怎样教好珠算第一课

珠算课是财经类本科、专科、中专及职业高中的一门专业基础课。珠算课教师的任务就是通过珠算教学,让学生明确学习目的,努力学好珠算计算理论,掌握珠算计算技术,为四化建设服务。因此,与其他学科一样,教好珠算第一课是至关重要的。怎样教好珠算第一课,笔者在教学实践中做了一些探索。 一、坚持从整体到部分教育 为了让学生对珠算有个整体认识,我首先让学生了解什么是珠算?珠算是以算盘为工具,以数学理论为依据,用手指拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。加减乘除     

浅谈如何搞好珠算教学设计

珠算是财经院校开设的一门应用计算技术课程。如何使学生对珠算课感兴趣,如何调动他们的学习热情,如何使学生的计算能力得到提高,是我们珠算教师面临的首要课题。我认为搞好珠算教学设计,增强珠算教学的趣味性和艺术性,是强化珠算教学效果的一个     

珠心算加减法教学与训练方法的探讨（续）

七、掌握好珠算向珠心算的最佳过渡期 如何掌握好珠算向珠心算的最佳过渡期,是珠心算教师需 要掌握和研究的课题。因为珠算是珠心算的基础,珠心算采取的 训练方法是"模拟拨珠法"。因此要从以下三个方面进行综合考 虑:一是班级中出现自然而然脱离算盘的学生,这是脑映像自然 产生的结果;二是珠算多位数加减法的看算达到4位数,并且准     

职业院校珠算教学改革在课堂中的实践与思考

珠算是大数据与会计专业的一门专业基础课程,亦是一门实践性课程。随着大数据时代的到来,信息化教学逐渐普及,传统的珠算课程被严重挤压逐渐边缘化。在教学大环境的改变下,珠算教学绝不能墨守成规,必须适时改革,以此来提高生存空间。本文将从提高学生兴趣、创新教学方法和发挥就业优势等方面来阐述珠算教学的改革和探索。     

珠算课的教学艺术初探

美国著名学者斯金纳曾说;学习是一门科学,而教学是～门艺术。作为技能性谭程的珠算无论是数还是学往往会陷入枯燥乏味之境,而如果珠算教师能注意教学的艺术则往往会摆脱困境,达到全面提高珠算教学质量之效。下面就谈谈笔者的拙见与同仁商榷。     

通过培养学生珠算兴趣提高珠算技术水平

珠算是一门独特的科学技术,这门学科也是技工学校财会专业学生所必须熟练掌握的一门专业技术课,对珠算技能的提高是当前技工学校珠算教学的一项重要课题。 我几年的珠算教学,深深地体会到,同样的算具和算法会因操作技能的熟练程度不同     

怎样教好珠算第一课

璩算课是财经类本科、专科、中专及职业高中的一门专业基础课。珠算课教师的任务就是通过珠算教学,让学生明确学习目的,努力学好璩算计算理论,掌握珠算计算技术,为四化建设服务。因此,与其他学科一样,教好珠算第一课是至美重要的。怎样教好珠算第一课,笔者在教学实践中做了一些探索。     

浅析珠算情感的培养

列宁指出:没有人的感情就从来没有也不可能有对真理的追求。可见珠算教学中教师要想方设法培养学生的珠算情感,使他们在整个珠算学习中情绪饱满、精神振奋、积极向上,那么如何培养学生积极的情感呢?下面就谈谈笔者的拙见。 一、简述情感 所谓情感是人对客观事物的态度和体验。它是一种比较复杂高级的心理活动现象;     

我是如何进行珠算教学的

我担任珠算教师已经十年了,对于如何搞好珠算教学,谈谈我的几点体会。 一、上好结论误,进行目的性教育 重视思想教育,是提高珠算质量的前提。教与学是对立统一的。老师要教得好,学生也要重视听课,才能收到好的教学效果。对珠算课,首先要解决学生的思想认识问题。有的学生不了解为什么在科学技术飞跃发展、电子     

浅谈珠算教师的威信

常听一些珠算教师议论:以从严处罚取得威信或主张在一团和气中树立威信。而这些做法是不能真正在学生中树立教师威信的,只会导致教师在学生心里毫无地位,那么怎样才能树立珠算教师的威信呢?本文就此作初步探讨。 一、简述教师的威信 珠算教师的威信是使学生感到尊严和信服的精神召感力量,是师生间积极肯定关系的表现。 珠算教师的威信有不同的广度和深度;有的教师在各方面的威信都很高,有的教师     

珠算课的教学艺术初探

美国著名学者斯金纳曾说:学习是一门科学,而教学是一门艺术。作为技能性课程的珠算无论是教还是学往往会陷入枯燥乏味之境,而如果珠算教师能注意教学的艺术则往往会摆脱困境,达到全面提高珠算教学质量之效。下面就谈谈笔者的拙见与同仁商榷。     

精讲多练才能出神功

珠算是我国劳动人民智慧的结晶,可以说是我国的第五大发明,当今世界,虽然电子计算机已相当普及,但是珠算却以它独特的优势仍广泛地使用,尤其是在我国,在农业,商业部门更离不开珠算。 我校是技工学校,珠算是财经专业必修的专业基础课,通过几年的珠算教学,我感到珠算教学不能按照书本泛泛地“教”教师一定要掌握最新的算理算法,及时准确地传授给学生并且要让学生明白“疾珠神速,贵在勤练”。只有持之以恒才能练出一套过硬的本     

谈珠算教学中如何培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。如果一个学生对珠算不感兴趣,要想学好珠算是相当困难的;反之,则会收到事半功倍的效果。因此,培养学生的学习兴趣就成为珠算教学的关键一环。我根据这几年教授珠算的经验,就如何培养学生学习珠算的兴趣,谈点体会。 一、使学生认识到学习珠算的重要性     

谈珠算教师的表率作用

珠算教师的表率作用是指珠算教师的形象等因素对学生的影响作用。珠算教师的形象是由珠算教师的职业特点所决定的。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生极大的影响。特别是在当今计算机普及时代,     

抓好珠算训练培养优秀人才

我校是一所文理兼备的综合性省属粮食中等专业学校。珠算作为一门计算技术是经济管理类专业的专业基础课。珠算教学质量的高低,直接影响到学生专业课的学习、智能的发展和业务素质。我校从80年代以来,为适应粮食部门实际工作的需要,高水准、严要求地培养计算人才。全校师生普遍重视珠算     

浅谈珠算教学中的德育渗透

珠算教师的主要任务是传授珠算知识，培养学生珠算技能，同时也要结合珠算教学对学生进行有效的思想品德教育。正如苏霍姆林斯基所说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优秀品质。”本文就珠算教学中的德育渗透略谈管见。     

关于珠算四则运算教学的几点体会

为了更进一步地貫彻教育方針,我組在支部的领导下,在集体备課的基础上,胜利地完成了十六节课的珠算教学任务。通过这次珠算教学,我們取得了一些收获。 1.教师的情况:老师对珠算教学大多数是生疏的,有的老师一向沒有教过珠算,有的老师虽然过去教学过,但現在已遺忘了,因此感到教珠算是一种负担,说:“我自己还不会呢!怎能教会学生?”有的认为:“同学卽使学会,到毕业时也就忘了,用不上。”經过反复讨论,大家統一了认识,一致认识到珠算是正确地、迅速地解决有关生产实际問題的计算工具之一;珠算的,教学是培养和提高学生运算能力和技巧的一种具体措施,因之必須要把珠算教学搞好,要树立信心,完成教学任务。 2.学生的情况:通过了解大体可分以下几种。     

谈中专珠算三环节教学法

以珠算为主要内容的《计算技术》课是财经类中专学校的一门必修的专业基础课,珠算也是该专业学生必须掌握的基本技能之一。建校伊始,我校一直非常重视珠算,学生的珠算水平普遍达到较高水平,根据几年的教学经验,我总结出了中专珠算教学的三环节教学法。     

珠算之父程大位 精研数学惠万民

今年8月8日是第十七个"世界珠算日",这是全球珠算人共同拥有的节日。在纪念这一美好节日祝福珠算心算事业永续发展并取得更大辉煌的同时,我们一定不要忘记中国珠算之父程大位先生在珠算方面的功绩。是他让珠算从数学中分离出来成为一门独立的边缘学科;是他开创了利用珠算进行开方的先河。程大位不仅是一位伟大的数学家,更是一位伟大的珠算家,堪称中国珠算的拓荒者、鼻祖。     

谈谈珠算开发智力的功能作用

珠算是一门科学。它是一门古老而又年轻的科学;是一部简单而又深奥的科学;是一项易学而又难精的技术。 珠算和其它科学一样,尽管受到一些不应有的冷嘲热讽,但它还是在继续发展。特别是近十几年来,我国一大批珠算界的有志之士,大胆改革,使古老的珠算焕发了青春活力;使古老的算盘,获得了现代珠算的功能。