研究化学基本定律和理论时向学生进行的科学—无神论教育

1954年11月10日苏联共产党中央委员会作出:“关於在居民中进行科学-无神论宣传中的一些错误”的决定以来,对我们的年青一代进行科学-无神论教育具有特别重要的意义。“……反对宗教偏见的斗争在目前-苏共中央在决议中指出—应该看作是科学的唯物的世界观和反科学的宗教的世界观的思想战线上的斗争”。与迷信和宗教偏见进行斗争对於形成共产主义世界观来讲是必要的摆在苏维埃学校面前的任务,是用共产主义的思想来教育我们的青年一代,并以牢固的、理解的、系     

在化学教学中渗透对学生的人口与资源教育

人口、资源、环境是当今世界困扰全人类的重大问题。我国在社会主义现代化建设中同样遇到了这个问题。随着经济的发展和人口的增多,其严重性日益突出。渗透对学生的人口与资源教育是摆在我们每一个化学教育工作者面前的一个值得深入探讨的问题。在教学中,我体会到,做为一名化学教师,应注意对学生进行以下几个方面的教育。一、正确理解资源大国与资源“小国”在现行的初、高中化学教材中（九年义务教育三年制初级中学教科书、高级中学课本第一、二册和选修本第三册）,涉及到许多资源教育方面的内容,如空气、水是资源,保护水资源;煤、…     

化学教学要重视对学生思想品德教育

初中化学教学要全面贯彻教学大纲的目的要求,必须把传授知识、培养能力与进行思想品德教育有机地结合起来,智育和德育一起抓,既教书又育人。我的做法是:一、紧密结合教材有的放矢地对学生进行思想教育我在备课中自觉地挖掘教材中的思想教育因素,做为对学生进行思想品德教育的素材。     

在中师化学教学中培养学生教育教学能力的几点做法

《三年制中等师范学校教学方案》和《三年制中等师范学校化学教学大纲(试行)》十分重视培养、发展学生的能力,特别是从事小学教育教学工作的实际能力。     

在化学教学中进行科学素质教育的实践

探讨了在化学课堂教学中培养学生科学素质的基本方法:微观思维和科学探究;探讨了在化学课堂教学中培养学生的科学认识过程和科学认识方法;介绍了在化学课外活动中进行科学素质教育的方法:开设科技讲座、开展科技活动、进行创新实践;简要介绍了进行科技实践活动所取得的成果.     

化学教育专业学生科学素质现状的调查报告

对化学教育专业(三年制学科)学生科学素质的现状进行了问卷调查,结果表明,化学教育专业学生整体的科学素质水平较低;学生对科学方法的掌握和应用方面,仍存在欠缺之处,缺乏有意识地运用科学方法解决实际问题的能力和习惯;学生们非常重视知识学习,应重视和加强对科学精神的培养。     

化学实验在小学科学教育中的教学功能研究

作为一种重要的科学教学实践的小学化学实验教学,具有特殊的意义和功能,为了提高相关人员对小学化学实验教学功能的关注度,从现有理论出发,对小学化学实验教学功能的维度进行划分和定义,然后根据小学科学课程标准对教学功能进行具体化阐释。     

在化学教学中培养学生的阅读能力

化学教材图文并茂。各种基本概念、图、表、数据、曲线以及各种化学实验的操作顺序和装置,为学生提供了广泛地阅读内容。     

通过教学培养学生学习化学的科学方法

在中学化学教学中应在加强“双基”教学的同时。有意识地发展和培养学生的能力和科学方法。     

在化学教学中让学生多角度理解化学反应

介绍了中学化学教学中,从物质用途、物质结构、化学实验、物质转化、工业生产等10个不同的角度研究化学反应的一些做法和体会,有利于帮助学生全面地理解化学反应。     

科学争论在化学教育中的价值

科学争论反映了科学家群体的活动场景,任何一次具体的科学争论均具有丰富的教育价值内涵。了解科学发展历史和科学争论,可以更好地理解科学研究的复杂性,引发学生理性的学习兴趣,还能够促使他们对现代科学教育中所强调的科学本质具有更为准确的理解。     

在化学教学中培养学生兴趣的一些做法

当前不少学校的初、高中毕业生化学成绩合格率很低,高成绩更少。造成这种状况的因素很多。从学生方面来研究,优等生和差生在学习兴趣方面存在着显著差异是一个重要因素。兴趣是一种最直接、最活跃的学习动力。     

在化学教学中应重视培养学生的表达能力

《全日制中学化学教学大纲》明确指出：“在化学教学中要重视发展学生的智力,培养学生的能力”。戴安邦先生在“全面的化学教育和实验室教学”一文中将智力因素分为7种能力,即：动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达,其中思维能力是智力因素的核心。     

结构化学教学中对学生学习兴趣的培养

从科学趣事的介绍、寓教于乐和教学内容与时俱进3个方面详细地介绍了如何在结构化学课程教学中加强对学生学习兴趣的培养,使结构化学的教学不再枯燥。     

在化学教学过程中怎样培养学生的思想

在学校里应该给我们的学生以巩固的、基本的和系统的知识,养成他们能够科学地去观察自然界普通的化学变化。培养他们热爱自己的祖国并能参加共产主义社会的建设。要正确地布置化学教学,除了使用教材外还要有更多的提高知识水平的各种练习。化学供给了很丰富的关于形成辩证唯物主义世界观基础的材料。在七年级开始认识原子分子论用它去研究化学时就已经奠定了唯物地了解自然变化的基础。我怎样给学生关于原子和分子——“构成     

在化学教学中培养学生记忆的一些方法

当前,在中学化学教学中,学生较普遍地反映化学这门课“一学就会,一丢就忘”。认为要记要背的内容太多,记忆负担很重。因此,在教学中怎样培养学生的记忆能力,提高记忆效率,这是很值得我们重视的一个问题。现本文仅就教学中培养学生记忆的方法谈几点个人的看法。     

如何在化学教学中进行爱国主义思想教育

通过各科教学向学生进行政治思想教育是学校教育贯彻政治思想教育的主要途径,也是中学化学教学和其他各学科的重要任务,中学化学教学大纲明确指出:“在化学教学中应该培养学生的辩证唯物主义世界观的基础和爱国主义精神”。因此,每个化学教师在教学中都必须研究如何进行政治思想教育的问题。下面我来说说个人的一些做法与认识,希望大家指正。(一)通过介绍我国历史上的伟大化学发明与创造向学生进行爱国主义思想教育。中国是世界上具有悠久文化历史的文明古国之一。我们的祖先在长期的生产实践和生活实践中积累了许多宝贵的化学知识与经验,有着许多伟大的创造与发明。如冶金、陶瓷、酿酒、造酱等。但由于长期的封建统治,化学和其他科学一样都没有得到充分的发展,虽然经过了几千年我     

在化学教学中渗透思想品德和科学素养教育

整个化学发展历史就是科学家为科学奋斗献身的历史,是科学家自觉不自觉运用唯物论和辩证法思想的历史,化学中含有丰富的思想品德和科学素养教育素材。化学教师应该不失时机地在课堂教学中渗透马克思主义辩证自然观教育、爱国主义和意志品格教育、严谨求实的科学精神教育,为全面提高学生素质和课程教学质量服务。     

我们在化学教学中如何进行劳动教育

中学教育会议明确的确定了“当前中学的任务,是以国家过渡时期的总路线的精神教育学生,培养他们成为积极参加社会主义建设和保卫祖国的全面发展的新人。”因此,化学教学中不仅要使学生获得一定的、系统的和巩固的化学基本知识;同时必须从政治及健康等各方面施行全面发展的教育。在学习和讨论中学教育会议传达报告中,着重讨论并进一步明确了思想教育的重要性。对解放以来,特别是这学期在化学教学中进行思想教育方面,作了一番的回顾与检查。现把我们在教学中如何进行劳动教育和对这方面工作的一些体会,提出     

试谈化学教育中科学素质的培养

本文就科学素质的涵义和内容进行了探讨,并提出了培养科学素质的主要途径和方法。