化学反应速度和化学平衡

化学反应速度和化学平衡是学习无机化学的基础理论之一。掌握了这两章的内容,既有实际意义,也为后面将要学习的电离平衡、氧化还原平衡、沉淀平衡和络合(配合)平衡等内容打下了基础。     

汞电极上氢析出反应速度理论计算

本文根据量子电化学的热活化模型和肖特基效应,得到了电流密度-过电势关系式,计算了汞电极上氢析出反应速度。计算值与文献测量值基本一致。     

运用元认知理论引导学生反思的策略

“教会学生学习“已成为当今世界教育改革的重要口号,由于学生思维活动具有内隐性和自动化的特点,大多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程,缺乏反思意识和反思能力,也就很难控制自己的思维过程,造成学生认为化学难学.笔者尝试在化学教学中运用元认知理论引导学生进行反思,调动学生的主动性、自觉性、自主性,进行自我评价和自我调节,使学生学会学习,从而提高学生学习效率,取得了很好的效果.……     

运用元认知理论引导学生反思的策略

“教会学生学习”已成为当今世界教育改革的重要口号, 由于学生思维活动具有内隐性和自动化的特点, 大多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程, 缺乏反思意识和反思能力, 也就很难控制自己的思维过程, 造成学生认为化学难学。笔者尝试在化学教学中运用元认知理论引导学生进行反思, 调动学生的主动性、自觉性、自主性, 进行自我评价和自我调节, 使学生学会学习, 从而提高学生学习效率, 取得了很好的效果。     

运用元认知理论引导学生反思的策略

"教会学生学习"已成为当今世界教育改革的重要口号,由于学生思维活动具有内隐性和自动化的特点,大多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程,缺乏反思意识和反思能力,也就很难控制自己的思维过程,造成学生认为化学难学.笔者尝试在化学教学中运用元认知理论引导学生进行反思,调动学生的主动性、自觉性、自主性,进行自我评价和自我调节,使学生学会学习,从而提高学生学习效率,取得了很好的效果.     

要引导学生注意克服学习化学的心理障碍

《全日制中学化学教学大纲》在培养学生能力方面,提出了更高的要求。笔者从多年的教学实践观察到,学生学习化学,存在着多种的心理障碍,这些心理障碍直接或间接地影响着学生能力的培养。我们经常可以发现,学生会把很容易的问题答错或使答案走了弯路。究其原因不全在基础知识不扎实,而有的是由于心理抑制。化学教师如能充分重视,引导学生认识和消除心理障碍,则必能事半功倍地提高教学质量和学生的心理发展水平。     

反应速度实验的改进

通过精心设计的三价铁离子与硫代硫酸根发生的氧化还原反应的实验,揭示了化学反应速度与浓度、温度、催化剂的密切关系。     

勒夏特列原理和化学平衡常数学习现状的调查分析和教学反思

1问题的提出化学平衡是化学反应原理的一个重要课题,新课程更不例外,但新教材引入了平衡常数,课程标准要求学生知道平衡常数的含义。那么现在学生在解决化学平衡问题时是更习惯用传统的勒夏特列原理还是新引入的平衡常数呢?平衡常数的引入能否     

化学课中培养学生学习兴趣的体会

一堂好课不仅应该教给学生知识、思想方法和培养学生的能力,还要让学生听起来兴趣盎然。兴趣引起学生的求知欲,激发他们探求事物的愿望和行动。兴趣能提高学习效率和学习效果。     

促进学生认识发展的化学平衡教学设计研究

基于认识方式有关理论及高中生化学平衡认识模型,分析高中生在化学平衡从必修到选修的认识发展情况,进行促进学生认识发展的教学设计,实施课堂教学,并对比传统以知识获得为主的课堂教学,通过学生实际认识测查数据说明促进学生认识发展型教学优于传统教学。建议教师充分挖掘化学平衡常数的认识功能与价值,围绕化学平衡常数开展课堂教学,建立和发展学生对化学平衡的认识。     

用化学平衡常数证明影响化学平衡的因素

在中学化学影响化学平衡条件的教学中,依据中学化学教材介绍的化学平衡常数表达式,来分析和证明影响化学平衡移动的因素,这是一种新教法。此教法能使学生快速明白和快速判断化学平衡移动的方向。同时,还能使学生进一步理解化学平衡常数的意义。     

土壤和水体中铝的化学平衡

详细综述了土壤环境中铝的形态及三大化学平衡：沉淀溶解平衡、水解平衡、络合平衡。     

关于反应速度的基本关系

Butt论反应速度 Butt对不可逆反应式aA+bB+cC+…→lL+mM+…(Ⅰ)写出反应速度式如下: r=kc_A~pc_B~qc_C~r (1-17)式中,A,B,C为反应物;L,M为产物;a,b,     

表面积对反应速度的影响

配制含2.5×10-4M I2,2×10-3M KI和4M HCl的溶液100 ml,在此溶液中加入1%的淀粉溶液1—2 ml。于一个250 ml烧杯中加1克粒状锡（30目）,在另一个250ml烧杯中加1克海绵状的锡片。     

化学平衡的图解

化学平衡常数的函数图示,简明地表示出在指定温度下体系所有可能的平衡状态,并能对反应体系的行为,譬如反应参与物的量的改变或气体压强的改变是否影响化学平衡,平衡移动的过程中体系组成所发生的一系列变化情况等,都能给予直观地说明。这种化学平衡的图解在教科书中还不多见,所见书中也只是讨论包含一种或两种可变浓度(或气体分压)的     

化学平衡的计算题

A+B=C十D和A+B=C,即反应前后物质的量相同或不同。     

温度对化学反应速度和化学平衡的影响

化学反应速度和化学平衡是化工生产和科学研究中两个非常重要,并且彼此密切相关的问题,又是化学学科中重要的基本理论。而温度对化学反应速度和化学平衡的影响尤为重要和复杂。     

化学平衡的多重性、稳定性和重现性

利用动力学方法讨论了非理想的化学反应体系中化学平衡态的多重性、稳定性和实验上的可重现性。分析了实验结果(化学平衡态)与初始条件以及其它动力学过程之间的依赖关系,并简略讨论了化学平衡多重性和稳定性问题在某些实际问题和工程设计中的重要性。     

化学平衡竞争和难溶电解质的溶解

在溶液中进行的反应有不少存在两个或两个以上的平衡,这些平衡之间又在相互竞争、相互制约并统一在一个反应体系之中。     

液体混合物和液体溶液中的化学平衡

液体混合物和液体溶液中的化学平衡刘天和，周恩绚（北京理工大学六系，１０００８１）（北京航空航天大学，１０００８３）在液体混合物和液体溶液中的化学平衡所涉及到的基本概念和定义，ＩＳＯ国际标准和我国国家标准￣［１，２］都作了明确的说明和规定。这些标准理顺...