”为例,深入诠释了交互仿真智能性课件在实验教学中培养学习者科学素养的具体体现。指出教师要合理地应用教育信息技术,突现出此类新型课件在化学实验教学中的意义和价值。     

应用交互仿真定量实验课件培养学生思维能力的探究

论述了思维能力及定量实验在培养学生思维能力方面的意义和方法,尝试运用交互仿真智能性定量实验课件,通过创设问题情境,实施探究性学习,来培养学生的思维能力,并以“实验测定酸碱滴定曲线”为例阐述该方法的应用。     

离子液体在气体分离中的应用

离子液体是一类“可设计溶剂”,具有极低的蒸气压,几乎不挥发以及选择性溶解能力,近年来在气体分离领域得到了广泛的关注。本文综述了CO₂和SO₂等酸性气体、低碳链烷烃、烯烃和炔烃等有机气体,以及H₂、O₂、CO、N₂、Ar、Xe等其他气体在离子液体中的溶解性能,归纳了气体在离子液体中的溶解机理和溶解规律,分析了离子液体结构与溶解度、分离性质的定性关系,其中具有胺基、胍基等碱性基团的功能化离子液体对CO₂、SO₂等酸性气体具有良好的溶解性,含有不饱和基团的离子液体通过π-π相互作用可以改善烯烃在离子液体中的溶解度,炔烃则易溶于氢键碱性较强的离子液体;并介绍了离子液体/气体二元体系分子模拟、溶解度关联模型以及离子液体固定化用于气体分离等工作的研究进展,探讨了离子液体气体分离研究存在的问题和未来发展方向。     

应用交互仿真性课件提高课堂教学效率的尝试

论述了提高课堂教学效率的重要性以及实际课堂教学中存在的不足和局限,提出了一种新型课件(交互仿真性教学课件)用以解决上述问题,并用"实验室里制取CO2的研究与实践"案例诠释该类课件在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率中的具体应用。     

智能性共聚物水凝胶P（AM—NaA）相转变的研究

本文用＾６０Ｃｏ－γ射线辐射合成了聚（丙烯酰胺－丙烯酸钠）Ｐ（ＡＭ－ＮａＡ）智能性共聚物水凝胶，并用ＦＴＩＲ对共聚物进行了表征。着重研究了水凝胶在丙酮－水介质中的溶胀和收缩速率、溶胀平衡时间及体积相转变特性。     

关于溶解性的几个问题

讨论了溶质和溶剂的极性与溶解度的关系;分子所含的极性基团与溶解度的关系;同素异形体和同分异构体的溶解性;在同一溶剂中2种溶质对溶解性的相互影响;溶质在混合溶剂中的溶解性;两亲（亲水、亲脂）溶质的溶解性;金属间的相互溶解。     

H2和CO在甲醇和甲酸甲酯中的平衡溶解度的测定

利用一立升的高压机械搅拌釜，采用气体间歇吸收技术，在１２０～１８０℃的温度范围内，０～５．０ＭＰａ的气体压力下，测定了Ｈ２、ＣＯ在甲醇和甲酸甲酯中的平衡溶解度。研究结果表明：气体的平衡溶解度是温度和气体分压的函数，在两种液体介质中，Ｈ２、ＣＯ的平衡溶解度均随温度和气体分压的升高而增加，气体在甲酸甲酯中的平衡溶解度高于在甲醇中的溶解度，在两种不同液体介质中，一氧化碳的溶解度高于氢气的溶解度。     

加压氢化反应虚拟仿真实验的建设与应用

为扩大加压氢化这一实用技术在本科教学中的应用,使学生能够熟练使用氢气这种易燃易爆气体,提出并建设了加压氢化反应的虚拟仿真实验。基于三位诺贝尔奖获得者在氢化反应领域的相关工作,开展加压氢化反应的虚拟仿真实验。该实验建设包括仿真软件资源、学习共享平台、移动端学习资源、流程建设、评价体系建设,充分发挥虚拟仿真技术在化学化工领域中的作用,为一些难以在教学中开展的化学化工实验课程开辟了新的道路。     

蒙古文版探究式“氢气实验室制法”CAI课件实验效果研究

以新的教学理念为指导,设计研制了蒙古文版探究式"氢气实验室制法" CAI课件,对呼和浩特市蒙古族学校和通辽市腰林毛都中学初三学生进行了蒙古文版探究式"氢气实验室制法"CAI课件实验效果研究,并对其实验结果进行了统计分析,发现蒙古文版探究式CAI课件对培养学生能力和提高课堂学习效率方面有重要作用.提出了怎样设置探究式问题情景、探究式CAI课件对初中化学蒙授教学有何益处、在初中化学教学中蒙授教师如何应用CAI课件进行探究式教学等启发与建议.