长江上游教育中心建设与高等教育的使命

重庆要建设长江上游教育中心,必须把高等教育建成最大的、也是最重要的支柱.为此,要坚持走内涵式发展道路,全面提升高等教育办学水平;发挥高校的带动引领作用,推动基础教育、职业技术教育等各级各类教育协调发展;积极履行大学服务职能,让教育中心推进经济社会发展.     

构建中印自由贸易区的分析

从分析构建中印自由贸易区的必要性和可能性入手，得出了构建自由贸易区势在必行的结论，并提出了构建中印自由贸易区的几点建议。     

中印服务贸易国际竞争力比较与合作关系分析

目前从总体上看,由于各种因素的影响,中印双方在经贸领域的合作水平与两国的经济发展规模和速度并不相称,这就严重制约了两国的经贸的快速发展。不可否认,双方在贸易的某些方面存在竞争,但在动态的竞争格局中,相互的互补性也是非常明显的,而且领域广阔,这也成为双边贸易高速增长的主要动力。     

试论我市加快发展成人高等教育的新使命

我市加快发展，人才是关键，为我市加快发展提供高级专门人才和高素质劳动大军的人力资源，已成为我市成人高等教育的新使命。为此，我市成人高等教育必须以新思路，新举措来应对。     

高等教育校企合作的探索

校企合作是培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的途径,同时也是办好高校教育、促进合作企业科技创新活力的重要方法。通过探讨校企合作存在的问题以及意义．模式,借鉴国外校企合作创新的方式,提出校企合作的实施策略,最终找出适合淮海工学院自己的校企合作模式。     

论语文教材的文化使命

语文的根在文化。语文教育的灵魂是文化浸染。语文教材是流淌文化的河床。语文教材的使命应是:保有中华民族的文脉、凝聚中华民族的根脉、滋养中华民族的神脉、延续中华民族的学脉。     

奥尔特加·加塞特大学的文化传授使命解读及对我国高等教育的启示

奥尔特加·加塞特在论述西方大学的使命时特别强调关于文化的传授职能,这无疑是中外高等教育共同的弊病。从对文化的理解、文化与知识的关系上来解析关于文化传授职能,并试图从奥尔特加·加塞特大学的文化传授职能中分析它给我国高等教育带来的启示。     

文化现代化之党外知识分子的文化使命若干思考

近代以来中国知识分子的运命和中国文化的现代重建,与中华民族的坎坷命运紧密联系,文化现代化一直是知识分子追求中国现代化的题中应有之义。改革开放以来社会主义先进文化建设的历史进程中,党外知识分子具有不可替代的作用。新形势下,观察和思考党外知识分子的文化诉求、价值取向,使其自觉地实现自我发展、自我超越,达致文化自信、文化自觉,担当中国特色社会主义先进文化建设的文化使命,具有十分重要的意义。     

高校党建文化使命若干问题论析

构建现代大学制度是中国高等教育发展的历史必然,也是高教改革的重要内容。在中国特定的国情中,高校文化自觉是一种具有高度人文关怀和社会责任感的文化观,是一种富有深刻意蕴的文化理论。以文化自觉为理论工具和分析视角,自觉把握高校党建文化构建的导向性,推进社会主义核心价值体系建设;自觉彰显高校党建文化构建的时代性,积极传承并创新优秀的党建文化;自觉体现高校党建文化构建的包容性,合理吸收借鉴外国文化有益成果,把国际经验本土化,保持和发扬我国教育的优秀传统,创造我们特有的彰显民族气质与大学文化的现代大学制度。     

海峡两岸高等教育合作的大学生参与意识研究

大学生是海峡两岸高等教育合作的主体之一,本文通过问卷调查对大学生海峡两岸高等教育合作的与意识进行研究。结果显示:海峡两岸高等教育合作的大学生参与意识结构包括参与认知、参与情感和参与意志三个维度。大学生海峡两岸高等教育合作的参与意识较高。年级和专业变量是影响大学生海峡两岸高等教育合作参与意识的主要因素。     

闽台高等教育资源的竞争与合作机制研究

从闽台高等教育资源现状出发,对两地的生源、学科等方面进行比较分析,指出大陆与台湾地区的高等教育资源具有很强的竞争性和互补性,合作前景广阔,现阶段开展两地高等教育交流合作是一项双赢互利的措施。     

传统文化对高等教育改革的影响探析

政治、经济、文化、科技和大学内在的因素等都是高等教育改革的影响因素。本文主要从文化的角度,尤其是中国的传统文化上探讨其对高等教育改革的影响。     

培育合作文化 加强合作育人

校企合作文化是在校企合作育人过程中,高职校园文化与企业文化相互融合和渗透的一种全新的文化表现形式。校企合作文化的育人功能贯穿于校企合作的全过程,要充分发挥企业、学校和学生的作用,大胆进行合作育人和合作文化的实践。     

依附理论下的中印高等教育比较

依据阿尔特巴赫的依附理论，中国和印度的大学同属于“边缘”，依附理论之下在知识体系、语言、人才流动、大学模式等方面，两国有相同和不同之处。中国的大学要结合传统文化借鉴外国经验，探索出适合自己的具有中国特色的大学模式，摆脱依附，走向自主，促进高等教育的发展。     

浅析中印能源合作

中国和印度同为两个发展中的大国,也是重要的能源消费大国,在经济发展过程中都面临着能源短缺的问题,双方加强在能源领域的合作有利于解决经济发展过程中能源短缺问题,从而促进经济持续快速健康的发展。     

文化强国视域中民办高校党建新使命

民办高校党建是高校党建的新领域和民办高校发展的强大组织保障和精神动力。文化强国是历史经验的总结,是现实挑战的应对,是中华民族崛起的精神动力。文化强国是民办高校党建的新视野。文化强国视野下民办高校党建承担着组织社会主义核心价值观教育,大力培育和弘扬爱国主义精神,弘扬中华文化优良传统,建设积极健康向上的校园网络文化,引导学生正确认识和吸收借鉴国外先进文化等新使命。我们应该深入研究这些新使命,卓有成效地完成这些新使命。     

试论文化视野下的高等教育素质

素质教育的研究起始于二十世纪80年代末,90年代初在我国教育界就掀起热潮,至今经久不衰。本文从文化作为教育的本体出发,分析大学文化与素质教育、素质教育与高等教育素质、高等教育素质与大学文化重构等关系,进一步探讨提高高等教育素质的总体内容和改进措施。     

乡土文化融入高等教育路径研究

乡土文化教育是中华优秀传统文化得以传承和弘扬的基础,高等教育在传承发展乡土文化中起着重要作用。在现代化、城镇化进程中乡土文化认同感被弱化,高等教育中乡土文化内容上存在碎片化,系统性、整体性不足等诸多问题,导致乡土文化无法有机融入高等教育。高校积极开设乡土文化教育相关课程,实践教学中贯穿乡土文化教育元素,营造浓郁的乡土文化传承氛围,丰富乡土文化传播路径,充分发挥乡土文化教育的育人功能,才能全面提升高等教育人才培养质量。     

高校党建的文化传承创新使命——纪念中国共产党建党90周年

文化是大学之所以成其为大学的本质内涵,大学的文化特性决定高校党建的文化特色。文化传承创新是高校的立校之本,是提升高校核心竞争力的根本所在,也是高校党建的时代要求。高校党建要担当起文化传承创新的使命,必须紧紧抓住文化与党建的结合点,走出一条文化与党建共建共荣的新路子。     

浅析高等教育的文化批判功能

高等教育的文化批判功能就是要引导社会文化向更加健全、合理、优化的方向发展,这一功能的发挥具有必然性与可行性。针对高等教育的文化批判功能面临的若干问题,必须强化文化批判精神,增强文化主体意识,积极发挥高等教育文化批判的超越、引领作用,真正促进社会文化的发展。