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多注相对论速调管相对于常规相对论速调管, 每注电子束具有更低的导流系数和更低的空间电荷力, 却具有更高的束波转换效率. 本文基于这方面的需求, 通过三维软件模拟与实验研究了扇形多注强流相对论电子束的产生与传输. 通过建立电子枪的三维模型, 分析了阴极端面静电场的分布及其对电子束产生的影响; 通过粒子模拟获得了发射束流, 然后通过粒子跟踪仿真, 得到了电子束在空心漂移管和多扇形孔漂移管中传输的束斑图, 并对其进行了理论分析与解释. 模拟和实验结果表明, 电子束在空心漂移管传输过程中不仅绕束自身中心旋转, 还绕系统的中心旋转, 通过旋转多扇形孔漂移管实现对中的方法可提高传输效率. 相似文献
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对空心阴极等离子体电子枪的理论与机理做了较详细的分析,介绍了空心阴极放电特性,论 述了激励电极和调制电极在空心阴极内等离子体形成过程中的作用,分析了等离子体中电子 和离子的运动及主要参数,推导出空心阴极内电场与电流密度的表达式,研究了形成稳定电 子束流的基本条件.利用泊松方程、电流连续性方程和运动方程对其进行了数值模拟计算, 并给出了优化结果. 在此基础上设计出了输出束流脉宽为1μs、幅值达2kA的空心阴极等离 子体电子枪.
关键词:
空心阴极
等离子体
电子枪 相似文献
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塞曼石墨炉原子吸收光谱法直接测定高纯稀土氧化物中微量钙 总被引:1,自引:0,他引:1
固体悬浮液进样,石墨炉原子吸收法直接测定高纯稀土氧化物中的微量钙,迄今尚未见有公开报导。该法具有灵敏度高、空白低、操作简便、快速准确的优点。我们采用该法测定了高纯氧化镧、氧化钇、氧化镥中的微量钙,结果令人满意。实验部份1.仪器及操作条件180-80型Zeeman原子吸收光谱仪056型双笔记录仪,日立普通石墨管和钙空心阳极灯,上海611型加热磁力搅拌 相似文献
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本文报告了加长炬管中Ca,Sr,Ba,Eu,Yb等元素的强短脉冲供电空心阴极灯(HCMP-HCL)激发电感耦合等离子体(ICP)离子/原子荧光光谱。在大多数实验条件下,离子荧光比原子荧光强得多。Ba离子荧光检出限改善了2个数量级以上,Sr改善了1.5个数量级,Eu和Yb改善了近1个数量级。详细考察了HC-MP-HCL电源参数和ICP条件对离子/原子荧光强度影响。 相似文献
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通过对2010年全国中考试题中的实验考核类型进行统计与分析,总结出该年我国实验试题考核的特点,以期对今后的实验教学及其评价有所帮助. 相似文献
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英国Bath大学的F .Benabid教授及其研究组用一束激光将聚苯乙烯小球推进入空心的光纤管中。过去曾经用激光射枪成功地将粒子推入到毛细管内 ,但激光在通过毛细管时 ,由于在这类管壁上激光会迅速地泄漏 ,所以推进的效率不高。现在Bath大学的研究组将毛细管用光学纤维的空心管来代替 ,这种材料在激光通过光纤管时能约束激光 ,因而极大地提高了作为射枪的效率。他们的实验是将直径为 5 μm的聚苯乙烯小球以每秒 1 1cm的速度在光纤管内推进 ,氩激光束的功率是 80 μW。研究组认为 ,这项技术最终将对在比较复杂的生物样本中… 相似文献
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通过对2012年高考14套试卷中的有关探究性实验试题的统计分析,给出了试题的类型、特点及相应的启示. 相似文献
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提出了一种用来描述空心光束的新理论模型——空心高斯光束模型,通过控制光束参数可以方便地调制空心光束黑斑的大小.导出了空心高斯光束经傍轴光学系统的解析传输变换公式.利用导出的公式计算分析了空心高斯光束在自由空间的传输特性.在实验上利用矩阵本征值方法设计了能输出空心高斯光束的光学谐振腔,对实验上得到的空心高斯光束进行了传输特性的研究.结果表明,理论和实验相吻合.该空心高斯光束产生的光势阱为控制冷原子提供了一条新途径.
关键词:
空心高斯光束
光学谐振腔
传输特性 相似文献
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在KIVA-3V中增加了油滴碰撞热多孔介质壁面的碰撞模型、传热模型及空心喷雾的线性不稳定性液膜破碎模型(LISA).在多孔介质结构简化描述的基础上,详细模拟了实心喷雾与空心锥形油雾与热多孔介质之间的碰撞过程.针对Senda等人的实验进行了数值计算,油束碰壁后油滴和油蒸汽分布的数值计算结果与实验结果吻合得很好.计算结果表明油雾在碰撞到热多孔介质后,油束会发生分裂,为油滴的快速蒸发和油蒸汽与空气充分混合创造了前提.油滴初始动能相同的条件下,空心喷雾的油滴穿越多孔介质的可能性比实心喷雾要小. 相似文献
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介绍了第35届全国中学生物理竞赛决赛实验试题的实验内容,并给出了试题解析以及竞赛成绩分析.试题1为测量光学玻璃材料的杨氏模量和折射率,可分为3部分:利用洛埃法测量半导体激光器的波长,利用单缝衍射法测定光学玻璃条的杨氏模量,测量厚光学玻璃片的折射率.试题2为测量电学黑盒子,给出其中元件连接的结构和元件性质,利用黑盒子的电路和电容率测量仪等,测量真空电容率和给定介质的相对电容率.实验试题设计性较强,成绩区分度较好.建议学生平时注重基本实验仪器的使用训练,掌握实验技巧,并加强物理基本原理的灵活应用. 相似文献
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