夹角平面镜的成像数

夹角平面镜的成像是师生深感困惑的问题之一．本文拟从平面镜成像规律出发，用不完全归纳法导出一个具体的判别法．     

平面镜成像观察范围的确定

利用平面镜观察镜前的景物(即景物的虚像),其观察范围既与平面镜的口径有关,又与观察点在镜前的位置有关.下面以实例来说明如何确定平面镜成像的观察范围.     

三平面镜成像实验规律初探

基于反射原理,从理论和实验研究三平面镜的成像规律和特点。通过作图,讨论和研究三平面镜的成像作图规律。该讨论和研究对理解光的反射原理及应用有一定指导意义,对教学和实践活动提供一定的参考建议。     

相交平面镜成像规律的再研究

运用初等数学的相关知识及中学物理光的反射定律,研究得出任意位置的物体通过互成任意角度的两个平面镜所成的像的位置及个数的规律,并介绍此规律在教学中的应用.     

平面镜组合成像实验的探讨

基于反射原理,研究由三块三平面镜组合的直角三面镜的成像特点和规律。通过作图,讨论和研究直角三面镜的成像作图规律。该讨论和研究对理解多平面镜组合成像规律及应用有一定指导意义,丰富了教学和实践活动。     

关于双平面镜成像特性的研究

引言 双平面镜的成像机理较简单,但对于成像个数的讨论较为繁琐,文献[1]给出了在360°/θ（θ为双平面镜的夹角）为整数时成像个数的计算方法;笔者认为该计算方法有其不完善和不确切之处．本文将对双平面镜的成像规律、成像个数进行讨论,并给出普遍适用的成像个数计算方法．     

平面镜成像规律的简单演示

1.演示装置 (1) 把矩形白纸横、竖各对折,得到相互垂直的横竖折痕。实验前若画出平面直角坐标更佳。 (2) 当平面镜用的小玻璃一块。 (3) 两根相同物体,如小棒、铁钉。 (4) 如白纸上未画出坐标则需刻度尺     

互成角度的两平面镜间物体成像规律解析

1平面镜的成像规律 物体在平面镜中成像的必要条件是：物体在平面镜的前面;要使物体在第一个平面镜中的像在第二个平面镜中继续成像,第一个物体的像必须在第二个平面镜的前面……;     

平面镜演示实验仪器的研制和成像分析

阐述了平面镜演示实验仪器的设计与制作、使用方法及观察到的实验现象,并从光学成像的角度分析和探讨了相应的物理原理.     

“平面镜成像特点”的实验改进

“平面镜成像的特点”实验是初中光学重要的实验之一。针对教材中实验存在的一些不足,不少教师在教学实践中对该实验进行了改进。本文对此进行了综述与比较分析。     

指向学生科学论证能力培养的教学设计——以“平面镜成像”为例

科学论证能力是学生在物理学习中不可缺少的部分,它的培养能有效提高学生的逻辑推理能力,在学生学习和生活过程中解决实际问题时,也有着至关重要的作用.基于此,以“平面镜成像”一课为例,研究指向培养学生科学论证能力的课堂教学设计,为一线教师提供可参考的教学案例.     

平面镜成像实验的像距系统误差分析

对平面镜成像实验存在的系统误差原因进行说明,用折射定律得出光线侧移量的公式,通过双眼定位思想得到"像距"系统误差公式,并用实验进行验证,提出减小误差的方法.     

像再次成像的条件分析及讨论

以平面镜以及平面镜与凸透镜组合为例,对像再次成像的条件进行讨论,以加深学生对成像概念的理解.     

再添两支蜡烛效果更好——“平面镜成像”案例分析

对于"平面镜成像"的教学,凭着以往的经验以及以前的教学后记可知,学生记住平面镜成像的特点比较容易,但要真正灵活运用却有困难.学生虽然知道像与物体的大小相等,但还是根深蒂固地认为:人离镜子越近,像就越大;镜子越大,像也越大.也就是学生并没有真正理解平面镜成像的规律,只是靠机械的记忆.如何改变学生的错误认识呢?我作了以下尝试.     

从规律中找规律——凸透镜成像规律的理解和应用

凸透镜成像规律这一重点和难点一直困扰着很多师生,对这个规律的理解和应用也较为生硬和枯燥.其实这规律中还有规律,焦点可分虚实像,二倍焦距可分像的大小,像的放大和缩小也是全方位的,物和像的移动是同方向的.     

薄透镜主光轴上物点的作图成像

为了得到透镜主光轴上物点的像点,可采用作副光轴的方法.但副光轴的知识超出了中学教学大纲.这里介绍一种简单而便于理解的方法.     

浅谈“探究凸透镜成像规律”的教学处理

按照探究教学的一般规律和基本环节,结合自身的教学实践,从课题引入—设计实验与收集数据—规律的归纳与总结—规律的理解与应用4个板块,对"凸透镜成像规律"的教学进行了研究,提出了处理建议.     

一个研究型物理实验项目——周期物成像规律实验

介绍清华大学物理系如何将“Talbot效应实验”排成研究型实验,以利激发学生的求知欲,拓宽知识面,进而促进其综合能力提高的有益经验。     

从万花筒到组合镜面的成像规律

 万花筒,是许多人都曾经玩过的玩具,那其中复杂却又充满规律性的图影曾让我们浮想联翩。其中有哪些规律呢?这似乎是一个非常有趣的问题。