高等教育自学考试物理专业理论力学(分析力学部分)课程考试大纲

总说明 (l)分析力学是由拉格朗日、哈密顿等人建立并完善起来的经典力学理论.它用更普遍、更一般的方法处理力学体系的运动问题,这不仅深刻揭示出宏观机械运动的统一规律,而且还揭示出力学规律与其他物理规律之间的统一性.在从经典物理向近代物理的过渡中分析力学起了重要作用. 本课程只要求考生对分析力学的基础内容,即虚功原理、拉格朗日方程、哈密顿正则方程、哈密顿原理等有所掌握或了解,从而对力学规律有更深入的认识,并能掌握运用这些理论去处理力学问题的方法,为学习后继理论物理课程提供一个较好的基础. (2)分析力学所揭示的规律具…     

高等教育自学考试物理专业试用力学课程考试大纲(草案)

(接上期) (七)固体的弹性 应力和应变. 拉伸和压缩形变、胡克定律、杨氏模量、形变势能、 切变、切变模量. *弯曲和扭转.说明: (1)正确理解应力和应变概念. (2)掌握伸缩形变和切变这两种基本形变及其规律——胡克定律.对杨氏模量、切变模量、泊松比等弹性模量有一般了解. (3)结合伸缩形变熟悉形变势能. (4)弯曲和扭转形变不作为基本要求. (八)振动 简谐振动系统的动力学特征.运动微分方程. 简谐振动的运动学方程.振幅、周期和频率、位相和初位相.简谐振动的振幅矢量图。 简谐振动的能量. 简谐振动的合成、拍、互相垂直的两个振动的合成. *振…     

高等教育自学考试物理专业试用力学课程考试大纲(草案)(续)

(三)冲量与动量 动量和冲量,质点的动量定理. 质点组的动量,质点组的动量定理. 质心和质心运动定理. 动量守恒定律 *火箭的运动 说明: (1)着重掌握冲量和动量都是矢量.冲量是过程量,动量是状态量. (2)正确理解质点组的动量守恒及与内力性质无关的条件. (3)结合质点组动量和动量定理引入质心、质心动量和质心定理是一种可行的方案.关于质点组质心位置的计算以及质心定理的运用,根据不同教材可安排在刚体力学中作具体讨论. (4)火箭发射的基本原理是动量守恒定律的一个重要应用.不作为基本要求. (四)功和能 功和功率 动能.质点的动能定理. 保守…     

高等教育自学考试物理专业狭义相对论课程考试大纲

本栏关于《热统》方面的内容已于上期全部刊完，自本期起将连续刊登《狭义相对论》方面的内容，计划分七次刊完．本期和下期分别刊登考试大纲和总的学习方法辅导，以后五期则按五个方面的内容作具体辅导，计有：时空变换、运动学、粒子动力学、两粒子系统动力学、电磁学．     

自学考试物理专业高等教育热学课程考试大纲(草案)

一、课程的基本要求 本大纲是根据高等教育自学考试物理专业考试计划并结合自学考试的特点制订的.大纲的要求从总体上与全日制(四年制)普通高等学校物理专业的热学教学大纲的要求相一致. 热学是物理学的一个分支,热学课程是物理专业的一门重要基础课。热学课程自学考试要求考生能比较系统地掌握热学的基本知识、基本概念和物质热运动形式的基本规律,并能正确地应用学到的知识、概念和规律,讨论、分析和解决有关热学问题.同时,热学课程的自学考试也为考生进一步学习后继课程奠定基础。 二、自学考试的基本内容 (一)热学研究的对象和方法 (二)…     

高等教育自学考试物理专业《热力学和统计物理学》课程考试大纲

本栏关于理论力学的内容已于上期全部登完， 自本期开始将陆续刊登有关热力学和统计物理学的内容．     

高等教育自学考试物理专业考试计划

(一)指导思想 高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的崭新的教育形式,是我国社会主义高等教育体系的一个组成部分.这是一项调动广大群众学习积极性、鼓励自学成才的政策,也是为四化建设发掘人才的渠道. 高等教育自学考试是一种国家考试.为此,必须认真制定自学考试计划,掌握好考试标准,保证质量. 物理专业自学考试的要求,在总体上与全日制(四年制)普通高等学校物理专业的水平相一致,同时,根据高等教育自学考试的特点,在选课上有较大的灵活性. (二)开考对象 为在职中等学校物理教师、广大在职千部及社会青年等系统地、全面…     

力学课程考试大纲(草案)

据悉北京市高等教育自学考试委员会已决定开考物理专业，并计划于１９８５年１０月２０日举行《力学》和《热学》课程的自学考试．为了使考生能及时了解《力学》和《热学》课程的要求，现将全国高等教育自学考试物理专业委员会草拟的两门课程自学考试大纲（草案）刊登于下．两草案未经全体委员会讨论通过和上级批准，如最后通过并经批准的大纲与此有出入，一律以正式批准采用的大纲为准     

高等教育自学考试物理专业《原子物理和原子核物理学》课程考试大纲总说明

本栏关于狭义相对论方面的内容已于上期全部刊登完．自本 期开始刊登原子物理和原子核物理学的自学辅导材料．除考试大纲 及学习方法的总体指导外尚有七讲，包括原子、分子、原子核和粒子 等几方面内容．全部材料计划分九期登完．     

关于高等教育自学考试物理专业考试的一些设想

(一)指导思想 高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的崭新的教育形式,是我国社会主义高教育体系的一个组成部分.这是一项调动广大群众学习积极性,鼓励自学成才的政策,也是为四化建设发掘人才的新渠道. 高等教育自学考试是一种国家考试.它是考核自学者学历水平的一种新方式.为此,必须考虑自学考试的特点,认真制定自学考试计划,掌握好考试标准,保证质量. 物理专业自学考试的要求,在总体上与全日制(四年制)普通高等学校物理专业的水平相一致,同时,根据高等教育自学考试的特点,应着重考核考生运用基础知识的能力.(二)开考对象…     

安徽省工科院校物理教学讨论会(力学部分)情况报导

自从一九五八年以来,工科院校的普通物理教学问题,几经起伏,波动很大。近年来,虽在课程设置、教学总时数、和教材建设等方面,获得了相对的稳定性,但从教学内容(包括实验)来看,仍须继续探讨,互相交流,不断总结经验。尤其是有关力学部分和近代物理部分,无论在内容上或学时安排上,更是争论的焦点。安徽省物理学会有鉴于此,特于82年在月中旬在合肥召开了安徽省工科院校物理教学讨论会。现在将会议有关的工科院校的力学教学,作如下的部份介绍。 长期以来,工科院校普通物理力学部分的教学,存在着起点低与中学重复的内容多的问题。教师讲课被动,学…     

邮票上的物理学史——牛顿(续)

１６７９年，牛顿又回到引力的研究上来．按照前面他自己的说法，他早在１６６６年就已从开普勒定律推出，使行星沿椭圆轨道运动的力必定指向太阳，并和它们到太阳的距离平方成反比，但是他没有公开发表．后来别人（如胡克）也得出了这一看法．这个问题的逆问题，即在平方...     

时空对称性与守恒律(上篇)——牛顿力学

艾梅·内特宣称,每一对称性对应一守恒律.本文从时空平移和空间转动对称性导出牛顿力学中能量、动量、角动量三大守恒定律.     

开拓一道力学题(解答部分)

(1)其自由液面为抛物面. 如图1,以桶轴为y轴,建立直角坐标系x-o-y.在液面上距y轴为x处,取一微元质量dm为研究对象.受力分析如图1受重力为dmg,(g为重力场强度),液体对它的支持力N,这两个力的合力使dm做圆周运动,dm的向心力为:F=dmω2xn°(n°是指向轴心的单位矢),故有: N+dmg=F (x出轴:N　sinθ=dmω2x　　(1) y轴。Ncosθ=dmg(2) 其中θ是dm受到的支持力与竖立轴y间的夹角。或者是该dm处切线与x轴间的夹角.有. 由(1)(2)和(3)式解得 为抛物面顶点距桶底的高。 (2)抛物面的顶点距器底高度随ω变化的关系图.图2为一轴截面,由体系质量不变,桶…     

邮票上的物理学史(⒀)--牛顿力学的进一步发展:连续介质力学和变质量体力学

牛顿力学的另一发展方向是推广到连续介质. 牛顿力学定律本来是对单个自由质点表述的.对多个质点的系统,只要考虑各质点之间的相互作用,写出每个质点的运动方程,构成运动方程组就行了.对于受约束的质点系,引入广义坐标,就导致分析力学的创立.可是,对于连续介质,事情就不是这样明显了.首先,牛顿力学的基本定律是否适用于连续介质?实际上,牛顿本人在处理流体问题时,就没有想到第二定律也适用于它,而是作了完全独立的假设和猜测.其次,从有限个自由度的系统过渡到无穷个自由度的系统,在数学方法上也应当有不小的变化.     

高校物理专业力学课程学情分析与教学设计

力学课程作为高等院校物理专业的第一门专业课程,衔接着中等至高等教育教学模式的转化,对后续物理专业课程的教学具有基础性和启发性作用.目前,多数高校力学教学的内容和形式仍不能很好地满足学生的需求.基于此,本研究采用问卷结合访谈调查的方法,对山东大学物理班4个年级的学生进行了调查,旨在了解学生对当前课程内容、授课方式和考核模式的认同度,获得学生对本课程教学改革的期望与建议.基于调查结果,本研究对下一步的教学设计提出了初步方案.