關於氣體的布朗運動的實驗

在这里介紹一下我所做的觀察氣體中布朗運动的實驗。它的做法很簡單,而且效果很可靠。拿一塊較硬的紙(最好是卡片紙,厚約0.5毫米),用煤油燈的火焰把粗的一面薰黑。喷上松香酒精溶液,注意噴的液滴不要過大,要均匀,喷後不要有反光。然後按圖1的形狀和大小,把圖1晝在沒薰黑的一面。沿實線用刀切開,沿虚线轻劃,不要切透。再把显微镜用的台玻璃裁成12×1.9厘米~2和1×1厘米~2兩塊玻璃。根據我的經驗,最好是先裁玻璃,因為玻璃尺寸的大小不易掌握,再按裁好玻璃的大小,改變圖1中的尺寸制做。 準備一些寬約0.5厘米的紙條。把裁好的硬紙沿虚線向薰黑的一面摺成直     

關於第三運動律中作用和反作用的實驗

當我講到高中物理第一册二十三節的第三運動律的時候,有一個說明作用和反作用的實驗,是在第四十五頁和第四十六頁兩面上。這一個实驗在教材裏是分成兩個實驗進行的:第一個實驗是說明液體對於浸沒其中的物體產生一個豎直向上的作用力,第二個實驗是說明浸沒在液體裏的物體對液體產生一個豎直向下的作用力。通過這兩個實驗,可以說明液體和固體之間的作用和反作用是量值相等、方向相反的。但是,因為教材上的實驗是分别進行的,所以學生在這兩個實驗中只能先後的看出兩個單方面的作用力,而沒有辦法看出這兩個作用力是同時發生在兩個不同的物體上的。然而在教學大綱(草案)中卻特别指示出在講解第三     

评辐射由於吸收体的理论

§1.Wheeler与Feymann曾提出运动电荷的辐射由于吸收作用体的理论;除了採用一半超前一半推后配合的势场外,他们将辐射的原因歸于有吸收体的存在。既然波动方程的超前解与推后解已被证明为完全相等,即1)     

演示物體在流體中運動時所受阻力的裝置

新编高中物理第一册第七章(原编第二册第八章)流体力学中,关於流体动力学一部份,介绍了一个实验装置来说明物体在流体中运动时所受的阻力。但是这个实验的装置,按我们现在一般学校实验室的条件,置备起来是很困难的。经过很多次的实验,我仍自制成了一种简便的装置,实验效果很好,适合各地学校使用。特介绍出来,供大家参考。这个演示实验的目的是要说明截面积相等而形状不同的物体在流体中运动时所受阻力的大小(见附图1)。     

物体中分子的無規则運动是怎样的?

答:我們都知道物體是由分子(原子)所组成的。无论是在气态、液態或固態下,物體中的这些分子都是经常的在作着無規則的運动。气体的分子所作的無規則運勤是在方向上,速度上,位置上彼此各不相同而且经常随時間在改变的平移運动、轉动運动等等。因為各个分子所作的運动彼此间沒有一定關系,任何一个宏观體积内分子的數目又是这样巨大,所以宏观上看來物體沒有任何機械運动。這種無规则運动可以直接或間接地由實驗證實。譬如,氣体的膨胀或氣體分子的擴散就直接證實了分子的平移運動。分子平移運动的速度分佈(在一定温度下,單位體積内具有各種不同速度的     

QED是否还有新参数?

量子电动力学(QED)可以允许宇称破坏的费米子质量项,并由此引进一个新参量.这时不存在守恒的空间反演算符,并有明显的宇称破坏效应-电偶极矩.在手征变换下,在纯规范部分出现宇称破坏项.这一项不是对时间的全微商,所以对规范场的运动方程有贡献.用一个双联(dual)转动可以反手征转动前后的电磁场联系起来.第二类电磁场方程变成非齐次,并破坏宇称守恒.     

墨經中有沒有關於運動第一定律与第三定律的記載——與譚戒甫教授商榷

墨經的內容包羅極為廣泛,不僅包涵有邏輯学、哲学、經济学、政法学、教育学、伦理学等等,而且还包涵有自然科学方面的物理学(包括力学、光学、分子物理)、几何学、生物学、心理学等等。这部我国古代的科学著作,特别是在祖国解放以来,經过不少专家的闡发,它所包涵的自然科学方面的內容,已能初步为人們所理解。但由于它的內容廣博而深奥,仍有待于我們不断地去发掘。     

在感生电场中电势是否无意义?

在1982年第10期发表徐信洪《在感生电场中电势是无意义的》一文后不久,本刊陆续收到十几封信和稿件①,对该文进行了热烈的评论。限于篇幅,难以一一刊载,特将来稿综述如下。 首先,有作者指出,“该文题目的含义是对的”,(4)(5)“感生电场是非保守场,不能引入电势概念,这无疑是正确的”。(6)来稿大多数对此不表示异议,(5)(7)(9)(10)(13)但对徐文给感生电场下的定义,以及认为“有的书籍编入了一些有概念错误的习题和例题”,提出了不同的看法。 徐文认为感生电场分两种情形,第一种是由于导体在磁场中切割磁感应线,而在导体中产生的。来稿指出,(3)…     

~(40)Ca_(20)是否稳定?

本文计算表明通常认为高稳定的双满壳层核~(40)Ca_(20)其实并不稳定。~(40)Ca_(20)将可能通过双K层电子俘获的机制而转化为~(40)Ar_(18),其半衰期约为1.2×10~33年。     

仅由PV图能求出热机效率吗?

仅由 PV图上的循环过程难以判定哪些吸放热量是向高低温热源吸放的 .哪些是与系统内部的子系统交换的 .因此仅由 η=1- Q2Q1不一定能得出热机效率的正确表达式 .     

40Ca20是否稳定?

本文计算表明通常认为高稳定的双满壳层核⁴⁰Ca₂₀其实并不稳定。⁴⁰Ca₂₀将可能通过双K层电子俘获的机制而转化为⁴⁰Ar₁₈,其半衰期约为1.2×10³³年。 关键词：     

红外线是由外层电子跃迁产生的吗?

在现行高中物理教材中对红外线的产生是这样描述的:"红外线、可见光和紫外线是由原子的外层电子跃迁产生的",但学生往往会产生这样的疑问:当物质结构非常复杂时,红外线也一定由外层电子跃迁产生吗?笔者通过查阅资料后认为:外层电子跃迁只是红外线产生的机理之一.     

也谈一段电流磁场的安培环路定理是否成立?

本文通过全电流定理证明了毕－萨定理．同时也证明了一段传导电流包括其激发的位移电流在内所产生磁场的安培环路定理总是成立的．     

原子核是由什么组成的?——老问题新探索

 1932年查德威克发现了中子,海森堡和伊凡宁柯立即于同年提出了“原子核是由中子和质子组成的”这一重要假说,从而使原子核物理学在实验和理论两方面沿着正确的轨道蓬勃发展起来,迄今整整60年了.然而,从现代的观点来看,人们目前仍不能确切地回答:“原子核是由什么组成的?”原子核作为多核子系统从本世纪30年代起,人们就认识到原子核是由两类核子（中子和质子）通过强相互作用结合起来的多体系统.     

“S=1/2at~2”这一公式是否正確?

我們接到好幾位同志來信詢問關於S=1/2at~2公式的问题,他們或对这一公式表示懷疑,或在運用这一公式進行計算時發生問題,我們特請項志遴同志针对这一问题写了一篇公开解答在这里發表。     

在准一维有机分子晶体中由超声孤子引起的M?ssbauer效应

研究了在温度T≠0时,准一维有机分子晶体中由结构畸变和局域性涨落导致的超声孤子,对原子核发射γ量子而出现的M?ssbauer效应的影响。计算了在此情况下随温度而改变的γ量子辐射M?ssbauer跃迁概率,并得出这种效应的一些特点。 关键词：     

學習蘇聯?铱ㄈ欠蚰峥路颉瓣P於領導学生進行物理數學和技術課程習題課方法的報告”後的一些體會

學習本報今年八月號所載北京地質學院蘇聯?铱ㄈ欠蚰峥路颉P於領導學生進行物理數學和技術課程習题課方法的報告’一文,使我對於‘習題課’這一蘇聯先進的教學形式開始有一比較全面的了解,使我對於‘習題課’這一教學形式的性質和它在整個教學過程中的作用,對於‘習題課’的目的,進行‘習题課’的方式以及在‘習題課’中應該貫穿的最重要的原則是甚麽?開始有一正確的認識。现在把我自己學習這個文件後的一些體會和對於做好‘習題課’這一項教學工作的意見寫出來,希望讀者批評與     

J/ψ→fJФ→ππK＋K－反应的各种一维角分布是否足以鉴别f0和f2?

基于螺旋度分波分析公式,我们探讨在J ψ→fJ(θ1,1)、fJ→ππ(θ2 ,2 )、→K+ K-(θ3 ,3 )级联衰变过程中是否可以通过各种一维角分布投影鉴别出f0 和f2 共振态.结果表明,f0 和f2 可以同时给出完全相同的(θ1,1,θ2 ,2 )一维投影,但不能同时给出完全相同的(θ1,1,θ2 ,2 ,3 )一维投影.因此,要想保证从角分布的一维投影鉴别出f0 和f2 ,必须同时考虑所有三个衰变顶角的角分布信息.     

怎样由Bethe-Salpeter类型方程推导准势方程?——对于V.A.Rizov,I.T.Todorov所做推导的一点注记

指出 Zirov 和 Todorov 从B-S型方程推导准势方程的一个错误。并建议了一个新的推导方法。