从实践中看工科院校“大学物理”课程的评估

“中共中央关于教育体制改革的决定”发表以来,高等教育界开展了一系列的改革尝试,国家在扩大高等学校办学自主权的同时,需要加强对高等教育的宏观指导和管理,逐步建立适合我国国情的高等教育评估制度.目前在国家教委统一布署下,正在着手进行高等工程教育评估的初步试点工作.“大学物理”(即工科普通物理)课程评估的首次试点实测工作已于1986年8月初在黑龙江省初步告一段落.这次实测工作取得了一些初步的经验和教训,使我们从课程评估的初次实践中使认识深入了一步,下面谈谈几点体会. 一、课程评估的目的和意义.教育评估就是对教育的社会价值…     

讨论电压问题的来稿摘录

本通报自从去年十一月发表了“关于电压教学问题的讨论”的三篇文章以后,截至现在为止,已连续接到很多读者的来稿,发表各人对于这一问题的看法,并介绍教学实践中的经验。这是读者对我们的热情支持,我们也由此而感到很大的鼓舞。但是限于篇幅,对于这些来稿恐怕只能选择其中的一小部分陆续发表。除在前几期已选登数篇而外,本期又从下面几位同志的来稿中分别摘录了他们对于这一问题的看法在这里发表出来,以供进一步开展这一讨论的参考。这里已初步反映出几种不同的意见,但是对于这些意见还须要结合教学实际深入一步地进行理论分析,才能使不同的看法逐渐趋于一致,而使问题获得最后的解决。因此,我们再一次希望全国的物理教师和物理教学工作者能就这一问题在科学理论和教学理论上作一些具体的分析,并写成文章寄给我们,以便讨论得以继续开展,并能逐步深入。下面几位同志的意见是按来稿收到日期的先后排列的。     

如何通过物理教学进行基本生产技术教育

在中学进行基本生产技术教育,是以有关学科的课堂教学为主并通过课外活动来培养学生掌握现代生产的基本原理和技能。物理学是进行基本生产技术教育的主要学科之一。通过物理教学进行基本生产技术教育,是物理教师     

悬浮实验成功的奥秘及其方法

编者按:初中物理教学中的"悬浮实验"是不易实现的,现发表傅和平等三位老师的文章目的在于引起广大读者关注,并希望大家对此问题展开讨论.欢迎广大第一线教师和从事教学研究的同仁们把你们的经验(包括成功的与失败的),特别是对经验的分析写成文章寄给我们,文章写得越具体越好,我们将选择具有典型意义者发表.     

磁化水试验与测试

近来磁化水在工业上的应用日益广泛,在农业和医疗上的应用也正在积极进行研究和探索,有的已经取得初步成果。磁化水为什么能有这么广泛的应用效果,它的作用机理是什么？搞清楚这个问题对于磁化水应用的推广,对于磁水器的设计、生产和使用都有重要的实际意义。这里发表第二研究设计院磁化水试验小组写的《磁化水的试验与测试》一文,为探索磁化水机理提供了一些有意义的实际资料。我们热情欢迎大家就磁化水的应用和机理问题积极进行研究和探索,并在本刊展开讨论。     

测量人体组织声速的正弦连续波共振法

国外发表过不少关于人体组织超声传播特性的研究文章.我们运用两种较简便的方法——脉冲时标法和正弦连续波共振法,成功地进行了人体组织声速的测量.其方法原理简单,技术不复杂,采用常用设备即可.由于采取了一些技术措施,测量精度达0.1—0.3％,便于推广.本文仅介绍第二种方法的技术.     

实验课的讨论

自从去年八月号物理通报看到张景元先生所写关于“实验课教学过程简记”一文后,我们也有同感。但因各地各校具体情况不同,觉得在某些方面还有补充和商榷的必要,以探求各方面意见,把实验课上好。政府提出在中等学校贯彻基本生产技术教育的指示中提到:中学六门学科中,在系统的讲解科学原理基础上,进行基本生产技术教育。另一方面也可加强参观,开设实习课等,但在一般学校条件下,开设实习课有师资及物质条件的限制。因此基本生产技术教育的实施,除了在课内贯彻外,我们觉得上好实验课却是很重要的一环。实验课能培养学生掌握     

全息显示技术讲座 第一讲——全息过程的一般问题

随着科学技术的进步,供显示用的全息技术将被普遍推广,全息图的制作将逐渐大众化和商品化。为此,我们在此连载《全息显示技术讲座》。文章较系统地阐明了全息显示技术的一般问题、近期的一些显示方法和制作全息图的技术。希望通过本文的发表,对普及全息显示技术和使其深入到科学文化艺术的各个方面起到应有的作用。讲座自本期始分六期连载,供从事这方面工作的科技人员及业余爱好者参考。     

“用双棱镜测量光波波长”实验的剖析

“用双棱镜测量光波波长”实验的剖析王潜智，杨之昌（上海复旦大学物理系２００４３３）用“双棱镜测量光波波长”是一个较为基本的基础实验［１］．本文根据我们的教学经验，对实验的设计、实验的技巧，进行了分析和讨论，以及对如何进行启发式教学等方面发表一些粗浅的...     

編者的話

在党中央提出“教育为无产阶极政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针后,全国各地区、各级学校在贯彻党的教育方针,开展教学改革运动上取得了辉煌的成绩和丰富的经验,本刊过去对这个运动反映、介绍得不够,是一个严重的缺点。从本期起,我们准备继续地发表介绍各地物理教学     

学生的生活经验与掌握物理知识之间的矛盾

一在物理教学中有许多难点。要克服难点,必须找出形成难点的原因。我们分析了许多难点以后发现,相当多的难点和学生的生活经验有关。物理学研究的是物质的最基本的运动形式和基本结构。物理现象是非常普遍的现象,人们在生产和生活中无时不在和物理现象打交道,在大量的接触中积累了许多经验,对有关的物理现象也有了一些解释。这些经验有的是正确的,它有助于学生正确而牢固地掌握有关物     

基于Origin的纳秒级激光闪光光解三维图像处理

由纳秒级激光闪光光解初步解谱获得多个dat文件,基于Origin对其进行"时间-波长-吸光度"三维图像处理,并尝试解决对剪贴到MS-Office系列文件的三维图像失真问题,所得三维图像可基本反映微观瞬态动力学规律,可满足文章发表、图片展示、进一步数值分析等各种需求.     

冷冻电镜单颗粒技术的发展、现状与未来

近年来冷冻电子显微镜成像技术突飞猛进,越来越广泛地应用于生物大分子的高精度结构研究中,尤其在解析其他方法难以应对的蛋白质复合物的结构研究方面取得了瞩目的进展。文章对冷冻电镜单颗粒重构技术近年来的发展做了回顾和总结,重点介绍了冷冻电镜单颗粒重构技术中的基本流程及其使用的图像处理技术和算法,并对近年来人们重点关注的问题进行了讨论。最后对冷冻电镜单颗粒重构技术未来的发展趋势,尤其是对细胞内原位的分子结构以及蛋白质分子的动态信息的捕捉等方面进行了初步的探讨。     

新年献词

岁月如流,《大学物理》开始进入创刊以来的第七个年头.值此新春,我们谨向所有为《大学物理》洒过辛勤汗水的同志及热情支持本刊的读者表示由衷。的感谢和崇高的敬意.预祝大家在新的一年中取得更大的成就. 我们办刊的基本原则,是坚持高标准、高质量;力图多发表一些有水平、有意义的文章.这并非说刊物本身没有缺点,但对于科学性的重要错误,我们力求公开纠正.对某些有意义的争论,在发表一些典型意见之后,我们尽量作一个比较全面的总结.这些作法受到了广大读者的欢迎.几年来,《大学物理》以她认真的工作态度,严肃的科学作风,赢得了信赖和声誉. …     

在物理教学中進行基本生產技術教育的內容

前政务院在1954年发布的关于改进和发展中学教育的指示中曾经指出:“中学教育的目的,是以社会主义思想教育学生,培养他们成为社会主义社会全面发展的成员。”基本生产技术教育(即综合技术教育)是全面发展教育的重要组成部分之一,充分实施基本生产技术教育,将使学校的教育工作和生产劳动密切地结合起来,并且有助于进一步提高智育、德育、体育等的质量。因此,为了实现前政务院     

对环境声与振动系统进行状态估算时关于通用贝叶斯滤波器的主要考虑

本文叙述了我们在对非平稳、非线性和非高斯环境声与振动系统进行状态估价时,对通用贝叶斯滤波器设计的基本考虑。利用贝叶斯定理的正交或非正交展开式,讨论了几种贝叶斯滤波器的基本要点。这几种滤波器可以用来估价任意函数类型状态变量的统计量,包括在环境声与振动系统中与L_x评价指数有关的低阶和高阶的统计量。这里,我们着重给出设计原则的基本观点,包括一些尚未发表的新估算方法和新的结果。     

赵凯华八十寿辰庆祝会答辞

各位来宾,各位朋友： 非常感谢前来参加为我祝贺生目的集会,特别使我感动的是我的老师沈克琦先生以近九十岁的高龄也来参加今天的会,并为纪念文集撰文．沈先生的文章中对比几十年教育里的经验教训提出了很精辟的见解．我过去许多年曾对物理教育,特别是中学物理教学和高考问题发表一些看法,许多意见实际上是从沈先生那里来的,有些文章也是和他一起写的．     

“直流电”教学环节有机结合的初步尝试

1965年春,在学习毛主席著作的启示下,在教育思想革命的鼓舞下,我们在15个小班中,对直流电部分的教学进行了改革试验。1965年秋,又对四个小班继续进行试验。现对几个问题进行初步小结。由于酝酿改革的准备工作仓促并限于我们的思想水平,看法与经验都可能有片面或错误之处,请大家批评指正。     

基于潜科学视野下的物理教学思考

: 物理教学中要“ 重视科学方法教育” , “ 要渗透物理学史教育”已基本取得共识. 在此基础上, 本文进一 步探讨如何使潜科学( 展现形成科学结论之前的一些潜在的科学问题、 思想、 方法和经验)渗透于物理教学之中, 使 学生深刻地了解科学结论形成的过程, 提升学生的思维能力, 进而转变学生的物理学习方式     

学以致用在考试中的贯彻和尝试

考试方法改革是教学改革的一项重要内容。考试的目的在于检查教学效果,了解学生学习情况,帮助学生理解和运用所学的知识。通过反复学习党的教育方针和毛主席的教育思想,使我们在物理教学上作了一些改革尝试,重视了因地制宜地结合当前的工农业生产实际,加強了物理实验的教学,注意了了解学生的生活实际,在教学过程中初步贯彻了理论联系实际的原则。这样,就促进了联系实际、学以致用的考试方法的改革。