《高分子材料近代测试技术》课程教学改革初探

《高分子材料近代测试技术》是高分子材料专业的一门实用性强且有着重要学科意义的基础课程。本论文以提高教学质量、锻炼学生的专业实验能力和创新能力、培养高素质学科人才为目的,针对目前该课程存在的教学问题,在教学内容、教学方法、实践性教学及考核等方面进行了一系列的改革,并探讨了实践的效果。     

波谱解析课程教学方法探讨

波谱解析课程是化学教育、应用化学、有机化学等化学类专业本科生及研究生的专业必修课程.本课程的教学任务主要讲述紫外光谱、红外光谱、核磁共振和质谱的基本理论与一般解析方法及四大光谱的综合解析方法.通过对本课程的学习,学生能掌握有机化合物结构波谱分析的基本概念、基本原理和基本方法,并能应用光谱法对有机化合物进行结构剖析,进一步提高学生识图、理图的能力,最终达到培养学生分析问题和解决问题的能力,为后续课程、毕业论文和今后的工作及深造奠定良好的基础.在这种情况下,作为波谱解析课程授课教师,如何在规定时问内让学生全面掌握该课程的教学内容,是值得我们探究的新课题.笔者在多年的教学中主要从以下儿方面来培养学生的识图、理图的能力,并取得了较好的教学效果.     

专业认证背景下材料现代测试技术课程教学探讨

基于"能力导向"的工程教育认证标准,分析了材料类专业认证背景下材料现代测试技术课程教学中的问题,提出以工程实践应用为主线的教学模式,强化以工程实例和科研项目为载体的案例教学,设计合理复杂的工程问题,开展项目式、讨论式和启发式等多元教学方法,采用"小班化"的实践教学方式,现代化的教学工具和多元化的评价考核方式,实现理论教学和实践教学的有机结合,提高学生的分析问题和解决问题能力、创新思维能力、工程能力,管理能力,团队合作与人际沟通能力。     

化学专业生物化学课程教学内容和教学方法研究

本文是笔者在长期教学实践的基础上，对于化学专业生物化学课程教学内容和教学方法，研究的经济总结。其相关成果曾获陕西师范大学优秀教材一等奖及陕西省教学成果二等奖。     

物理化学课程教学内容和教学方法的改革

阐述当前物理化学课程教学内容和教学方法改革的迫切性,指出改革的关键是教育观念的更新。探讨了物理化学课程具体内容和教学方法的改革。     

浅谈包装工程专业高分子材料课程的教学方法

包装工程专业属于多学科交叉学科,涉及材料科学与工程、食品科学与工程、机械工程、艺术等多门学科。《高分子材料基础》属于包装工程专业的基础理论课之一。本文通过分析高分子材料相关知识与《包装材料学》、《包装技术》、《包装印刷》等主干课程的关系,明确了《高分子材料基础》课程在包装工程专业中的地位与作用;根据包装工程专业的知识结构、要求及当前课程设置,选择教材并梳理了课程的教学重点;针对包装工程专业学生化学基础薄弱的特点,提出几点教学方法。     

现代测试测量及仪器技术的发展

近10余年来，由于信息技术快速、密集的渗透和扩展使测试测量及其仪器受到广泛的影响和严峻的挑战。测试系统中的新原理、新方法和新制造工艺在信息学的影响下不断涌现，特别是测试技术、仪器技术与软件技术之间的响应日益快速、交融日益紧密，使得测试系统在大型、复杂、高精确度、多功能等方面出现了一次义一次的跨越。从目前世界趋势看，工程系统的测量测试手段正在被快速发展的智能测试和虚拟测试技术逐渐取代。     

W/O型乳胶粒子表面电性的近代测试技术

采取近代表面电学测试技术对乳胶粒子表面电性进行微观测量，取得了一系列反映胶粒表面双电层结构的特征参量，证明表面扩散双电层的存在。为完善W／O型乳胶体系的稳定性理论提供了一定实验依据。     

结构化学课程教学改革的探讨与实践

针对结构化学课程教学目的和现状，对该课程教学改革提出几点建议：①强调学习结构化学课程的重要性与必要性；②注重量子化学发展史和研究结构化学的科学方法的介绍，培养学生的科学素质。③改进课程教学方法，培养学生创新能力。④采用结构分制进行考核。     

Comparison of Experimental Techniques for Measuring Isosteric Heat of Adsorption

Experimental measurements of heats of adsorption published in the literature are often in disagreement; differences of 10–20% are common. The three most widely used experimental methods are: (1) differentiation of adsorption isotherms at constant loading; (2) measurement of adsorption isosteres; (3) calorimetry. Results from these methods were compared for the systems nitrogen on CaA, oxygen on CaA, and carbon dioxide on NaX. Although the same materials and similar degassing procedures were used for all experiments, calorimetric heats are about 2 kJ/mol higher than the heats from isoteric measurements. Additional experiments are needed to bring these methods into exact agreement.     

论化学方法与教学方法的融合

针对化学教育中对学科方法的研究尚待深化的现状,作者从理论与实践的结合上论述了化学方法与教学方法的关系,从中得出化学方法与教学方法融合的必然结论。     

兴趣教学——专业英语教学方法探索

专业英语是大学英语应用提高阶段的必修课程,为提高专业英语的教学效果,在化学与应用化学专业英语教学的实践基础上,在学习目标、教学内容、讨论式教学、问题引导式教学、互动式教学等方面探索如何开展兴趣教学。     

量热分析化学放大方法及技术

该文从提高选择性、灵敏度和分析性能的角度,在富集、缓冲液放大、非水溶液体系、级联反应等方面评述了量热分析化学热焓放大的原理、方法以及关键技术,其中,富集是通过集聚提升待测物浓度来提高反应焓变;缓冲液放大利用缓冲液的质子焓变增强反应焓变;非水溶液体系可从热容量的角度提升量热灵敏度;级联反应由系列反应或循环完成,最终焓变是系列反应焓变的叠加,达到热焓放大目的。通过结合最新的研究成果和应用进一步阐明化学放大方法实现热焓放大能有效改善和提高量热分析系统的信噪比和降低检出限,并大大加强量热分析方法在现场、实际试样分析测试中的固有应用优势。同时,对当前存在的问题、挑战及未来的研究方向进行了探讨,并展望了其发展趋势和前景。     

三种测定蛋白质热稳定性方法的比较

蛋白质的热稳定性一般使用热变性中点温度(melting temperature,T_m)来表示,即蛋白质解折叠50%时的温度. 测定蛋白质T_m值的常用方法有差示扫描量热法(differential scanning calorimetry,DSC)、圆二色光谱法(circular dichroism,CD)和差示扫描荧光法(differential scanning fluorimetry,DSF)等. 为了比较不同方法的检测特点和效果,选择了5种具有不同结构特点的蛋白,分别使用上述方法对其T_m值进行测定. 结果发现,三种方法测得的T_m值整体上较为一致,但也存在一定的差异. 研究还发现,结构更复杂的蛋白,并不一定具有更多T_m值.     

化学教学阅读法漫谈

自学能力主要是阅读能力。是否会读书,能否从阅读中掌握教材的重点、难点及知识的规律性,是自学能力的根本。因此,只有掌握正确的读书方法和技巧,才能有效地接受知识、掌握知识以至运用知识。     

2006年全国腐蚀电化学及测试方法学术会议

由厦门大学承办的2006年全国腐蚀电化学及测试方法学术会议将于2006年5月中旬在厦门大学、武夷山举行.自第一轮会议通知发出后,得到许多委员和腐蚀电化学专家及同行的热情支持,现按会议筹备工作计划发出第二轮通知,会务组决定编辑会议论文集,优秀论文将推荐给《电化学》期刊发表.欢迎大家按以下格式踊跃投稿.一.会议征文内容1.腐蚀电化学基础研究2.复杂体系的腐蚀电化学研究3.微纳米技术在腐蚀电化学研究中的应用4.腐蚀控制的电化学技术及进展5.腐蚀电化学测试、监测及仪器二.论文及格式要求1.直接提交全文,文责自负.通讯联系人以*于该作者…     

问题、项目引领式教学法在高校有机化学教学中的应用

问题、项目引领式教学法可分为问题引领式与项目引领式教学两个部分。问题引领式教学法可用于课程的基础部分教学;项目引领教学法主要用于学生已掌握一定的基础知识之后,教师有针对性地提出一些目前亟待解决的小的项目让学生提出思路及解决办法。通过两种方法的互相补充,可显著提高学生对有机化学这门课程的学习兴趣,也能使有机化学的理论知识与实践能力更紧密地联系在一起,从而提高该课程的教学效果,同时也激发学生创新的潜能。     

论化学教学方法的优选和改革

教学职能的有效实现,取决于教学方法这个复杂的系统。如何依据教学大纲规定的课时达成教学目标而取得最好的教学效果。教学方法的合理选择和改革是一个重要因素。